世居海外世代的华人孩子，对中文的了解有多少呢？他们写的汉字是什么样的？和国内的相对比有什么优缺点呢？
他们还会有对书法的爱好，平时会练字。你身边的初中生又是什么样的？
图一，图二都是男生，图三是女孩子写的。就是因为每年都有中国老师来这边支教，还有当地的换人也没有放弃对华文的教育，所以中华文化才会传播得越来越远。祖国的影响力也会越来越大。#庆祝新中国成立70周年#
朋友几年前生了一个小男孩，非常注重小孩子的学前培养和教育，1岁不到就送到当地有名的早教机构去。上小学前，已经认识了2000多汉字，可以背诵100多首古诗，100以内的加减法也得心应手。
朋友很得意，认为小孩天赋异禀，于是在上小学报名时申请直接跳过一二年级，读三年级。当然，学校不可能你说是神童就是神童，必须经过严格的测试和考核。后来，经过专业机构的测试，小孩智商与普通小孩完全一样。学校拒绝了她的跳级申请。
后来的事实证明，小孩完全就是普通小孩。三年级时，小孩的成绩在班上只是中上水平，并不拔尖，狠狠地打了朋友一脸。
最近看了一部讲述阅读障碍儿童成长历程的纪录片，《我不是笨小孩》。其中，有一个叫群晓的男孩很让人心疼。
他是个刻苦自律，自我要求极高的孩子。
可严重的阅读障碍，让他一个字写二三十遍都记不住。
记不住汉字的群晓用手在墙上挖出一个一个的洞。
甚至用笔在手上“刻”字，因为他说“刻得越疼，记得越牢”。
值得庆幸的是，群晓的父母一直用无条件的爱帮助他与缺陷斗争。
为了让群晓放平心态，妈妈耐心地开导他不要和同学比分数成绩。
为了帮助群晓记忆生字，妈妈想出各种办法，把字形编成故事讲给他听。
甚至，为了让他在一个更合适的环境中成长，妈妈辞去一份不错的工作，陪他到山西上学。
妈妈曾这样对他说：
“不管怎样，爸爸妈妈都特别爱你。
不是因为你努力，我们爱你。也不会因为你比别人强与不强，这个爱有任何一点点分别。
你能做到今天这个样子，真的特别棒。非常了不起。”
对于阅读障碍儿童，生活中的歧视、误解如影随形。
那些来自陌生人的恶意，让他们深受伤害。
但是父母的爱和接纳，是他们最坚硬的铠甲，让他们有勇气面对这个世界。
这种智力残缺的学生算不算特殊学生呢
七年级四班有一名男生，虽然能与人正常交流，但很多事情做起来却不可理喻，比如，他写的汉字基本上没有人能认识他所写的什么，就是写他的名字也没有人认得出是什么字。可以这样说，幼儿园的学生可能都比他写得清晰得多。
这名男生无论哪一学科的作业，写的字没有任何老师能认得出来，所有学科老师都非常头痛。
我不知他智商是否有问题，我把他叫到面前，先让他背一下乘法口决，他只是呆呆地愣在那儿，我向背上两句给他听，一 一得一，一二得二。他只能背一句，一 一得一，就再也背不下去了。
看样子，他不会背诵乘法口决；我又让问他加法，一加一得多少？他能一口答出，得二。
我马上又问二加三得多少？他又开始愣愣的站着，摇着头说不知道。
我再与他进行交流，我叫他把教室角落的扫把拿来，把这里的垃圾清扫了。他马上心领神会，立马去拿起扫把开始扫起来。
我又叫他把黑板上的那些字擦掉，他也立马擦了。再叫他干别的事，他也能领悟，能做的，他也会做，就是在学习方面什么都不会。
这样的孩子大家遇到过吗？这样的学生是不是智力残疾呢？是不是特殊学生呢？为什么他父母不往特殊学校送去上学，却送到普通的学校上学呢？
天呐，太不可思议了，内蒙古一14岁男孩考上985大学，被北京航空航天大学录取。据了解这个男孩从小就表现出高于同龄人的天赋，2岁时就认识3000多个汉字，初中时就参加了诗词大会，11岁初中毕业，14岁成功考上北京航空航天大学，简直就是别人家的孩子。
