有一天中午,我接儿子放学,学校已经没几个人了,我火急火燎地冲进校门,看见我家那小子和他的一个同学坐在地上,嘻嘻哈哈地在聊着什么,我喊了他一声,没听见,我又喊了一声,那小子头也不回。
我上前凑过去,想听他们在聊什么,那小子立马起身,挪了几步。眼看就要下大雨了,我大步流星走到校门,以为那小子赶上来了,回头一看,他还在聊。
我又喊了他一声,扭头就走了。没一会儿,那小子追上来拉住我的手龇着牙说:“妈妈,李老师(孩子的班主任)生病了!”说完,他高举一副剪刀手,大声一喊:“耶——”
这大热天里,我看到他这夸张的表情时,我头上直冒冷汗,莫名其妙地问他:“老师生病了,你高兴什么?”
他顾不得擦脸上的汗:“当然高兴啦,老师生病了,就没人管我们,我们自由了!”
我此刻无语,后面接一万个省略号。
心想老师生病,这孩子不关心老师的病情,反而说这样冷漠的话,甚至有如此强烈的反应。
面对如此冷漠与自私的话语相信会勾起许多父母沉重的心事,我们在叹息与无奈之余,也不禁想问问:“现在的孩子都怎么了?为何一点都不懂得感恩?”
很多老师感慨现在的学生越来越难教,打不得,骂不得,家长动不动就投诉学校,指责老师;学生则抱怨老师管得太严,束缚太多,作业太多,没有一点人身自由和快乐。
很多孩子不懂得尊重长辈,缺乏感恩之心,变得冷漠与自私,有其果,必有因,而且原因不止一个。
古人云:“师者,所以传道受业解惑也。”可见,老师对学生的作用很重要。在古代,老师的身份地位很高,很受人尊敬。
中国的教育,自古以来就重视德才两个方面的内容,而历来又都把道德教育放在首位。
反观现在的学校教育十分重视孩子的智力教育,而往往忽视了对于孩子的道德人格教育,缺乏对于孩子道德人格的正确引导教育,让智力教育与人格教育出现了倒挂现象,使得孩子无法树立起正确的人生观与价值观。
在学生的心里,分数和认知才是自己唯一的追求,而对于自己的师长,他们没有任何的感激之情。
除此以外,父母对孩子的教育也“难辞其咎”。
很多父母缺乏对教育的正确理解,受传统:“万官皆下品,唯有读书高。”的思想的影响,许多父母的教育理念还是认为分数决定一切,只要孩子的学习成绩好,其他方面都不是太重要,因此为了让孩子用功读书,取得好成绩,他们不惜任何代价,这造成了家庭关系的倒置,孩子根本不理解父母的用苦良心,反而认为自己任何的索取都是理所当然的。
当父母没有爱的能力的时候,孩子会“不择手段”的向父母索取爱,甚至会以牺牲自己作为代价。
所以才出现了早几年的那一幕,在商场里,一位母亲因买不起苹果手机给女儿,却选择给女儿下跪,任其羞辱打骂的镜头。
还有那十几岁的少年,不知事出何因,在公共场合,使劲儿连踹其母亲好多次,那位妈妈一声不吭,用手挡着自己,不敢反抗,只能“逆来顺受”。
孩子的生活离不开社会,社会不良风气影响孩子的健康成长。
许多孩子变得自私,而且在同学交往上许多孩子把金钱放在第一位,难怪现在一些家长听了孩子的交友秘诀也感叹说:“孩子人缘要好就要舍得花钞票,知道装门面!要是班上的同学知道我们家里经济困难,孩子会抬不起头的!”
生活中这样的例子太多了,是社会的错,学校的错,父母的错,还是孩子的错?
一位教育家说的好:“孩子变得冷漠与自私,是家庭、学校、社会感恩文化、节俭文化长久缺失造成的,我们现在所缺失的正是感恩文化和节俭文化,如今我们要找回它们,不仅要从学前教育开始,通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化,更需要家庭、学校、社会的多方面的努力,重新建立良好的文化氛围。”