师德是教师安身立命的根本。学高为师，身正为范，做教师，必须以德为先、德才兼备。除了教学能力、管理水平、优质课、项目等业务指标，将师德纳入高校教师职称评审、对师德进行考核却实有必要。近日出台的意见表明，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，逐步克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。
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乍一听，是个好消息，老师们终于不用再为那些硬件凑不齐而烦恼了，可是仔细一想，师德怎么评，由谁来评，是一个非常值得思考的问题。是领导评价？同事互评？学生匿名评价？还是家长评价？大家都支持师德纳入考核，但是如何考核，仍然需要建立合理的考核流程，应有理有据，不应该是谁口头上的决定。
怕就怕师德这一考核一出来，会有很多老师被社会各种人框框条条束缚绑架，谁不爽了就说某位老师没有师德，这怎么算？社会上形形色色的人都有，不要将人想得太好了，人生来就自私，如果教师有师德考核，那么职场就要走职业道德考核，医生就应该有医德考核。
有时候道德绑架真的会把人逼疯的，其实大多数老师都有职业道德，只要正儿八经地读过教育学，心理学的，基本上没什么“师德”问题，就怕到时候考核师德一出，不是尊师为道，而是德屈师求了，本来因为有几颗老鼠屎把教师这个职业在社会上就弄得乌烟瘴气的，现在师德又要纳入职称考核，今后如果教师都整天就担心自己的道德让人满不满意，低声下气搞成了服务业，还有啥心情上好课？教好学生？
不要小看语言暴力，并不是说清者自清，浊者自浊那么简单，毕竟三人成虎，如果不好的话传的多了，对于老师也是不利的。看那路上碰瓷成功的和因受不了网络暴力而离开这个美丽的世界的明星，就知道道德绑架有多么可怕。如果有规定列出来几个师德标准，有迹可循，这种还是可取的，但是千万不能不要广而泛之来判断师德，看到这个规定，更让人担忧教师行业的影响了。
那到底该怎么办呢？一要确定什么是师德，即师德的标准是什么？什么样的老师是师德榜样？如何做才叫好师德？二要确定师德考核办法，即如何考核？有哪些标准？由谁来评判？三要避免导入日常教学和学生管理，避免束缚了老师们的创造力和大胆严格教学管理行为，出现一片唯唯诺诺的所谓和谐，培养出大批绵羊。四是要绝对相信广大教师是有师德的，这都是他们在实践中守护的，缺乏师德的人是少数，不要以为靠几个专家就能搞好什么师德。所以这个师德务虚问题，只能简化，最好画一条底线就好了。
结语
师德师风是教师之本，作为教师考核标准之一是有必要的，但是如何评判，还要慎重决定。
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