宁夏特岗考试事业单位D类考试真题及解析
一.选择题
1、《学记》中，当其可谓之时，时过然后学，时勤苦而难成，反映了人的身心发展过程中存在着(C)
A、混沌期 B、依恋期 C、关键期 D、最近发展期
2、素质及教育的重点是培养学生的创新精神和(C)
A、审美能力 B、优秀能力 C、实践能力 D、高尚品德
3、教育学生和进行教学必须了解学生的年龄特征认知水平，这就要求教师的知识结构中要有(D)
A、系统的马列主义理论修养 B、精深的学科专业知识 C、广博的文化基础知识D、必备的教育科学知识
4、学校建筑、教室布五、校园环境通常会潜移默化的影响学生,这体现了什么的课程的重要性(D)
A、观念性隐形课程 B、制度性隐形课程 C、心理性隐形课程 D、物质性隐形课程
5、在教育活动中，教师负责组织学生培养正确的方向，采纳科学方法获得良好发展，这句话的意思是(C)
A、教师在教育活动中不可能起到主导作用; B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育中的主导作用 C.学生在教育活动中是被动的客体
6、《学记》中提出“ 君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(A)
A、启发性原则B、 因材施救性原则 C、巩固性原则 D、直观性原则
7、教师在课堂教学中，通过提问、布置作业等方式，对学生知识掌握水平过程测试并反馈的评价方式为(A)
A、形成性评价B、总结性评价C、标准参照评价D、 常规参照评价
8.教育教学工作应当注重培养学生(A)，促进学生的全面发展。
A. 独立思考能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力。
9.教师上课发现有学生在下面窃窃私语，于是罚他站着听课一天，教师的做法(c)
A.正确，教师有适当批评教育学生的权利
B.正确，有利于教育教学管理
C.不正确，老师不能体罚或变相体罚学生
D不正确，侵犯了学生的受教育权力
10. 培养学生核心素养的核心是(D)
A.科学精神 B.责任担当 c.学会学习 D.全面发展的人
11班主任工作的首要任务是(B)
A.提高学生学业成绩
B. 组织建立良好的班集集体
C.促进后进生转化
D.协同任课教师做好教学工作
12、儿童自我意识发展的第三阶段是(A)
A、心理自我B、 社会自我C、 生理自我D、 精神自我
13、王老师讲课的话生动活泼，趣味幽默风趣，富有吸引力，声音抑扬顿挫并伴有适当的表情，这有助于引起学生(D)
A、注意聚焦 B、有意注意C、爱好学习 D、无意注意
14、有些同学在做数学应用题时，考查单一知识点的题目都能做对，但是考查两个以上知识点交叉的题目时就不会做，这些同学需要在下列那一个思维环节上进强化(C)
A、概括与抽象: B、系统化与具体化 C、综合与分析 D、分类与比较15、下列有关气质与性格关系的知识中错误的是(D )
A、气质是先天的，性格是后天的 B、气质没有好坏之分，性格有好坏之分B、气质特征表现的早，性格特征表现的晚 D、气质可塑性强，性格可塑性弱
16、某生数学成绩不好，经过多次努力没有进步，于是他就不想学习数学，. 上课不听讲，作业拖拖拉拉，他这种心理现象是属于(A)
A、习得性无助 B、自我效能感 C、期望效应 D、超习俗水平17、研究学生发展核心素养是落实哪一项检查任务的重要举措(D)
A教育育人 B、四个全面 C、素质教育 D、立德树人
18、某班自习课说话的人数增多,班主任老师没有批评这些同学，而是在班会课上表扬自习课上表现好的同学，于是自习课上说话的人越来越少，这是因为受到了(C)
A、直接强化 B、自我强化 C、替代强化 D、间隔强化
19、学生使用列提纲、国图绘图等方法增强学习效果，这种学习属于策略属于(A)
A、组织 B、调节 C、精细加工 D、计划
20、提问过程是一一个(A)
A.教师"教”与学生"学"的双向过程B.教师"教"的过程 C学生"学"的过程D单向过程
二、判断题.
21、教学过程是间接经验与直接经验相结合的过程，也是掌握知识与发展智力相统一的过程。V
22、珍爱生命不属于《中国学生发展核心索养》中的核心素养。x
23、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。体现了德育中教育影响的-致性与连贯性。V
24、学校有目的，有计划地对学生进行德育教育的基本途径是思想品德课与其他学科。V25、班主任要通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。V
26、德育过程是学生对知、情、意、行的培养，提高过程，一般以知为开端。以行为终结,但又可以有多开端性。√
27、国家认同，国际理解属于《中国学生发展核心素养》中的核心素养。、
28、不管刮风下雨，学生都能坚持锻炼，亳不动摇，这是意志果断性的表现。x
29、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未满十周岁的小学生信件等，教师可代为拆阅。x
30、学校心理辅导员是学校实施心理健袁教育的主要渠道，工 作的重点应放在少数有心理问题的学生的治疗辅导上。x
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