体校如何推进改革？国家体育总局副局长李建明答封面新闻 -09-22 12:49:57 封面新闻
封面新闻记者 卢荡 代睿
日前，国家体育总局、教育部印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》的通知。9月22日，国务院新闻办公室举行发布会，体育总局副局长李建明，体育总局青少年体育司司长王立伟，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就深化体教融合，促进青少年健康发展政策有关情况进行了介绍。
国家体育总局副局长李建明。摄影 封面新闻记者 卢荡
各级各类体校作为竞技体育后备人才培养的重要阵地，随着时代发展，面临着许多困境。体校在新时代如何推进改革、如何继续发挥作用？
体育总局副局长李建明在回答封面新闻记者提问时表示，我国体校发展为竞技体育后备人才培养和体育事业的发展作出过重大贡献。“现在，在我们国家已有的奥运冠军、世界冠军里，95%以上都有在体校学习培训的经历。所以，足可看出，从体校教育抓起，接受系统体育培训，确实培养了很多高水平运动员。”
但他同时表示，随着经济社会不断发展，需要不断拓展人才培养渠道，转变培养方式。今后可能在竞技体育后备人才培养方面，要基于三大主要阵地：一是以学校体育作为人才培养的主要基础阵地；二是以体校教育继续加强和提升作为竞技体育后备人才培养的主要支撑；三是通过社会体育俱乐部尤其青少年体育俱乐部的不断发展，进一步拓宽竞技体育后备人才培养的渠道。
封面新闻记者提问。摄影 刘健
李建明表示，通过这些方式，更好地体现政府主导、社会参与各个方面的积极性得到充分调动，使各方面资源得到有效融合和发展，共同推进竞技体育后备人才培养。
谈及体校改革，他还表示，一是要更好地发挥体校在体育育人方面的作用，各级各类体校今后要成为当地青少年体育训练中心。在体育教育培养方面，要更多把体校的体育资源，包括场地资源、教师教练员资源，更好地发挥作用，带动、引领当地体育教育和体育训练质量的提升。
要通过改革，促进体校教育全面发展和提升。“我刚才提到，在这个过程中，过去相对更重视体校学生在体育专业方面的系统培养，文化教育成为他们成长过程中的薄弱环节或短板。我们也要培养德智体美劳全面发展的社会主义体育的接班人和竞技体育后备人才，而不只是仅仅具有某个专项特长的体育人。”李建明表示，体校教育改革要进一步贯彻落实好强化体校学生或运动员文化教育方面的措施，“我们也鼓励当地优质中小学教育资源，能够与体校教育深度融合，用体育和教育资源共同推进体校深化改革和全面发展。”
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