可以多角度切入
老师们普遍认为，过了审题关，考生还是能够正常发挥的。余党绪认为，材料中的“微光”是一个比喻，考生首先要确定本体。“大部分学生可能会联系到文学创作、艺术创新、科技发明等，灵感、想象力。其实也可以写道德自律、为人处事等方面。”
黄玉峰也认为，这个题目可以从多个角度切入，如认识自我是很难的，不要自卑，不要迷信权威，不要轻言放弃等。“文章可以写得很有趣。”黄玉峰说，“每个人都有灵光，但很多人常常疏于思考，迷信权威。”他曾经问一个小孩，你觉得最幸福的事是什么？孩子回答，不做作业最幸福。童言无忌，如果深究下去，其中蕴含着深刻的主题，因为孩子自己太累，不做作业可以休息，可以享受生命，这对伟人来说就是一篇大文章。而在孩子眼里，作业是老师让写的，他们很多时候有一种被迫的感觉，这就可以谈论自由。
王林则把这个作文题比喻成“考生中学阶段最后一堂人生励志课”。“它是一道谈论人生价值与人生哲理的题目，相信考生一定有话可说。”王林提醒，题目中有几个重要的关键词需要审题时关注，除了“微光”，还需要关注到“人们”与“天才”、“舍弃”与“认出”两对关系，“这是命题者提供给我们的审题抓手。考生可以从珍视自己的思想和灵感、敢于表现自我、凡人与天才、舍弃与表现等多角度进行思考。”
本报记者 王柏玲
