为切实提高学生的综合素质，增强文明意识，养成良好行为习惯，凤凰小学把开学第一月作为“学生行为规范养成教育月”，采取多项措施，狠抓学生日常行为规范养成教育，强化学生文明行为习惯，效果良好。
一是完善规章制度，为习惯养成指路。开学前，学校组织相关科室及骨干班主任老师，多次研讨共同制定完善了《全人小明星争星方案》《凤凰小学在校一日常规》《课堂常规》《文明班级评比制度》《专项督查制度》等一系列管理制度，对学生课堂学习、课间活动、文明礼仪、安全卫生等方面提出要求，并使学习强化、督促检查有章可循。
二是加大宣传力度，为习惯养成造势。为强化学生行为习惯的养成，学校利用国旗下讲话、班队会、黑板报、小广播、宣传栏、展板等途径、方式进行宣传，对学生言行进行正面教育培训，让学生能在浓厚的舆论氛围中得到熏陶，引导学生规范自我行为；对于个别后进生，通过跟踪记录、谈心等手段层层教育，督促其养成良好习惯；通过“举止文明习惯”、“卫生习惯”、“学习习惯”、“生活习惯”等主题教育逐步培养学生养成良好的行为习惯，提高学生的文明水平。
三是搭建交流平台，为习惯养成引路。学校通过各种形式为教师搭建养成教育的交流平台，如主管领导及班主任工作座谈会，优秀班级管理经验分享会、家长座谈会等，交流常规学习和落实情况，听取意见和建议，认真总结，不断改进。
四是强化示范引领，为习惯养成助力。学校重视细节，从点滴抓起，规范学生日常行为。强调教师的榜样示范作用，强调大手帮小手的引领作用。注重培养和使用优秀学生，真正发挥学校少先队干部在常规管理中的作用，增强队干部服务同学的意识，使他们成为学校常规管理的生力军。
五是加强督查评比，为习惯养成护航。针对养成教育内容，学校构建了校长→护导部→大队辅导员→班主任→全体教师→学生为主线的校内德育工作网，完善了带班领导、执班教师、执勤学生的三级督查机制，并设立专项课堂常规督查员，组织各项检查、抽查及专项整治。每天检查或抽查的常规包括师生在校课堂常规、活动常规及卫生常规。每天由包靠领导不定时抽查负责楼层的课堂常规，带班领导抓拍校园不文明不守纪情况，中层定时抽查班主任预铃前看班情况，红领巾监督岗记录课间走廊、楼梯活动情况，班级值日班长负责课下教室内同学守纪情况；设立图文曝光台、评比栏，对检查的结果予以通报，表扬先进，激励后进。结合“全人小明星”、“优秀班集体”的评选，使各项规章内化为学生的自觉行为，达到全员管理、全面育人的效果。
