从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法,然而,有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识,现总结病句辨析 七不放过 :
1.看到介词不放过
介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
☆病因诊断:此例滥用介词 经过 ,致使整个句子主语残缺,应将 经过 放在 主任 之后。
例:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
☆病因诊断:此例中 和 可做介词,也可做连词,它们分别表达两种不同的意思,在这里造成表意不明,应将 和 改为 与 。
例:他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
☆病因诊断: 在 中 用在句中表意不当,应将 在 改为 从 。
2. 看到动词不放过
读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
☆病因诊断:此例中动词 输送 和主语 发电量 不能搭配,将 它每年的发电量 改为 它每年发的电 。
例:这样做会拖延培养人才的质量。
☆病因诊断:此例中的动词 拖延 和宾语 质量 在意思上不能搭配,将 质量 改为 时间 或将 拖延 改为 影响 。
3. 看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
☆病因诊断:此例前面已用了 缺乏 这一表否定意义的词语,后面 不足 和 不当 即为多重否定表肯定,造 义矛盾,应将 所缺乏的 或 不足 不当 删掉。
4. 看到两面词不放过
句子中如果出现 能否 是否 有没有 成败 好坏 优劣 之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。
例:要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
☆病因诊断: 质量的好坏 说的是两方面的情况,但 重要条件 只强调了 好 的一面,两面与一面不搭配,应将 的好坏 改为 过关 。
例:我们能不能培养出 四有新人 ,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
☆病因诊断: 能不能 指两方面,而 关系到 指的是一方面,两面与一面不搭配,应将 我们能不能 出 去掉。
5. 看到关联词不放过
关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
例:无论干部和群众,都必须遵守社会主义法制。
☆病因诊断:此例中的 无论 后面不能接并列短语,只能跟由选择性的连词 还是 或 或 组成的短语,应将 和 改为 还是 。
例:不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
☆病因诊断: 不但 放在主语 他 之前,淹没了主语, 不但 应放在主语 他 之后。
6.看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例:人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
☆病因诊断:此例中的并列宾语 发现和进展 中 发现 不能和动词 取得 搭配,将 重大发现和 去掉。
例:引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大的提高。
☆病因诊断:此例的并列主语 质量和数量 中, 数量 不能和动词 提高 搭配,将 和数量都 删掉。
7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。
例:经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。
☆病因诊断:句中的 都 是指前面提到的各项,但前面的 平均 只能有一个数,故 都 与 平均 矛盾。句末的 90分以上 是约数,也与 平均 矛盾。可将 都在 和 以上 都删掉。
例:有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。
☆病因诊断: 减少 下降 贬值 都不能减少1倍,减少1倍就意味着把原数减完了,将 下降了1倍 改为 减少了一半 。