从国文科，咱们将得到什么知识，养成什么习惯呢?简括地说，只有两项，一项是阅读，又一项是写作。要从国文科得到阅读和写作的知识，养成阅读和写作的习惯。阅读是“吸收”的事情，从阅读咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是“发表”的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。在人群中间，经验的授受和心情的交通是最切要的，所以阅读和写作两项也最切要。这两项的知识和习惯，他种学科是不负授与和训练的责任的，这是国文科的专责。每一个学习国文的人应该认清楚：得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是学习国文的目标。
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是国文教本。国文教本中排列着一篇篇的文章，使学生试去理解它们，理解不了的，由教师给与帮助(教师不教学生先自设法理解，而只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助)；从这里，学生得到了阅读的知识。更使学生试去揣摩它们，意念要怎样地结构和表达，才正确而精密，揣摩不出的，由教师给与帮助；从这里，学生得到了写作的知识。如果不试去理解，试去揣摩，只是茫然地今天读一篇朱自清的《背影》，明天读一篇《史记》的《信陵君列传》，那是得不到什么阅读和写作的知识的，国文课也就白上了。
这里有一点必须注意。国文教本为了要供学生试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜于做细琢细磨的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。应用研读国文教本得来的知识，去对付其他的书，这才是反复的历练。
现在有许多学生，除了教本以外，不再接触什么书，这是不对的。为养成阅读的习惯，非多读不可；同时为充实自己的生活，也非多读不可。虽然抗战时期，书不容易买到，买得到的价钱也贵；但是只要你存心要读，究竟还不至于无书可读。学校图书室中不是多少有一些书吗?图书馆固然不是各地都有，可是民众教育馆不是普遍设立了吗?藏书的人(所藏当然有多有少)不是随处都可以遇见吗?各就自己所好，各就各科学习上的需要，各就解决某项问题的需要，从这些处所借书来读，这是应该而且必须做的。
写作的历练在乎多练，应用从阅读得到的写作知识，认真地作。写作，和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。学校里的定期作文，因为须估计教师批改的时间和精力，不能把次数规定得太多。每星期作文一次算是最多了；就学生历练方面说，还嫌不够。为养成写作的习惯，非多作不可；同时为适应生产的需要，也非多作不可。作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做的。
——叶圣陶《略谈学习国文》
选自“大师教我学知识”之《怎样学语文》
叶圣陶（左）和夏丏尊先生都是我国知名的文学大师、教育家，他们为中小学生们学习语文曾写过许多文章，并发表过多篇讲话，这些内容大多细致、中肯，在今天也格外适用。
我们将这些文稿整理成册，成为目前大家看到的“大师教我学知识”系列，其中专门讲述语文学习的有四本《怎样学语文》《怎样写作文》《阅读与写作》和《文心选编》。
另外还有《怎样爱科学》《怎样做数学游戏》，皆为叶圣陶先生的著作。
除了以上这些总论形式的文章外，叶圣陶和夏丏尊先生又都为具体的“阅读”与“写作”——这两大块语文学习中的重点和难点做出了数篇详细分析，为读者们解答了“提起笔来写什么？”“如何写开头和结尾？”“如何遣词造句？”“如何起题目？”“怎样阅读？”“怎样选课外读物？”“如何鉴赏一篇美文？”等等非常实用和基础的问题。
绘画大师丰子恺配图
大师名家的语言优美，款款道来，逻辑严密，条理清晰，配上丰子恺先生的插画，更增添一份典雅之美。
读完这些老先生们的“智慧结晶”，我有一个感受：语文学习非一朝一夕能够提高，必须要有日积月累的熏陶和阅读积累，这些时间是以年计的，而日后的回馈不仅仅是考试成绩，而是将会让孩子终身受益的素养，所以这些经验的总结还是要趁着孩子年纪还小，可塑性强的时候，尽快尽早的落实啊！
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