为了准确把握新高考命题趋势，提高复习的科学性、实效性，让高三教师充分了解高考答题规范，在课堂教学中积极渗透答题规范指导，提高我市高考成绩，由永安市教师进修学校组织的高考语文学科答题规范指导教师研训活动于9月21日下午在永安一中录播室开展，永安市进修学校罗奕灶老师、全市高三语文教师和我校语文组全体教师参加此次活动。永安一中高三备课组组长翁根水老师作了题为《高考语文阅卷情况反馈与新一轮高考备考建议 》的讲座。
翁根水的讲座内容充实、风趣生动、事例丰富和重点突出，富有指导意义。他先从高考语文全国1卷评价入手，指出试题质量稳中有进，落实和体现了立德树人的时代性，较好地反映和彰显高考的定位和功能。同时从知识点的考查、题目的设计、能力层级等几个方面对整份试卷作了整体全面的分析 。
随后，翁根水结合自身参加阅卷的感受和体会，分享了各题块阅卷情况以及他参与评分的现代文阅读题的学生答题情况和得分情况。他重点分享评卷过程中的个人感受和学生答题规范的具体要求。
翁根水针对届 “二新一旧”（新课标、新高考和旧教材）的特殊背景，提出了高考语文总复习建议与思考：
一、明方向。明确今年进入新高考的省份高考试卷题型的新变化：现代文阅读题的模块整合，现代文阅读、文言文阅读主观题各增加一道，语用题增加两道，以及病句修改考点的考查形式变化等。
二、夯基础。先抓住不变的大多数，高考复习的主要内容没有变，如古诗文阅读、小说阅读、散文阅读等模块，复习时要展开地毯式复习，以应对可能出现的“新”。语言文字应用考查四道主观题，各种可能性都存在。
三、研新题。对于高考中可能出现的容易应对和不容易应对的两种新题型，前者按部就班即可，后者挑战则很大。比如现代诗歌，相比于其他文本，主题把握难度大，复习面的边界确定有一定的难度。
四、抓重点。其中作文题的复习，应该网罗所有题型，不要孤注一掷，阐述类的、任务类的、情境类的、应用类的，都要梳理整合，做到思则有备，有备无患。
讲座结束后，各校老师积极互动交流，针对讲座和课堂教学中的具体问题，大家畅所欲言，提出自己的疑惑和见解，热烈讨论。最后，各校高三备课组还进行高三学年教学计划交流与探讨。
来源： 永安第一中学 #永安第一中学#
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