孩子不愿做作业。看看耶鲁学霸是如何学习的 这几点很重要

开学了，学生们已开始投入到紧张的学习中，要做作业了。不过，对于写作业这件事，是很多孩子和家长感到头痛的事。开学没多久，就有家长向我反映：孩子在家里不愿主动做作业；孩子一做作业就会边玩边写；孩子做作业要做很久。父母陪孩子做作业也陪到血压升高，失去耐心。做作业如果总是拖拖拉拉，是会影响孩子学习效率的，孩子每天都要到很晚才能睡觉。

岳云鹏也辅导过孩子写作业。他的画风与别人不一样。以前他在社交平台中发过照片，女儿正坐在小桌前认真地写作业。而岳云鹏坐在女儿旁边，紧皱眉头，一副哭笑不得的样子，感觉陪孩子写作业好无奈，实在是太幽默了。

很多网友在下面留言：“岳嫂您还是亲自上吧，岳岳毕业于庞各庄大学，我怕耽误了这清华的苗子啊！”辅导孩子写作业这事，比工作还难呀！这些明星父母们也一样在辅导孩子方面遇到过问题。

有宝妈陪孩子写作业因太崩溃，一气之下欲跳河轻生。孩子在写作业时，不是说要喝水就是说要上厕所。这位宝妈后来被救了上来，宝妈被救后第一句话竟然是：“我太累了，我不想活了！”如此看来，辅导孩子做作业真的太难了。

不过，也有很多学霸写作业就没有这么难。他们根本不需要催促。有的孩子为了节约时间，在地铁上写作业。

一、为什么孩子写作业会有这么大的差别？

每个孩子的性格不一样。有的孩子做任何事都希望早点做完，不喜欢拖。他们认为如果不早点把事情做完，心里就像有块石头一样不舒服，玩得也不安心。只有早点做完作业才能玩个痛快，感到轻松。而有的孩子总喜欢拖到最后一刻才来做，他们认为能拖一下是一下，先玩了再说，这主要是因为他们的性格不一样。

有的孩子喜欢学习，是因为他们希望自己的努力能被老师看到。他们的上进心很强、独立能力和积极性都很强。因此，会主动写作业。有的孩子还能提前写完作业，用省下来的时间去打球、听音乐、看课外书。

如果孩子的家庭环境不好，父母经常玩手机，看电视或者经常不在孩子身边，孩子就会受到影响，他们会变得不爱学习只爱玩，一学习就想拖。

二、学霸与普通孩子的差别在于做任何事都有方法。

耶鲁有史以来在福建全奖录取的第一名本地高中生李柘远， 他18岁放弃保送，22岁进入投行，25岁考入哈佛商学院。他在《学习高手》这本书中详细的写了一些学习方法，包括他是如何写作业的。

很多学霸在学习时都非常善于思考，包括他们如何写作业都有一套实用的方法。科学的方法使这些学霸的学习变得更加高效。在写作业时懂得如何安排各种学科的作业，并在长达几小时的写作业的过程中都能够保持头脑的清醒。

而普通的学生一般拿起作业就写，不会考虑如何写作业才是科学的，也不会考虑先写什么再写什么，不懂调节自己的大脑，让自己的大脑可以较长时间处于清醒中。

三、如何写作业才能提高效率。

在李柘远写的《学习高手》中，他分享了5个写作业的方法。这些方法能

1.提前库存法。

这个方法是李柘远一直在践行的写作业方法，他称其为提前库存法。

“库存”的词典解释是“仓库中实际储存的货物”，而在这里指的是“已完成的作业”之意。因此，“提前库存法”，就是“提前将作业完成并‘囤起来’”的意思。

举个例子：销售员一天的销售任务为每天必须销售100件衣服。当他快要销售100件后，他还会努力再销售10件衣服，尽量把第二天的任务也提前完成掉。

写作业也是如此，在完成当天的所有后，还要有意识地主动提前完成老师之后会布置的作业。在我以前读书的时候，很多认真的同学就是这样写作业的。他们写完了今天的作业，还要继续再写。这样，永远都不会担心作业没有完成。

而且这些同学很聪明，他们知道第二天老师会布置哪些作业。比如：第二天会讲哪一课，就把自己认为老师会要求写的作业写一点。根据当前学习进度和教辅内容来做“自主预测”，也就是自己判断之后几天老师会布置的作业。

学生还可以提前问老师。很多老师都喜欢孩子这种积极的学习态度。如果学生能提前问老师第二天的家庭作业都有哪些，老师会很支持也很开心的。李柘远的老师都欣赏这样的问题，因为这说明“该生勤奋好学，积极求知，先人一步。”主动学习的学生谁都喜欢。

2.碎片时间见缝插针法。

李大钊先生曾说：“谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。”

每个人的时间都是有限的。一天24小时，却有那么多事要做，怎样能充分的利用时间呢？很多学霸就是利用碎片时间来完成作业。

碎片时间就是哪怕只有5分钟的时间上，也可以拿出作业看看，先思考一下作业怎么写。李柘远的碎片时间是怎样的呢？他从午饭到下午第一节上课前一般有1.5—2小时的自由支配时间，除去吃饭、稍事午休等时间，还剩45分钟的“空白碎片时间”。

在放学回家前，他拥有了45+20=65分钟的“空白碎片时间。

在这些碎片时间中，他会拿出三分之一的时间快速复习笔记中的当天重难点。

“碎片时间见缝插针法”的另一个积极产物是，单位时间的写作业效率比平常整块时间的要高。这样使大脑有紧迫感，自己催促自己，要在有限的时间内必须完成一个作业。

无论孩子有多忙，都会有碎片时间，把这些时间利用起来，就会发现，这些时间还是能做很多事的。

3.不同作业间歇转换法。

不同作业间歇转换法顾名思义，就是在做作业时不要“从一而终、从头到尾”，也就是切忌太“专一”，而是采用“做一会儿A再来做B，做一部分B再做C，做二十分钟C再回到A……”的写作业模式。

这个方法的内在逻辑很简单：长时间重复相同类型的工作会让我们产生厌烦情绪。容易出现注意力不集中、磨蹭和效率低下的情况。

李柘远以前在写作业时一直穿插做作业。首先，他会按照个人喜好将四门功课按照“最不喜欢—最喜欢—第二不喜欢—第二喜欢”的顺序排好。这种安排的好处在于：在人们头脑最精神、最活跃的时候先苦后甜，做最不喜欢的作业。当时间长了后，人们会感到累，这时再做喜欢的作业就不至于很厌烦了。

他会先做15分钟的化学作业，随后切换至“轻松愉悦模式”，做15分钟得心应手的数学题，接着按照番茄钟工作法规则内容休息5—10分钟。

学生们也可以采用这种方式，想想自己最喜欢做哪门功课，最不喜欢做哪门功课，然后，把这些功课都排一个顺序。以后就在不同的作业间变换着来写。在自己精神状态最好的情况下写自己不喜欢的，剩下的最好办多了。

4.先复习再做作业。

学生在做作业前，如果不复习一遍，在做作业的时候就会忘记今天所学的内容。有的学生就会开始翻书，对着书来写作业的。这样，就容易形成依赖书的习惯。而自己可能还是没有完全掌握的。因此，最好是先复习，然后再做作业。如果时间允许，在动笔写作业前，先抽出十分钟快速复习题目中会涉及的知识点。这样，在做作业的时候，速度就会更快了。而且，记得也更牢。

5.假设考试作业法。

这种方法就为了给自己营造一种紧迫感。如果自己真的在考场上，是不是要赶紧做完考卷呢？

为了对抗“写作业拖延症”，可以采用“假设考试作业法”，把写作业当成一场正式的考试，在解题过程中严格要求自己，在规定的时间内禁止随意走动，禁止看书和资料，只能专注于手头的功课不放松。

李柘远在耶鲁读大三时，曾和同校的经济学博士生们一起上最高难度的经济计量学课。面对复杂冗长的周末作业，他也偶有欲哭无泪的崩溃感，甚至一道题都不想做。但是他最终战胜了各种困难。

做一个学霸是很不容易的，因为他们付出了很多。而作为一个普通的学生，该完成的作业还是要完成的。李柘远分享的这些学习方法能有效的帮助学生如何完成作业、不拖拉。在学习中，只有对自己严格要求，才能在学业上取得更好的成绩。