她，是北京市示范高中校，
她，是“全国教育系统先进集体”，
她，是北京市中小学科技教育示范学校，
她，被誉为京城教育增值能力超强的学校
今年是新高考元年
交大附中继续延续增值力强劲的势头
690分以上3人
680分以上10人
......
她，最得意的身份是——
“一所富有生命动力的幸福学校”。
她，就是北京交通大学附属中学。
初见她，“幸福，从这里开始……”
交大附中校园
这句话映入眼帘，动人心弦。在这里，佳木葱茏、花草芬芳、生命律动、曲水流觞，人文雕塑错落有致，师生在绿荫匝地的校园中自由栖息，有醉心阅读之美，有专注研讨之美，有运动竞技之美。
校园正中，有一大一小二石相倚，人皆称之为“师生石”。
远观之，其形如埙，其色如黛，伫于梧桐之中。梧桐者，凤凰之所栖也，其叶蓁蓁而蔽之。缘小径，可近观之。原此非独石也，乃二石相倚。大者嵯峨嵚崟，坚如坞壁之垒；小者玲珑耸立，巧若补天之材。二者虽形态不一，然相倚相谐。若无大者，则小石仿若倾而倒之，无所立也；若无小者，则大石呆然独立，无所意也。二石相倚，小石可立，大石可意，诚然妙哉！
——摘自届毕业生 石悦
（现就读于中国人民大学）《师生石赋》
在这里，师生共同走过的生命历程中的每一天，都是在幸福相望中开始与结束的，生命因此更加充盈，更有温度与厚度。
“我选对了学校，在交大附中的这六年，我收获了太多。我始终记得班主任老师的一句话：“认真能把事做对，用心能把事做好”，这句话对我来说受用终身。
学校多元、个性化的课程不但让我学会如何把事做对，更让我学会如何把事做好，让我提前接触到大学的科研过程，为之后博士阶段的学习打下了基础。同时附中开放的治学态度也让我能够更快地适应北大自由的生活模式，在更广阔的平台上找到新的理想与目标。”
——届毕业生 张鑫雨
（曾获得全国化学竞赛一等奖，被保送至北京大学，在北大求学期间，连续多年坚持回到母校指导化学社团活动）
幸福学校建设的核心是“人”，学校通过“德、心、智、美”的课程体系，为学生的多元能力提供成长平台，培养了一批批“感恩重责，阳光包容，博学笃行，健康雅趣”的幸福学子。
01
感恩重责，涵养道德幸福力
已毕业的届优秀学子王博、徐正清同学大学期间创办了科技公司，疫情时期联手清华大学专家团队，研发新冠肺炎智能诊断系统，10秒内完成疑似病例胸部CT筛查！国有难，披甲战，他们把“进德”与“修业”完美融合，将个人所学融入到社会所需中，当年为学校拼荣誉，如今为祖国拼智慧，成为校训精神的生动诠释。
学校是学生成长和学习的地方，不仅是知识、能力的增长，更要有精神和价值取向的萌发与引领。
“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，早在学校就成立了专门引导和服务学生成长的“学生发展中心”，通过“走进学生心灵”的德育课程体系及实践，着力弘扬“饮水思源，爱国荣校”的校训精神。在同理心、与人为善等原生动力的基础上，进一步激发和培养学生感恩重责、关爱他人、社会担当等再生动力，尽己所能，服务他人，奉献社会。
02
阳光包容，润泽心理幸福力
“没有离开过我们的“大宝贝”就要华丽转身，成为一名中学生了，我心里还是很忐忑的。开学一周后，发现其实很多时候我们家长总是“瞎”担心。交大附中的班级就是一个大家庭，从彼此认识到和睦相处。学校已经用孩子喜欢的方式，让他们幸福的生活在一起了。真是专业，用心，效果显著。”
——级初一学生李安家长
学校是一个好玩的地方，学校也是一个寻找伙伴的地方，交大附中注重培养学生的归属感，让学生有心灵的交流与感动。根据班级的共同愿景，学生（6-8人）及其家长组成成长共同体，进行小组建设和班级文化建设，培养学生同伴交往的合作能群和班级管理的主体意识。
有人说，幸福是一种心态。作为教育部认定的国家级心理特色校，在常规的心育课程外，根据不同年龄学生特点，开设了初一生涯适应训练营、初二积极心理训练营、高一生涯拓展训练营、毕业年级心理减压与专业咨询、525心理健康日等活动，帮助学生更好地悦纳自我、欣赏他人、规划和成就更美好的人生。
03
博学笃行，彰显学习幸福力
“作为交大附中一名普通学子，我深深地爱着这所学校。不仅仅因为它美丽的校园、幸福和谐的氛围、超越同等学校的“增值能力”，更因为我们有这样一批最优秀的教师团队。
我不会忘记物理老师“根本停不下来”的演讲；不会忘记英语老师无人能敌的赞美他人的能力（“这作文写的太漂亮了！满分！”）；不会忘记化学老师在我“人生低谷”时的理性分析和给我的鼓励；不会忘记数学老师满黑板的数学板书和她加班为我们判改作业的认真负责；我不会忘记语文老师与我探讨散文2个小时的全情投入；我不会忘记年级组长的诙谐幽默、亲和力和他绝对的领导力；地理老师走遍天下的广博见识；还有课堂超级精彩人也超级幽默的政治老师……”
——届毕业生 曾凯博
（现就读于浙江大学）
课堂是学校育人的主要阵地，是师生心灵相约的正式场所。交大附中着力打造幸福课堂，以“参与”和“共生”为出发点，以“有趣，有参与，有成就”为标准，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。
“有趣”，指关注学生的兴趣，让学生们有学习的乐趣，在探索情趣中激发志趣。“有参与”，指师生的行为参与、认知参与和情感参与，并最终促成高层次的思维参与。“有成就”，指师生双方的获得感。
通过参与、共进的课堂活动，培养了学生可持续发展的核心素养，使学生充分发挥主体参与作用，对所学内容感兴趣、有需求、有探索，发挥自己的优势，体验到成长的幸福。
04
健康雅趣，绽放精彩幸福力
我的母校，让我学到了很多特别的，能够真正属于我、丰盈我的东西。这一点是在上大学之后才突然意识到的。尤其是当我和那些高考大省的学霸聊天时、当我提到学生节、学科节、游学、红歌比赛、趣味运动会和游泳课这些看似再寻常不过的活动时，他们那一脸又难以置信又无比羡慕的夸张表情让我为这属于我自己的美好记忆而倍感骄傲。还有在大学的小组活动中做pre的过程中，对于这些在高中就习以为常，做了上百遍的事情，我做得很顺利、得心应手，但我很明显可以看到有些同伴在讲台发言时的紧张与惶恐。那时候我意识到，交大附中带给我的宽阔眼界，让我有了更多的自信与从容。
这所被称为教育增值能力最强的学校，让我取得了应试教育和素质教育的双赢。她像一位母亲，拉着我的手，带我去触碰这个世界、去触碰我自己的灵魂，成为今天更好的自己。
的东西。这一点是在上大学之后才突然
——届毕业生 石悦
（现就读于中国人民大学）
“好的人生，就是在自己热爱的领域努力地玩。”覆盖各年级的近200门校本选修和个性化的社团活动让学生绽放精彩的幸福力。
不同兴趣爱好的孩子在这都能找到自己的归属。每年还有几百名同学在科技、艺术、体育等领域，取得了北京市、乃至全国和世界优异成绩。
科技方面，作为第一批将科技课程纳入必修课的学校，多名学生获得日内瓦、纽伦堡国际金奖、北京青少年科技创新市长奖、航模世界金奖等。
艺术方面，东校区成为海淀区唯一的艺术特色学校，是中央美院、清华美院、罗马美院等国内外近十所艺术学院的生源基地。交大附中金帆合唱团是北京市第一支高中混声合唱团，获得多项国内外奖项，多次参演国家大型庆典活动。
体育方面，棒球、垒球、田径单项屡获全国冠军，篮球、羽毛球等项目也获得多项市区级冠军，为国家输送运动健将。并且，每位学生至少都能掌握一项体育技能，可以是游泳，可以是各类跳绳等。即使是疫情期间，居家学习，老师们也精心为同学们编制了8套不同的家庭操锻炼身体，增进健康。
爱因斯坦说，教育就是忘掉学校所学后剩下的东西。忘掉的知识，留下的应该是精神、品质与能力。
在你眼中
交大附中是什么
篱落影动清风起
满架蝶舞蔷薇低
桃李成蹊论六艺
竹林悟道鸟自啼
……
交大附中
由你定义
编辑| 京教君
内容来源| 北京交通大学附属中学；“京城教育圈”获授权刊登
