育婴师培训技能宝宝早教的内容主要包括动作技能、语言表达能力、认知能力、社会行为和情感培养、人格发展和艺术感受能力等几个方面，各个领城应均衡发展，如果特别注重或忽视某一个领城，都不利于婴儿的健康成长。
育婴师培训技能宝宝动作技能
动作发展是婴儿机体生长发育的重要标志，也是人生存和发展不可缺少的基本能力，婴儿有强烈的运动欲望。
以身体动作为主的活动能够带动肌肉运动，促进新陈代谢和各个器官的正常发育，神经系统也会传递各个感官所接收的信息，有利于增强婴儿体质，提高健康水平。
手眼协调的动作是0到3岁婴儿发现问题和解决问题的主要方式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段。
以运动为主的教育活动可以使要儿有多种角色选样的机会，接触更广的人际关系，有利于婴儿的身心发展，因此更根据婴儿的身心特点、健康水平、季节关系和设备条件，有针对性地科学安排活动的内容、强度和密度，特别要注意循序渐进、区别对待、动静兼顾，还要注意安全。
育婴师培训技能宝宝语言表达能力
语言是传通和表达情感的工具，婴儿学习语言是在社会环境中，通过模仿和运用语言进行的。
经常给婴儿提供语言刺激，鼓励婴儿在日常生活中运用语言，同时开展一些像听音乐、讲故事、念儿歌、唱歌、看图说话等能够促进婴儿语言能力的活动，让婴儿在不知不觉中学习新的词汇，并能够在生活情境中学会运用。
早教师要坚持用正确的口语与婴儿进行面对面的交谈，形成互动关系，这种交谈活动不仅可以发展婴儿的表达能力，还可以沟通情感，有利于婴儿的健康成长。
育婴师培训技能宝宝认知能力
婴儿时期的认知能力是所有能力、情感、行为习惯发展的基础，是今后学习求知的基础，从出生时开始婴儿就有探索周围世界的强烈欲望，并且有自身的发展规律，例如在玩玩具的过程中，婴儿不仅要了解玩具本身的特征(颜色、形状、大小、质地等)，还要获得操作玩具的经验，在发展婴儿认知能力的过程中，要保护好奇心，培养他们主动学习的兴趣和习惯，鼓励他们自己发现、自由探索、自行解决问题。
育婴师培训技能宝宝社会行为和情感
社会行为和情感的培养主要是引导婴儿如何在群体中与别人相处，培养健康、稳定的情绪，3岁之前是社会行为和个人情感培养的最佳时期，良好的教育能够帮助婴儿建立自我意识，获得各种生活的技巧，能够培养婴儿的社交能力，建立良好的人际关系，能够发展婴儿的健康情绪，鼓励婴儿主动探索事物，还能够孕育婴儿的道德情操和美感。
0到3岁的婴儿情绪不稳，也不能完全理解别人的意图，处理与同伴关系的能力较差，随着语言理解力的提高、社会经验的积累，就会表现得比较“成熟”和“老练”，这时应该理解婴儿的情绪变化，尽量让他们在愉快的情绪中获得更多的体验，培养积极、乐观、向上的态度。
育婴师培训技能宝宝人格发展
人格是指一个人在生活中，对待别人、对待自己、对待事物，包括对待整个环境所表现出来的独特个性，人格发展包括个人生活教育、团体生活教育、良好情绪培养和社会价值标准建立等方面内容，应该成为现代教育中不可缺少的重要内容。
0到 3岁的婴儿是人格发展的最佳时期，大脑的质量已经从出生时的350克左右发育为1 000克左右，功能上已经具备了感觉、知觉和认知发展的基础，因此应把培养婴儿的自主意识、爱心、信任感、乐观向上精神、学会尊重和宽容等作为教育的重点。
育婴师培训技能宝宝艺术感受能力
婴儿的认识具有直觉、行动、具体形象的特点，情绪情感具有易感、易转移的特点，艺术形式就非常符合婴儿的认知特点和情绪情感特点，如倾听优美的旋律，注视鲜艳的色彩和图像等，1岁以后进一步发展对唱歌、表演、绘画、泥塑、看图画书，看电影(电视)的广泛兴趣，以及对色彩、线条、节奏、旋律的敏感性，这些活动可以激发婴儿初始的想象力，使其获得自由表现的愉快体验，要为婴儿创造一些富有艺 术氛围的环境，培养他们对艺术的关注和兴趣。
