从前教过的一位同学，如今就读了重点大学。他真诚地总结说，学英语，靠的是好习惯。拥有好习惯，胜过上课外补习班。
是的，学习英语免不了要听、说、读、写，而阅读在英语学习中起着非常重要的作用。很多学生因为没有养成良好的阅读习惯成了他们学习英语的障碍。
那么如何能够养成良好的阅读习惯呢？结合多年的教学经验，今天给大家分享，希望对同学们阅读能力的提升，能有所帮助。
1、合理运用阅读方法
阅读的方法因材而异，也因人而异，但总体而言，主要有略读、寻读、精读及泛读四种阅读法。
略读就是以最快的速度迅速浏览文章，了解文章主旨大意，弄清文章体裁。
寻读也是要求迅速阅读文章，但主要目的是快速寻找相关细节信息，如时间、地点、人物、事件等。这两种阅读法主要用于课堂练习及考试。
精读就是认真仔细阅读语言材料，并对材料中的重点词汇、句型、修辞手法及篇章布局等进行详细分析。精读的目的是通过阅读系统掌握语言知识点及语言的基本技能，其阅读步骤也相对繁琐，需要反复阅读，不时做笔记，以掌握词汇句型的确切用法，分析文章主旨大意及篇章结构，领会作者的意图等等。
泛读主要是用于课后阅读，其目的是通过大量宽泛的阅读培养阅读兴趣，扩大词汇量，提升语感，积累英语国家文化背景知识。
四种阅读法各有特点，需要在阅读中根据不同的阅读材料合理采用不同的阅读法。阅读文章是一个复杂的思维过程，它需要阅读者集中精力、全神贯注，才能正确理解阅读材料，领会作者意图。因此，无论是习惯于有声阅读、边查边读，还是母语译读的同学们，只要有意识地运用正确的方法进行阅读，就能逐步纠正自身的不良阅读习惯。
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天以上的重复就能形成稳定的习惯。 因此，短短三个月的有意识练习会让好习惯成自然。
逐字指读是一种有害的阅读习惯，其解决措施是按“意群”进行阅读。一个高效的阅读者其眼睛和大脑运转不是从一个单词到另一个单词，而是从一词组到另一词组，这样做更有利于对整个句子的理解。同时，这对同学们提出了另一个要求，就是在平时的阅读中注意积累词汇、习语、句型及文化背景知识等，这样才能避免“单词都认识，就是不能理解整句的意思”这样的尴尬。
2、明确阅读目的
大多数情况下，同学们进行英语阅读时，无论是课堂还是课外，主要都是做阅读理解，这使得阅读目的应试化。其实，真正的阅读，尤其是课外阅读，应该是以兴趣为主要目的，泛读便不失为最好的阅读方法，各类题材及体裁的文章都应涉猎。因此，除了教材及练习材料以外，大家还可以大量接触难度适中的简写版英语小说、英语报刊及英文原著等，这样做不仅可以拓宽视野，提升阅读兴趣和语感，同时还能扩大词汇量，并积淀英语国家文化背景知识。
3、阅读后及时反馈
阅读文章是一个从整体到部分，再从部分到整体，反复领会、逐步深入的过程。想要真正提升阅读能力，光读不思考反馈是断不可取的，要吸收阅读材料的精华，就必须积极反馈。阅读反馈的方式有很多，如复述、改写、撰写读书报告、书评、与他人讨论交流、摘抄及背诵优美句段等，这样不仅可以“趁热打铁”、学以致用，更能提高英语综合运用能力。
此外，大家在进行英语阅读时一定要静下心来，全神贯注，不要在阅读时进行其它活动，避免干扰。集中精力的短时间阅读恐怕要比心不在焉的长时间阅读效果好得多，只要用心阅读，“事半功倍”是完全能做到的。
培养良好的阅读习惯，是一个长期的过程，需要同学们持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”，相信良好的阅读习惯加长期的阅读积累一定能提高英语阅读成绩。
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