唐楚玥（右一）在课本剧中扮演庄姬
据悉，其父亲为武汉纺织大学教师，母亲为武汉光谷金盾大酒店财务总监。理科学霸文科成绩考的这么好？看过她曾经写过的这篇文章，也许你会恍然大悟。
（母女合影）
以乐怡情，以乐育人
作者：华师一附中高三（25）班唐楚玥
西塞罗曾言：“我对理想的追求，是以善为历程，美为最终目标的。”而音乐，正是善与美的完美结合。 和谐的旋律、变化的节奏，音乐陶冶性情、滋养灵魂；饱满的情感、蕴藏的思想，音乐亦能催生勇气、振奋精神。以音乐之美怡情，进而以音乐之善育人，方能收获尽善尽美之效。
“八音合奏，终和且平。”音乐之美，在于其优美的旋律与律动的节 奏。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，一曲琵琶，或急或缓，或高亢或低吟，摄人心魄；“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，二十三弦之器，却能遍拟万物之音、纵揽天地之声，扣人心弦；“羌管弄晴，菱歌泛夜”，这是江南的婉约软语，如千回百转之淙淙流水，轻吟于心田；“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，这是塞北的铿锵曲调，如铺天盖地之滚滚黄沙，响彻于心间。从古时的“宫商角徵羽”，到西方的“哆来咪发唆”，人们对于音律、和弦、节奏等等的要求与体验是具有普适意义的。音乐本身就是一门美的艺术，那些浑然天成的规律是自然赐予世间的礼物，更是人类自身智慧的结晶。
“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”音乐之美，也在于其朗朗上口的歌词与其背后深刻的思想。除了单纯作为一种传递听觉愉悦的工具，音乐亦是创作者们表达自我、寻找共鸣的手段，以特定技巧修饰其表达、强化其主题，才能更易于记诵与传播。是“诗三百”中的重章叠句，以和谐的音韵流传下先民们“在河之洲”的浅唱低吟；是《义勇军进行曲中》“起来！起来！起来！”的反复强化，以简洁而有力的呼喊宣告出中华儿女保家卫国的决心；“炮弹要在天空飞多少次，才能被永远禁止”，鲍勃·迪伦在其民谣音乐中发出如诗般的追问……音乐，何尝不是诉说与表达，何尝不似诗词与文章？
“止怒莫若诗，去忧莫若乐”，音乐之美，更在于其真切动人的情感与饱满充沛的精神。在命运的考验面前，盲艺人阿炳以《二泉映月》尽倾悲恸之情，亦让后人为其潸然泪下，失聪的音乐家贝多芬以《命运交响曲》尽显不屈意志，亦为后世留下无尽的精神宝库；在历史的风云之中，庄重典雅的礼乐之音在“雅乐治国”的西周盛世中诞生，高亢震撼的《马赛曲》从轰轰烈烈的法国大革命中走来；在时代的召唤之下，《我和我的祖国》歌颂祖国大好河山，凝聚一代代中华儿女的价值认同，《飞天》引人梦回丝路，奏响新时代合作共赢的和平乐章……音乐本是个人的艺术结晶，而其背后的情感与精神能唤起世人共鸣、响应时代需求、折射社会变迁，因而具有了更高远的现实意义与传世价值。
“推开美的晨门，我走进善的领域。”一如孔子在陈绝粮之时仍弦歌不绝，你我亦能让音乐成为寂寞时、困厄时、迷惘时灵 魂的伊甸园、心灵的桃花源、精神的助推器。愿你我在优美的乐声中深耕心 灵的牧场，在激昂的曲调里拔节精神的高度，由美及善，方 为至境。
（见1月1日《楚天都市报》帅作文周报高中版）
可是学习音乐真的就会耽误学习吗？和学习会有冲突吗？
唐楚玥早就在作文中写道：“人生没有无用之事，当多年的积淀，化成一次次机遇时再回看，原来那份热爱与坚守，已在青春的诗行间刻下入木三分的一笔”。现在走的每一步，做的每一个决定，付出的每一份努力。都会在未来的某一时刻得到回应。
而每年的高考状元也都有一个共同点，就是他们的音乐特长。
澎湃新闻对全国高考状元发出的高考状元调查共回收到40份有效问卷。多项选择的结果显示，学业之外，80%的状元爱好阅读，这一项比例最大，另有75%的状元喜欢音乐，65%会运动、看电视电影也占到62.5%。
学习音乐可以培养孩子的毅力、注意力、想象力，提高学生智力特别是逻辑思维能力。大量的高考状元都有过音乐学习的经历，可以完全打消家长担心孩子学音乐会影响学习的顾虑。学音乐非但不会影响学习，也有科学研究证明，学习音乐能够促进大脑发育和思维进步，从而提高学习成绩。
学音乐并不是学习成绩的绊脚石。相反，学好一门乐器也许会成为成功路上的敲门砖！换句话说，我们不应该让孩子把所有精力都花在书山题海中，磨刀不误砍柴工，闲暇时间学音乐，对于孩子的学习和心里健康更有帮助！
越来越多的状元、学霸从小有习琴的经验可以看出青少年的主流培养方向。国家需要全面的综合型人才，需要提高孩子的艺术修养。学霸们都在努力的学习音乐，我们还有什么理由打着“影响成绩”的旗号而放弃学音乐呢。
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