众所周知，“一题多解”是克服学生思维定势的一种有效途径，也是培养学生发散思维和思维灵活的有效方法。同理，“一题多变”在形式上不同，但实质上相同，都是通过强化训练提高学生解题技巧技能，做到举一反三，触类旁通，使学生的思维即可发散，又可回归，做到收放自如。
“一题多解”注重题目的本质，开发题目的潜在价值，达到知识勾连的目的。
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