材料内：追风热潮、社会心理的缺失;
材料外：路怒症、过劳死、颈椎病、加班普遍、
2、典故例证
可以结合一些古今中外发生的一些典故事件或者代表性的历史事件作为论证素材。分论点+典故案例例证+总结观点
例如：学礼以立中国范儿
正面案例：
材料内：郑和下西洋传递和平友好、网友 夏河 礼貌行为、
材料外：程门立雪的尊师重道、孔融让梨的谦虚礼让、
六尺巷的睦邻友好、陆绩怀橘的孝悌之义;
负荆请罪的宽以待人、三顾茅庐的敬贤爱能
反面案例：
材料内：国人出国旅游的不文明现象、文明缺失、教育缺乏内在
材料外： 小悦悦事件 、浪费损坏共享单车、跨越横栏
公交让座中老人倚老卖老与社会不尊老善老;
3、自身经历
可以结合自身的感受或代表性经历进行分析论证。
备注：此法不常用，因为组织难度大，且考生往往代表性经历不丰富。
但题目若出现 结合自身经历/个人感受 等要求，则尽量要结合自身来谈，注意以下问题：
* 紧密结合主题选取代表性经历;
* 要偏重谈感受，不要流水账式表达;
* 语言要凝练、书面化;
中公教育专家认为，在确定好各个分论点的案例要求及类别之后，大致就可以确定文章论证的方法及素材，案例的选取越多样越恰当，论证的效果会越丰富越有效。该法仍需同学们在平时备考的过程中多关注时事热点，多积累古今中外的典型事例，同时不断提升对材料中的案例进行提炼和整合的能力，如此，作文的例证法就会运用的游刃有余，论证自如了。
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