教育部举行全国青少年校园足球发展报告和校园足球夏令营发布会 -07-23 | 来源： 教育部网站
原标题：发布全国青少年校园足球发展专题报告和全国青少年校园足球夏令营活动有关情况
7月23日，教育部举行新闻发布会。请教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，广东省广州市教育局体卫艺处处长林海英，全国青少年校园足球专家委员会委员、湖北省武汉市江汉区万松园路小学足球教师邓世俊，教育部新闻发言人续梅发布全国青少年校园足球发展专题报告和全国青少年校园足球夏令营活动有关情况，并回答记者提问。
新闻发布会现场（中国教育报 张劲松 摄）
教育部新闻发言人续梅：
各位记者朋友，大家上午好！欢迎各位出席教育部今天的新闻发布会，这也是我们本月的例行新闻发布会。
最近，全国青少年校园足球工作领导小组办公室完成了一份非常重要的报告，也就是《全国青少年校园足球工作报告（-）》，今天就向大家进行发布和解读，同时也向各位介绍正在各地如火如荼进行的校园足球夏令营的有关情况。
出席今天发布会的嘉宾有，教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长，广东省广州市教育局体卫艺处林海英处长，我们还专门请了一位来自基层的专家代表，全国青少年校园足球专家委员会委员、湖北武汉市江汉区万松园路小学足球教师邓世俊老师。下面，首先有请登峰司长介绍全国青少年校园足球发展情况以及今年青少年校园足球夏令营活动情况。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰：
各位媒体朋友，大家上午好！续主任刚才介绍了，从7月14日开始，全国青少年校园足球夏令营就已经拉开了序幕，持续两个月的时间，有八千多名学生和两千多名教练员，还有两百多名国内国际专家将参加27个营地的活动。
这个夏令营活动是每个省小学、初中和高中省级的最佳阵容，我们今年一共有13个组别，小学从四年级开始组建男女混合队伍，五、六年级分别组建男队和女队。初中和高中都是4支队伍，其中初一和高一都是组建男队和女队，初二、初三以及高二、高三两个年级混编，变成男队和女队，这样初中、高中各4支队，加上小学5支队，一共是13个组别，每个省里的最佳阵容，也就是在学校的竞赛基础上组建了校队，学区竞赛的基础上组建了学区代表队，再往上到县级的最佳阵容，到地市级最佳阵容，一直到省里的最佳阵容。所以，每个省里的队伍都是来自全省各个不同学校最优秀的运动员组成的队伍。
每个省13个组别的最佳阵容将分别进入到24个分营。为什么是24个分营呢？每四个省组建一个分营，小学一个分营，中学一个分营，高中一个分营，小学、初中、高中各有8个分营，这样全国就是24个分营，每个分营经过竞赛、训练和各种教育实践活动之后，产生每个分营的最佳阵容，再参加小学、初中和高中的夏令营总营活动。总营竞赛活动之后，将产生13个组别的全国最佳阵容。所以说，这次的夏令营延续了以往的传统，跟去年相比，我们今年新增加了两个组别，就是原来高中只是分成男队和女队，今年分成了4支队伍，就是高一的男女队以及高二和高三混编的男女队。这是整个校园足球最高水平的竞赛活动。
经过过去一年的校内比赛和校际联赛所产生的全省最佳阵容，经过两个月激烈的交战，将会产生全国最佳阵容，而这个全国最佳阵容，通过我刚才介绍的，大家应该清楚了，每个全国最佳阵容都是来自全国各个不同省份的同学组成，因此不是哪个学校的队伍，而是各个省里的最佳阵容和全国最佳阵容，这样一个赛事是从由教育部牵头推进校园足球工作以来，在竞赛体系方面做出的一个重大的改革。经过过去这五年的努力，我们也看到了这样一个竞赛体系已经基本成型，而且显示出了它一方面能够及时发现优秀后备人才，同时又能够让更多的学校积极参与到校园足球工作中来。
今天主要给各位媒体朋友介绍三个方面的内容，一是校园足球从到现在取得了哪些进展，或者做了哪些工作。二是汇报一下经过过去五年的努力，校园足球工作取得了一定的成绩，也面临着一些具体的困难，在取得成绩的过程中，我们形成了什么样的经验，有些什么样必须要坚持的原则。三是下一步整个校园足球工作重点推进的工作和要采取的新举措。
首先，给大家介绍一下过去这四到五年的工作成绩。可以说，开始校园足球工作由原来国家体育总局和教育部来推进，改为由教育部会同发改委、财政部、国家体育总局、广播电视总局、共青团中央和中国足协七个部门来共同推进。这五年来，可以说在党中央、国务院的战略部署之下，在教育部党组的坚强领导下，和各个部委通力合作，取得了显著的进展。这个进展可以用四个字来概括。
第一个字是 实 ，第二个字是 全 ，第三个字是 真 ，第四个字是 足 。这四个字颠倒一下就变成了 实足全真 。
先说 实 。普及做实。经过过去五年的努力，我们现在已经在全国遴选认定了24126所校园足球特色校，这主要是在中小学，已经建成了地市级和省级校园足球试验区38个，已经认定了135个校园足球试点县，同时也已经在全国第一批建立了47个校园足球 满天星 训练营，这是整个校园足球普及工作所打下了一个坚实的基础。这里面最基础的就是24126所校园足球特色校，这个特色校是把普及做实，我们要求校园足球特色校每周至少开设一节足球课，同时要组织全员参与的足球训练活动，组织全员参与的校园足球校内竞赛活动，这也就意味着这24126所校园足球特色校的每一个同学都能够学会踢足球，还能经常练足球，而且至少要参加班级内部的校园足球竞赛活动，这是我们把普及做实的一个最重要的举措，也是我们遴选认定校园足球特色校的最基础的条件。这一条达不到，根本不可能认定为校园足球特色校。在过去，我们也对个别没有达到这方面要求的学校进行了特色校摘牌。所以说，这项工作应该是做得非常扎实的。
校园足球的试点县最突出的一个特点，就是在县域范围内要有60%的中小学是校园足球特色校，所以试点县实际上是校园足球特色校普及程度最高的地方。而试验区是地市级和省级的区域，在这个区域里面，我们鼓励他们率先推出新的改革举措，不管是扶持政策，还是教育教学、训练和竞赛活动，都可以根据当地的实际情况和办学条件推出一些新的政策和举措。
而我们的 满天星 训练营也是最近两年开建，它的主要目的是在我们特色校、试点县和试验区的基础上，再在校园足球的教学、训练和竞赛方面去做得更加扎实，能够有更高水平的专家参与指导，能够把教学工作、训练工作和竞赛工作做得更到位，作为一个示范和引领的典范。这是整个校园足球的第一方面的进展，就是普及是做 实 。
第二方面，体系做 全 。这个体系包括校园足球的教学体系、训练体系和竞赛体系。一是从教学体系来讲，全国校足办组织国内外专家，共同研制了中国校园足球的教学指南，这项工作我们在启动，到下半年的时候就已经完成。再介绍一下教学指南的制定，现在有人说我们这个教学指南不科学、不够好，实际上这个教学指南的第一稿我们是请国内的足球专家和一线的足球教师共同编制的，编制完成初稿之后，我们把它翻成英文，征求了世界足球发达国家的知名俱乐部青训专家的意见。回来我们做了修改，修改之后再交由一线的足球教师、体育教师进行修改，制定出来这样一个教学指南。
在教学指南的基础上又编制了校园足球的教学大纲，把它细化到从小学一年级到高中三年级每周一节足球课的教学大纲。在这个教学大纲的基础上，对义务教育阶段的教学大纲一共是360堂课，我们按照每学期20节课，一个年级就是40节课，9个年级就是436堂课，把这436堂课又拍成教学视频，老师现场上课的视频全部录下来，经过后期剪辑和专门介绍，现在这360堂校园足球教学课的视频已经全部制作完成，我们现在正在做试运行。在给媒体朋友提供的资料里有一个网站的网址，大家可以去看，我们现在还没有全面推开，但是这项工作已经做完，这就意味着我们校园足球的教学不仅仅有指南、有大纲，还有优秀教师如何上课的视频，全程的视频，这对我们做好校园足球教学工作来讲提供了非常丰富也是非常有效的资源支持。
二是训练体系。校园足球的训练体系立足于班级，我们要求校园足球的特色校要班班有球队，周周有比赛。尽管这一目标到目前为止还没有完全达到，但是大部分的特色校都已经达到了，因此这个校队的训练、班级的训练，还有高水平的教练对区域内优秀队员进行训练，已经形成了体系和制度。所谓区域内的优秀队员，我刚才谈到，我们的夏令营是分层选拔上来的最佳阵容。一个校队实际上就是这个学校里每个年纪的最佳阵容，再经过联赛形成一个县的最佳阵容、一个地市的最佳阵容，这就是我们优秀的运动员，这些优秀队员我们也为他们建立了在周末、节假日进行训练的体系。我后面要谈到的 满天星 训练营，就是在这个基础上，我们加派优秀的教练员，组织区域内的专家，对这些队员进行分层的培训。
三是竞赛体系。我们立足于校园足球特色校校内联赛，在校内联赛的基础上，组建各个组别的校队，校队再参加校际联赛。目前小学的校际联赛打到地市，就是以学校为单位组织的小学比赛，只是在打到地市就不再往上打，不打全省的冠军。初中和高中，除了地市的冠军之外，再打全省的比赛。初中打到全省比赛之后，也就不再往上打，不再组织全国范围内的以学校为单位的初中比赛。高中和大学打完省内比赛之后再打全国的比赛。这是一个校际的联赛。
在校际联赛的基础上，我刚才谈到了夏令营，我们在对各个区域里面的优秀队员，一方面对他们进行课余训练，另一方面把各省的最佳阵容再拉出来进行全国比赛，这就是包括小学、初中、高中全学段的选拔性竞赛。在夏令营基础上产生的全国最佳阵容，我们从今年1月份开始又进行冬训，冬训的结果旨在组建各个组别的校园足球国家队。校园足球国家队在一年范围内将会参加国际国内相应级别的校园足球竞赛活动，这就为最优秀的校园足球队运动员提供了一个更广阔的参与竞赛的舞台和平台，这是我们的竞赛体系。
这三大体系经过过去四五年的努力，我们已经把它做全了。我们从第一次只有十个省参加，从去年开始就已经全覆盖，31个省（区、市）加上新疆生产建设兵团，从第一届只有3个组别到现在已经建立了完整的13个组别，组建完善的竞赛体系。
第三方面，要把保障做 真 。这个保障主要涉及到三个方面，一是师资队伍建设，一个是场地设施建设，一个是扶持政策的不断出台和完善。
一是从师资队伍建设来讲，过去四年，我们对每一所特色校至少要培训1名校园足球的教师，过去四到五年的时间里，我们已经培训了四万名校园足球的教师，我们确保每个特色校至少培训一名。同时，又对校园足球的教师里面优秀人员进行了教练员的培训，我们过去做了三年，已经拿到D级教练员证书的有八千多人，同时过去四年，我们派出1500名校园足球教师到英国和法国进行为期三个月的学习和训练，其中这1500多人里面，有800多人已经拿到英足总的D级和C级教练证书。同时我们在这1500人里面也培养了500多名可以做校园足球教师培训的讲师。各个省（区、市）加上地市校园足球培训，过去五年的培训接近40万人次。
同时，我刚才给大家介绍了360堂课现在已经全部录制完成，下一步我们将依托这360堂教学视频课，把校园足球教师的培训主要通过在线培训进行，今年10月份我们将正式开通校园足球教师的在线培训。我们组织了全国的专家，一方面校园足球教师可以通过在线培训课程来学习，同时这些校园足球专家可以在线回答教师们的提问。根据教师在线提问的情况，及时做出回答和指导，另外我们也会把这一年内各个老师提出问题的情况有针对性的进行线下的培训，确保校园足球每周一节足球课能够水平越来越高，效果越来越好。同时，教练员的培训也在更加紧密地推进下去，除了跟中国足协一起合作培训D级教练以外，我们现在正在探讨跟德国足协建立一个在线培训草根教练员的课程体系，现在已经谈了几轮，基本上已经谈妥，下面马上启动这项工作。
场地设施建设。大家都知道，中国的足球场非常少，截至到9月，在教育系统校园里面一共有12万多块足球场，这里面包括5人制、7人制、11人制，加在一块儿是12万多块。这是什么概念呢？每个学校平均下来0.5块，而且这个学校的数量是按照300人以上的学校才算，我们的足球场5人制、7人制、11人制加在一块儿也不过每个学校平均0.5块。在 十三五 期间，国家发改委、教育部和国家体育总局出台了一个关于足球场地建设的规划，这个规划里面，在 十三五 期间要新建、改建、扩建6万片足球场，其中在校园里是4万片，社会上2万片。到目前为止，从到，校园足球新建、改建、扩建了3.2万块足球场，到还将新增2.9万块，也就是在 十三五 期间我们的任务是4万块，到 十三五 末校园足球的场地将新建、改建、扩建达到6万块，就是超出规划的50%。现在社会场地的2万块应该说进展比较顺利，已经有了1万块，还有差不多一半。
大家前一段时间可能也看到一个数字，校园足球的扶持资金，各省级政府加起来投入超过100亿，其实绝大多数的钱都已经投到了场地设施建设上去。
扶持政策。有中央的专项扶持经费，各个省（区、市）也都建立了专项扶持经费，这个扶持经费主要用于组织校园足球的教学、训练和竞赛活动，这里面包括教师培训、教练员培训。我刚才讲到，国家级培训4万人，省（区、市）加上地市的培训将近40万人次，要组织学生的竞赛活动等等，这笔钱有专项经费来扶持。同时我们跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度。我们校园足球全省最佳阵容，小学的省级最佳阵容授予3级运动员，初中和高中省级最佳阵容都授予2级运动员，初中和高中的全国最佳阵容授予1级运动员。大家知道，1级运动员对于高中生来讲，他们考大学时是有很多特殊的扶持政策的，这样极大的调动了高中阶段的学生，而且因为带动了高中阶段的学生，也因此延伸到了小学、初中孩子们的踢球积极性。
同时，小学、初中、高中升学通道也是畅通的，因为我们在布局校园足球特色校的时候，就按照高中、初中、小学1：3：6来建设，而小学、初中、高中这样的布局，本身就已经涵盖了小学的特色校对口升学到初中，以及初中对口升学到高中这样一个机制，而且目前很多校园足球改革试验区已经在招生升学政策方面出台了更有利的扶持政策，这里面就不多说了。同时，在扶持方面还进一步探讨建立和完善学生体育运动意外风险的防控和意外伤害保险制度，这些都是为了解除学生家长和学校的后顾之忧。
第四方面，融合做 足 。现在都很关心校体结合的问题，特别是校园足球工作，涉及到教育、财政、发改、新闻广电、国家体育总局、共青团中央和中国足协，都共同关注、共同推进的一项工作。而且，要实现中国足球提高竞技水平的梦想，校园足球是基础。在校园足球的基础上，如何能够建立更有效的青训体系，能够更好地畅通优秀运动员成长通道，这就涉及到教育和体育要有更紧密的融合。
经过过去这四、五年的努力，全国校足办和中国足协、国家体育总局都进行了密切沟通，也形成了良好的融合和合作机制。目前主要体现在以下几个方面：
一是初中和高中阶段的青少年足球超级联赛。原来都是职业俱乐部的梯队来打比赛，现在职业俱乐部梯队的比赛和校园足球的比赛开始进行一体化设计和一体化推进，只不过把它分成两个阶段，职业俱乐部的梯队单独组织第一阶段的比赛，校园足球的队伍也单独组织第一阶段比赛，这个比赛就是我刚才介绍的夏令营的比赛。我们组建每个组别的最佳阵容。第二阶段，包括夏令营全国最佳阵容、省级最佳阵容、高中全国联赛前八名和初中各个省联赛的第一名，都以某种方式加入到第二阶段青少联赛，这样校园足球的竞赛体系是完整的，职业俱乐部的梯队比赛也是完整的，两个完整的竞赛打完第一阶段之后再合在一块儿，组织校园队伍和俱乐部梯队的巅峰对决，这已经形成了我们跟中国足协合作的固定模式。
二是我们和中国足协组织的女子乙级联赛。主体是我们大学生女足，也是分两个阶段，俱乐部女足打第一阶段，产生排序，校园足球的大学女队也打联赛，产生名次。第二阶段，两个比赛的优胜者再进行第二阶段的比赛，这就是女乙联赛的情况，也是由全国校足办和中国足协共同来组织。
三是目前全国校组办已经跟上海申花和广州富力签约，上海申花是在上海市浦东新区，广州富力是在广东省的梅州市，共建校园足球的工作，职业俱乐部派出教练给予经费支持，做好区域的校园足球教学训练和竞赛活动，以及 满天星 训练营活动。在这两个区域里产生的优秀的足球后备人才，优先进入到两个职业俱乐部梯队，这也是教体融合迈出的坚实一步。
总体上讲，我们目前教体融合遵循的是一体化设计、一体化推进、自成体系、相互支撑的融合原则。另外，每年7、8月份是校园足球夏令营活动，这期间中国足协不再组织同龄组的比赛，这就是在赛事上事先就做好约定，相互支撑也就可以做到。这是第一方面的情况，我想机会难得，还是把这个事情跟大家说清楚的好。四字真言，实足全真。
第二方面，我们做到今天有什么样的经验。有三条：
第一，中国校园足球，包括中国足球的改革发展，是习近平总书记亲自部署、亲自发动的一场涉及社会方方面面的重大改革行动。这里面校园足球工作是其中的重要组成部分。我们这四、五年下来，能取得今天的成绩，最根本的一条就是要坚决贯彻落实总书记的批示和党中央、国务院的战略部署，要走一条坚定、开拓、进取的新路，这条新路就是我们一定要把普及做实、要把体系做全、把保障做真、把融合做足，不能走急功近利的老路，更不能允许出现各种形式的形式主义。要教学就老老实实教，认认真真地教，要训练就本本分分地练，要搞竞赛就规规矩矩的赛。是什么样就是什么样，有多少人参加就是多少人参加，我们的水平如何就是如何。所以说，这是一条最重要的经验。前几天我在上海一个论坛上讲了一段话，我看很多媒体用这个做标题，我们要坚决贯彻党中央、国务院战略部署，全力推进校园足球工作，要按照中国足球改革发展总体方案的要求，一步一个脚印，不能急功近利。总书记说要 功成不必在我，久久为功，持续用力，从娃娃抓起、从基层抓起、从群众广泛性参与抓起 ，校园足球是在全面贯彻落实习总书记和党中央、国务院的战略部署，教育部党组也高度重视，我们的每一项新政的出台都是教育部党组通过、校园足球领导小组通过，我们才认真地去做的。
第二，要充分发挥教育系统的主导作用，紧密联系，主动争取社会各界广泛的参与和支持。校园足球最终要实现的目标，首先是立德树人，要尊重教育的规律，同时也要实现中国足球竞技水平的提高，因此也要有严格科学的教学和训练。校园足球的最终目标，我在刚刚开始做足球的时候就讲，校园足球要培养一大批会踢球的优秀的数学家、物理学家、生物学家、律师、法官、警察、教师、公务员，当然也会培养少数有着扎实文化根基的优秀足球运动员，这是我们校园足球要实现的目标。因此，一定要坚持教育系统的主导，同时一定要全方位的去组织协调全社会对学校体育特别是校园足球工作的支持。
第三，在校园足球的推进过程中，普及是基础，提高是对普及的激励。如果没有普及，不可能有提高，但是只是普及，让孩子每个人发一个球玩儿，不能提高他们的足球技能水平，我相信过不了多久就没有人玩儿了。而在这个过程中，也完全可能产生一批优秀的足球后备人才。所以，校园足球工作要成为探索中国式的足球青训体系的一条重要通道。
最后介绍下一步我们要做什么。下一步的核心就是打造校园足球的升级版。从到，五年的时间是第一阶段，我们坚守四字真言，做到普及做实、体系做全、保障做真、融合做足。现在打造升级版，升级版就是要普及更实、体系更全、保障更真、融合要更足。最近，全国校足办正在制定校园足球八大体系的文件，经过领导小组审议通过之后再印发，这就是校园足球的升级版。在这里面，我想特别强调三点：
第一，校园足球工作的升级版一定要落实立德树人根本任务，要着力打造学校体育改革发展的排头兵。校园足球工作一个重要的使命，就是学校体育改革的先行先试者。经过这五年的努力，我们发现，校园足球的推进模式、推进方式以及推进效果基本上达到了学校体育应有的目标。学校体育应有的目标，就是习近平总书记在去年9月10日全国教育大会上的重要讲话明确提出学校体育要达到的目标，就是要让学生享受运动乐趣、强健体质、健全人格、锤炼意志。我们过去五年，校园足球特色校的学生体质健康测试数据出来之后，比非体育项目特色校的学生体质健康水平更好，他们的意志品质和健全人格的发展也一定是有着非常显著的进展。所以，校园足球工作其实也就是代表着未来中国学校体育改革发展的一个方向。而校园足球过去这五年形成的经验，就是一要教会，二要勤练，三要常赛。下一步，整个学校体育改革发展，就要围绕着教会运动技能、经常性训练和全员参与的体育竞赛，这是以校园足球为排头兵的中国学校体育改革的一个新的格局。
今年教育部将出台一个关于加强学校体育和美育改革发展的文件，这个文件里面的中心任务，就是要立足于教会、勤练和常赛的学校体育发展格局。为了实现这样一个目标，就要改变对学校体育、对青少年体育活动的一些根本性的认识，体育对人才成长的关键性作用，要做到移风易俗。而要实现教会、勤练、常赛，我们现有的师资队伍和场地设施是远远不能满足条件的，所以要加大师资队伍建设和场地设施建设的力度，要做到改天换地。而要真正形成移风易俗和改天换地，必须建立强有力的激励机制，激发学生、家长、学校、政府和社会各界对学校体育工作的关心、支持和帮助，所以需要众志成城。这是我们下一步第一方面的工作重点。
第二，我们要立足普及构建八大体系，着力打造中国特色的足球青训体系。校园足球走到今天，下一步该怎么走，就是要把建设一条中国特色的足球青训通道作为一项重要目标。我刚才给大家谈了夏令营的情况，实际上夏令营就是在普及的基础上，把全国范围内每个年龄组的最优秀拉出来、亮出来，同时又能够通过一系列的配套措施，对这些孩子进行额外的训练，这额外的训练就是让他们在周末和节假日接受高水平教练的指导和培训。我刚才讲的 满天星 训练营，就是我们在选择一些条件好的地方，由国家选派高水平教练，去那个地方组织这个区域内的教学训练和竞赛活动，同时组织当地的教师和教练，对那些有潜质的孩子，利用周末和节假日对他们进行训练，这样可以确保这些孩子不离开学校、不离开家庭，能够学会踢足球，经常练足球，经常赛足球，还能够经常受到高水平教练的指导，这就是我们要着力打造的中国特色的青训通道。而且前面也谈到了，我们跟职业俱乐部的合作、跟足协的合作，如果把更多的职业俱乐部加入到 满天星 训练营，把足协更多优秀教练充实到校园足球竞赛、教学、训练体系中去，这样一条通道一定是会非常好的。
第三，锐意改革，开拓创新，深化学校体育改革并作为中国体育改革发展的支撑体系。这个支撑体系，也就是要做强学校体育必须首先做强学校体育的师资队伍，做强学校体育的场地设施条件，而在这两个方面要实现教体更深入的融合，让体育系统里的优秀人才能够更多地进入到学校体育之中来，也把体育系统的优质场地资源能够让学校有更多的共享。现在我们跟体育总局在共推学校体育场馆向社会开放和社会体育场馆向学校开放的工作，应该说进展还是非常顺利的，下一步要加强这方面的工作。
我们要形成校园体育和职业体育、社会体育更加深入、更加广泛、更加全面的相互支撑的体系。谁都不能取代谁，谁都应该自成体系，但是在自成体系的同时，如何扩大节点，能够扩大相融的点、扩大交流的点，能够让各个体系健康发展，同时又能够实现中国优秀体育竞技人才的最佳成长，这是我们下一步要着力解决的。
我们要不断充实参加体育锻炼、体育活动的激励政策。这个激励除了在升学通道上要做更多的扶持之外，可能最重要的还是要建立一整套的学校体育、社会体育、竞技体育的荣誉体系。上个月我去日本，考察日本的足球，日本的高校在招生的时候，五年前高中的优秀运动员还是要降分录取的，现在已经完全没有照顾了，就是你体育再好，升大学时候对你没有任何帮助。但是，这一点都没有影响日本高中、初中、小学生参与体育锻炼、参与体育竞赛的积极性，因为在日本社会已经形成了崇尚体育、崇尚运动、崇尚参与竞赛的氛围。他们的校长告诉我，校队里训练最积极的孩子，每天训练两个小时，日本文部省规定不许超过两个小时，他们有的还要偷偷的加练，这些参加社团和竞赛的活动，高考的成绩都比不参加的要高、要好。所以我想，这也是我们下一步要努力形成的一种良好的局面，要有更深入的融合，更广的推广。
我今天讲了三点，第一是成就，第二是经验，第三是下一步的重点。第一点讲了四条，第二是三条，第三部分还是三条，这叫 433 ，是足球里面最具攻击性的一种阵形。我希望我们的校园足球要有四个坚强的后卫，有三个中场，还要有三把尖刀，把基础做实，把中场守住，然后奋不顾身、锐意进取，希望能够趟出一条中国学校体育改革发展乃至中国体育改革发展的新路。谢谢大家。
续梅：
谢谢王司长，刚才登峰司长用稍长的时间讲了 433 ，实际上为我们勾勒了一幅校园足球发展的全景图，相信记者朋友们听了以后，会对我们国家现在校园足球开展的整体情况有一个全面和清晰的了解。接下来，我们就请林海英处长介绍广州市青少年校园足球的发展情况。
广东省广州市教育局体卫艺处处长林海英：
各位媒体朋友，大家好！下面，我介绍一下广州市校园足球发展情况。
广州市以习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记关于教育的重要论述为指导，落实总书记对广东 四个走在全国前列 的指示精神，把发展校园足球作为 立德树人 的载体，作为促进学生身心健康的突破口，作为扩大足球人口规模的基础性工程，作为提升足球竞技水平的重要抓手，积极整合教育和体育和社会的优势资源，构建政府主导、学校主体、高校支持、社会参与的深度融合发展的校园足球广州模式。
广州是首批5个中国足球改革试点城市之一，也是全国青少年校园足球的改革试验区。目前，广州市建成了1个全国青少年校园足球试点区、3个省级校园足球试点区、137所全国校园足球特色学校、270所市级校园足球推广学校。
广州的做法是 四个一 的原则。一个是根本，就是立德树人，一个核心就是提升学生的体质健康水平，一个重点就是普及推广，还有一个抓手，就是提高竞技水平，构建教学、科研、训练、竞赛、宣传、引导、后勤保障、对外交流五位一体的校园足球发展机制。
第一，强化顶层设计，谋划科学发展。我们在在全国率先开展了市级层面的顶层设计，也就是校园足球三年行动计划，推广 五个一 的校园足球工作模式，不断完善我们的管理体系。
第二，强调普及为重，发挥育人功能。我们是通过五促进激发学生参与足球的兴趣，倡导团结协作、积极向上、顽强拼搏的爱国主义、集体主义品质。一是促进课堂教学的普及。二是编印教材和读本，来促进足球知识的普及。三是开展足球特色幼儿园创建工作，促进普及重心下移。四是将足球作为中考体育统考的三大球的选考项目，来促进学生积极参与足球活动，扩大足球人口。五是构建校园足球全媒体矩阵，讲好足球故事，促进足球氛围的营造。
第三，突出示范带动，提高专业水平。我们主要是构建两个体系，还有两个足球圈，来促进校园足球教学、训练、竞赛水平的提高。两个体系，首先一个是健全课堂教学的体系，做强竞赛体系。教学研究是长期抓，规范赛事做强做大。从起，已经连续举办五届全市中小学生足球联赛，并且率先在全国单独设立中职组的比赛，以赛促训、以赛提高质量。二是构建 市区10分钟校园足球圈 ，还有 镇街10里校园足球圈 ，秉承着教育部提出的 满天星 训练营理念，发挥特色学校和推广学校在师资和场地方面的优势，来带动周边学校足球水平的提升，把学区和集团化的概念放到足球发展当中。
第四，整合优势资源，深化教体结合。我们积极结合教育和体育，还有足协这些部门，以及体育院校、社会专业团体组织，和足球的职业俱乐部的优势资源，主要采取 两购买、三构建、四探索 模式，形成校园足球合力。
两购买 就是通过购买服务的方式，来购买开展足球教师教练员和裁判员的培训。我们也率先在全国开设专门针对学校足球教师的D级教练员培训班。通过购买服务方式派出足球精英指导员进校园，做实校园足球教、练、赛。
三构建 ，一是构建校园足球教练员体系，也就是足球名宿、退役足球运动员、外籍足球教师、精英指导员、足球教师、体育教师，这样一个足球教练员体系。二是构建校园足球的竞赛体系，从班、校、学区到区到市的竞赛体系。我们还按配额来认定高中男足冠军杯的优秀队员为 二级运动员 ，率先在全国进行校级足球运动员的等级认定，构建运动员荣誉体系。
四探索 ，一是探索试点 市队校办 或者 市队区办 来优化足球人才教体流转。二是探索社会与学校资源互补机制，接收足球俱乐部梯队队员进入我们学校学习文化课，同时优选我们拔尖的学生进入梯队，进行专业训练。三是探索社会公共足球场的资源共享机制，广州市还通过团购、租赁的方式，将专业性、经营性足球场统筹安排给中小学使用。四是探索搭建足球梯队机制，派出专业教练员来帮助学校搭建市区校三级还有小学、初中、高中衔接的足球重点梯队。
第五，搭建三大平台，深化交流帮扶。我们也秉承着开放办教育的理念， 积极走出去，热情请进来 ，共同提高校园足球的水平。首先是构建国内的交流平台，加强跟北京、上海、延安等地市的校园足球的交流。二是搭建国际友城青少年足球交流平台，拓展与欧美足球发达国家的国际交流，开展国际友好城市青少年足球交流活动。三是建立对口帮扶的平台，强化对贵州黔南州、毕节等地方校园足球的帮扶力度。
第六，强化保障措施，促进健康发展。我们做实校园足球保障主要是 四着力 ，来助力校园足球健康可持续发展。一是着力加大经费投入，为校园足球持续发展提供坚实有效的保障。二是着力推进场地建设。-，广州市投入17.5亿，来实施学校体育基础设施提升改造，而且重点是校园足球场地。，我们又投入了3.2亿，来新改扩建和修缮足球场160块。我们也发展小场地、小足球，建设楼顶足球场、灯光球场，实现场地使用效率的最大化。三是着力强化安全风险防范，建立涵盖体育运动的意外伤害学生综合保险机制。四是着力学生的文化教育，利用课外时间开展足球训练，比赛期间安排语、数、外这些主要学科教师跟队辅导学习，也探索远程网络教学，最大限度地减轻对学生学业的影响。
广州的校园足球在教育部和广东省教育厅的指导下，发展的短短五年，已经在普及上打下了良好的基础，足球人口规模逐步扩大，在第五届足球联赛中参赛学校，市级就达到了850所，球队1900多支，学生约3万多人，比第一届的联赛明显扩大接近翻倍。学生的体质健康状况也趋势良好，我们对全市学生进行了统测和抽测，在一些年级是完全的统测，明显的广州健康白皮书显示了，广州市中小学生的体质健康优良率和合格率逐年上升，不及格率逐年下降，而且数据很可观，效益是很明显的。还有，校园足球的竞技水平也不断提升。在今年，全国青少年校园足球联赛的总决赛中，我们华南师范附中斩获了全国冠军，也涌现出了的中超U23最佳球员、富力中后卫黄政宇这样的运动员。
习总书记指出，足球运动的真谛不仅是在于竞技，更在于增强人民的体质，培养人们爱国主义、集体主义和顽强拼搏的精神。广州市将牢记习总书记的指示要求，树立健康第一的教育理念，紧紧围绕校园足球，培养学生德智体美劳全面发展的初心和使命，寻找工作的差距，在教学规范化、训练系统化、竞赛体系化、保障标准化方面，重在落实，努力形成具有广州特色的校园足球发展格局，努力当好全国青少年校园足球发展的排头兵。感谢您的聆听。
续梅：
谢谢林处长，最后我们请邓世俊老师介绍校园足球与青训融合的情况。
全国青少年校园足球专家委员会委员、湖北省武汉市江汉区万松园路小学足球教师邓世俊：
各位媒体朋友，大家早上好！下面，我给大家就关于校园足球与青训融合的所见所感所思跟大家进行分享与交流。
第一，目标明确。
校园足球工作是在习总书记亲自关心、亲自部署下推进的，是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程、实现教育立德树人根本任务的育人工程、推进学校体育综合改革的探路工程。围绕这一目标，在这一大好的历史背景下，一些地方教育、体育和足协等部门积极探索、努力创新、扎实推进，逐步形成了符合地方校园足球和青训融合的崭新局面。
第二，多措并举。
政府高度重视。校园足球快速健康的发展，离不开各级政府的高度重视。以武汉市为例，由市委市政府牵头，成立武汉市校园足球办公室。教育部门统筹，安排足协人员进入到市校园足球办公室开展具体工作。武汉市教体之间多年来一直保持密切的合作关系，相互包容，相互帮助，优势互补，任何有关校园足球和青训活动都由足协拿方案，然后报教育部门审议，真正意义上做到 跳出足球抓足球，专业人做专业事 的良性发展态势，为校园足球与青训融合方面发展起到决定性作用。
普及上下狠功夫。一些地方教育部门狠抓特色学校足球课教学和班级联赛，严格落实每周一节足球课。通过高校和基层中小学对接，建立教学实验基地，既解决了足球专业类高校学生实习的难题，又破解了中小学师资严重不足的窘境。有了全员参与的足球课，班级联赛也成为了校园里一道靓丽的风景。
提高上求融合。，教育部主导校园足球工作以来，一些地方教育、体育和足协等部门深入研究现阶段我国校园足球和青训融合之道，提出让学生 回归校园、回归社会、回归家庭 的举措。足球培训由政府购买的方式，既解决了教练员待遇的同时，也为踢球的孩子免费敞开了大门。足球学生全部回到学校，学生放学后训练，训练结束后回到家庭，学校成为青训的主战场。
优势互补。充分利用教育部门行政手段和足协部门技术优势，齐抓共管，有力促进了当地校园足球师资队伍的良性发展。通过引进高水平外教、吸纳本土优秀年轻教练、聘请专业翻译人才及后勤保障人员来组建专业教练团队，定期走访当地校园足球学校协助开展活动，并轨前行。目前多地校园足球基本形成小学、初中、高中、大学四级联赛体系，像武汉市，以江汉区为龙头的 满天星 在全市蓬勃开展，并与武汉足协的尚文青训项目并轨前行。目前，全市已储备9个年龄段的梯队，所有梯队在小学升初中和初升高阶段，均由市教育局、体育局统一布局，并协调省市级示范校优先录取。此外，培训计划项目于启动以来，每年向西班牙输送20到25名优秀球员，成建制地赴境外进行五到六年的留学升造和足球专业培训。自常年在西班牙的队伍达到5支，共有110余名运动员成建制在海外留学并接受训练。至今，共输送了30人次入选全国校园足球最佳阵容，输送46人入选2002-国少集训营，7人次入选国少名单。
第三，成效显著。
足球生态环境得到改善。近些年来，一些地方校园足球生态环境得到较大改善。表现在懂足球的领导越来越多，开展足球的学校越来越多，从事足球教学训练的老师越来越多，支持孩子踢球的家长越来越多，参与足球活动的学生越来越多，踢得好的学生和教得好的教练越来越多，可供踢球的场地越来越多，足球场灯光的数量越来越多，有关足球保障的政策越来越多。武汉市足协秘书长付翔曾经在不同场合多次说到， 不读书踢什么球，没有校园足球职业足球到哪里去选人？校园足球不是要做，而是要做大，我们要有久久为功，功成不必在我的认识 。
人才培养体系逐步健全。一些地方校园足球以学校普及为基础，竞赛为杠杆，青训项目为抓手，形成了教育部门的 满天星 计划和青训项目紧密融合的格局。由政府牵头、教育部门统筹管理、体育部门专攻技术的人才培养体系正在逐步形成。幼儿园、小学、初中、高中、大学之间无缝衔接机制逐步完善。
校园足球初心逐步实现。校园足球开展五年来， 教会、勤练、常赛 的理念已经深入人心，校园足球人早出晚归、顶风冒雨、扎实肯干的作风已经渗透到其他学科，在校园形成一股清风正气。校园足球特色学校的学生体质健康水平明显优于非特色校学生。武汉尚文青训海外留学项目从全市小升初连50名优秀苗子都选不出来，到如今优秀苗子达到近千人，而且数量和质量呈现良好的上升发展态势。
第四，任重道远。
校园足球中学阶段有待加强。五年来，校园足球遇到了前所未有的发展机遇。借鉴世界先进足球发达国家成功经验，青训的年龄集中在13-16岁，也就是我们的中学阶段。目前一些地方校园足球在这一阶段高水平队伍数量仍然偏少，造成了有愿望想踢职业足球的苗子被迫离开校园走上职业梯队，另外一部分早早就断了踢职业足球的念头，到头来依靠足球特长考大学。一些地方教育，体育和足协部门已经准备将中学阶段的校园足球作为战略重心，一些职业俱乐部打算拿出专项资金对中学阶段的校园足球开展给予重点支持。校园足球不仅需要普及也急需提高，只有校园足球的孩子水平提高了，才能从根本上形成一个良性竞争的环境。日本校园足球跟职业梯队水平不相上下的事实应该给我们更多的思考和借鉴。
校园足球、青训的顶层设计尚需完善。有了庞大正规的校园足球和青训融合体系之后，需要有更加强大的初高中联赛做支持，可以说高校是青训体系的重要部分。大学足球和职业俱乐部青训队形成良性互补，以北理工大学和北体大等高校参加职业联赛的优异表现，也为校园足球同职业足球的融合竖起一面大旗，也必将带动更多的高校在校园足球开展中发挥极其重要的作用。
评价、监管机制需要提速跟进。当前，校园足球与青训融合走向一个全新的时代，同时也呼吁在更多管理层面的升级强化。由于涉及教体等多家部门，需要出台和健全相关的评价和监管机制。五年来，校园足球的 四梁八柱 已经形成，现在最需要的就是各部门之间齐心协力、同舟共济。
实践证明，校园足球走在了一条正确的道路上，接下来要做的就是坚持信心，毫不动摇，我们要摒弃行业利益、部门利益、个人利益，遵循教育规律，遵循足球的发展规律。全世界都没有哪一条路我们可以照搬，每个国家、每个地区都有一套适合自己的人才培养体系。虽然我们的校园足球道路坎坷，但我们一定会不忘初心、砥砺前行！谢谢大家！
续梅：
谢谢邓老师。今天三位嘉宾都抓住了和记者朋友见面的宝贵机会，大家都是滔滔不绝，但是他们也都体现了一个共同的特点，就是对于校园足球事业的挚爱，是带着感情来抓校园足球，带着感情来推校园足球。现在全国上上下下正是因为有了这样一大批有感情、有思路、有举措、有干劲的指挥者、推动者和实干者，才有了五年以来校园足球的一个良好的发展局面。接下来还有一点时间，看看记者朋友们有没有问题。
新华社记者：
王司长，刚才我看了一下咱们的全国青少年校园足球工作报告，里面有个提法，校园足球改革发展的 四梁八柱 已经基本完成，内部装修已经全面开启。想请王司长具体介绍一下这个新的提法。谢谢。
王登峰：
我们讲的 四梁八柱 已经搭建完成，在总结报告里已经提到了，一个是顶层设计，二是我们形成了一整套的配套措施。从顶层设计来讲，从开始，经国务院同意，成立了校园足球工作领导小组，也就是我刚才讲的六部委，后来加了中国足协，七部门共同推进校园足球的工作，各部门都分工合作，都各有自己的主责，同时又共同推进。
第二方面，我们的整个配套政策，我前面讲了两个体系，一个是教学、训练和竞赛这三个体系作为校园足球的主责，或者主业。为了实现这个主业，又建了另外一个体系，就是支撑体系，这里面包括师资队伍建设、场地设施建设和扶持政策。可以说，有了这两个体系，再加上一个整体推进的体制和机制，校园足球工作其实就剩下两个字，就是落实。
我前面讲的这四字真言，就是我们的普及，我们的主业体系和支撑体系，以及教体融合，这四个方面的工作，可以说已经形成了一整套的制度文件和具体举措。但是，每一件事情上，不光是普及还是教学训练竞赛，还是支撑体系、教体融合，都存在着一些不到位的情况。因此现在我说进入到升级版，即第二阶段的内部装修和全面施工。内部装修主要是在普及上，在教学训练竞赛体系上，在支撑体系上，还有在融合上，要逢山开路、遇水大桥，遇到具体的问题和困难，我们要一起想办法去解决和克服。
教学方面，我们师资水平要不断提高；训练和竞赛方面，也要不断提高水平。师资队伍建设、场地设施建设和其他一些配套措施，应该说在整个学校体育发展过程中，都存在着很多具体的困难，包括我刚才讲的，我们的足球场地设施建设到9月份只有12万片，到 十三五 末，再加上2.9万片，也不过就是15万块足球场。我们现在有38万所中小学，这么大一个人口的基数，场地这么少，师资也严重短缺，所以内部装修就显得极为重要。
如果说我们过去五年把整个框架都搭起来了，各项工作也都做全了、做实了、做真了，那么下一步 2.0 版就是要体现刚才说的 四个更 ，要全面推进，我们在原有框架、格局的基础上，把它做得更充盈、更扎实，效果一定会更明显。
央视四套记者：
王司长，在您说到下一步校园足球计划中，在夯实校园足球推广体系里，提到了2025年再创建3万所全国青少年足球特色学校，您可以就这个问题再给我们展开说一下吗？
王登峰：
按照中国足球改革发展总体方案的要求，我们到建成2万所校园足球特色校，2025年建成5万所校园足球特色校。实际上第一个目标，我们在就已经完成了，提前三年完成了2万所，现在是2.4万所。到2025年再创建3万所，这是中国足球改革发展总体方案里的要求，根据我们前面推进的情况来看，前两年为什么进展得那么快，因为还是具备条件的学校比较多，等到第三年的时候我们就提出，不是遴选和认定，而是要创建。其实很多学校到目前为止基本具备条件的学校全部已经成为校园足球特色校，下面的3万所可能更多的还需要我们去创造条件，包括场地设施的改造，包括师资队伍的建设，也包括相关一些经费、扶持政策的落实。所以，下一步到2025年这3万所，实际上到就已经达到25000所了，还有25000所，还有6年的时间，这6年的时间我们会稳步推进。现在我们采取了一个新的措施，让各省从到2025年，先报一个大概的规划，每个年度能够创建多少所校园足球特色校，到当年，我们再让他们申报一次，在评审认定之后，再去给他挂牌，这是我们稳步推进校园足球特色校的一个重要举措。我相信，到2025年一定会完成，而且我相信一定会提前。
中国日报记者：
业界普遍认为，10到15岁是足球运动员成长的关键时期，中超俱乐部也建立了U13、14、15、17、19这5支青训梯队，这个年龄阶段刚好处于义务教育阶段，如何做到对有潜力的运动员既不影响完成义务教育，也能够得到专业的足球训练，教育部对此有何考虑？谢谢。
王登峰：
这件事实际上涉及到两个问题，一个是校园足球的发展如何做到自成体系的同时，又能够为优秀足球运动员的成长提供更好的条件。第二个是传统的做法，建立职业俱乐部的梯队和相当于过去类似足校的模式，如何能够更好地发挥它的作用。首先从教育部的角度讲，我们推进校园足球是要面向人人，面向所有的学生组织体育教学活动，因此普及是最根本的。但是，我们现在的普及和过去相比，除了教会运动技能成为必需之外，还要组织课余训练和全员参与的竞赛，在这个过程中，实际上很多优秀的后备人才自己就可以冒出来。在自己冒出来之后，通过 满天星 训练营和相关的专门化训练，其实在国民教育体系里面，完全有可能培养出优秀的后备人才。
刚才邓世俊老师也谈到了初中以上的学段，要加强校园足球培训工作，实际上这个问题我们从一开始就已经感觉到了，确实是需要加强。但是这个加强，我们不会把这些孩子专门聚到一块儿，减少他们文化课的学习，增加他们的训练，还是留在学校里面，只不过通过我们选拔性竞赛的机制，让这些孩子在区域里面能够由政府选派高水平的教练，对他们进行额外的训练和指导，为他们当中有一大批孩子能够成长为优秀足球运动员打下一个坚实的基础。
从足协的职业俱乐部的要求来讲，可能也需要解决这样一个难题，就是文化课学习和训练的关系。从目前来讲，教育系统全力配合体育部门，在体校、足校，还有其他一些集训的队员，要加强他们文化课的学习，各地教育系统都是全力支持体育部门的这样一些活动。我们也希望这样一种政策能够让这些运动员全面接受义务教育的培训，能够拿到合格的毕业证，为他们将来即使做不了职业运动员，也能够成为有文化的建设者和接班人。谢谢。
新浪体育：
咱们教育部现在成立了中国校园足球队，去年和今年打了一些比赛，成绩也不错，一些前国脚也担任主教练。我想问一下，校园国家队以后是打算长期成立吗？校园国家队以后的目标是什么？另外跟中国足协各级U系列的梯队是什么关系？是你中有我，互相挑选队员吗？谢谢。
王登峰：
这是个好问题，很多人问起了这个问题。我们校园足球国家队其实是整个校园足球竞赛体系里的一个顶端。刚才讲到，现在进行的小学、初中、高中的夏令营，最终到8月底将产生13个组别的全国最佳阵容，这个全国最佳阵容按照11人制的话，一个位置选4个，就是44人，他们获得运动员等级称号。全国最佳阵容在寒假再进行一次集训，集训之后就产生一支校园足球的国家队，13个组别都产生国家队，就是按照2：1选出这个国家队，这个国家队代表着整个校园足球各个年龄组最高水平。他们在这一年期间，会参加一些国际和国内的竞赛，比如说我们原来就有，每年的 十一 ，我们会组织入选全国最佳阵容的孩子到欧洲进行一周左右的训练和比赛，这个传统，在国家队成立之后也会继续保留。同时，现在国内有很多校园足球的国际邀请赛，比如刚刚结束的第五届上海国际足球邀请赛，我们就派出了高中组别的男队国家队参加了比赛，在小组赛是三战一平两负，获得小组第一，最终还是获得了第四名，因为我们邀请的队伍水平是非常高的，但是这已经突破了中国校园足球队伍在这个赛事的最好成绩。这只是一个荣誉称号。同时也会让这些孩子有更多机会在这一年里参加国际国内的比赛。到了第二年，他们可能会升入一个年级，再要重新参与到校园足球最佳阵容选拔里去。他可能在高一的时候入选了全国最佳阵容，也入选了国家队，到了高二他再参赛的时候可能就没入选，他就不再作为国家队的队员，这是整个校园足球竞赛体系里面最高的一个环节。
我们做这样的事情，所要达到的目的，实际上从校园足球的夏令营开始，就是搭建一个平台，让我们的职业俱乐部、让国家队，包括国际俱乐部，有个集中的平台来选人。在校园足球竞赛的每个环节上，被各种俱乐部、国家队梯队看中的人，都可以拿走。我们跟中国足协的U系列梯队并不存在冲突，实际上这是为他们选人提供了平台，校园足球是为了培养后备人才的，我们不可能对2.5万所特色校里面的两千多万孩子一个一个去挑，我把这些孩子里面表现优异的，用这样一个竞赛体系可以层层选拔上来，就为我们整个国家足球后备人才的选拔提供一个平台，随时都可以选走。
而且国家队的训练和比赛，实际上目前我们已经开始跟职业俱乐部合作。像现在在上海，我们U15初中一支男队正在进行训练，参加下个月在德国举行的阿迪达斯青年杯比赛，这个比赛是阿迪达斯邀请了8家国际顶尖俱乐部U15的梯队，本来邀请我们国家队去观摩，后来我们决定，既然去了就要参加比赛，他们担心我们会输得太难看。我说中国足球输的难看的情况我们见多了，再多输一次也无所谓，但是我们要让这些孩子见识见识。为了组织这次比赛，我们邀请了上海申花、上海上港、北京国安，还有广州富力四个职业俱乐部U15队伍进行了单循环的比赛，比赛结束之后，从这四家职业俱乐部的梯队里面选拔了10名队员，我们是12名队员，一共是22名队员，组成了校园足球队伍，去参加8月份的比赛，现在正在上海进行集训。集训期间，他们跟U17上海女足打了一场比赛，也跟上港的同龄组的梯队打了比赛，全胜了，和大他们两岁的女队上海队打比赛，他们赢了。现在跟同年龄组的上港打比赛，上港的U15梯队是非常强的，他们也赢了。下面还有几场热身赛，通过这样的训练和比赛，就让校园足球的队伍跟职业足球队的队伍有更多的交流，其实也给俱乐部提供了从这里面选人的机会。所以，这是一个开放的体系，并不是说要另立门户，也不是把自己封闭起来，只是校园足球队伍都不跟别人联系，这是完全开放的，所以它不存在冲突，也不存在矛盾，只是给各个俱乐部、国家队各个梯队选人提供了一个更好的平台。
今年8月份，我们的高中夏令营总营在结束的时候，将会选出今年的高中全国最佳阵容，这个全国最佳阵容都会获得一级运动员的称号，而在闭营之前，我们计划邀请近50所招收高水平足球队且参加我们大学生足球联赛的高校招办主任和教练到现场观摩，我们也希望他们向这些学生发出测试的邀请，如果通过了他们的测试，就可以进入到大学里面去学习，这也是一个开放的体系，我们向所有的高校、向全世界的职业俱乐部、向国家队各个年龄组的选人全部放开，并不是一个封闭的系统。所以说，不要有任何担心，不要认为有了校园足球国家队会不会影响国家队，不会的，只会是促进。谢谢你的问题。
续梅：
大家没有什么问题了，我们的提问就到这里。小小的足球牵动着众人的心，也希望记者朋友们继续为我们蓬勃发展的校园足球呐喊助威。今天的新闻发布会到此结束，谢谢各位。
责任编辑：王时丹
