文丨熊爸（文章原创 ，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享)
古时候有一个少年成名的孩子－孔融：那天，父亲带回家两个大梨，两个梨子一大一小，四岁的孔融说：“小儿，法当取小者。”垂髫之年的孔融懂的分享，与亲人分享食物，与手足分享书籍，这是他的分享。
我们读到这个故事，不禁思索，我们的处世中，孩子们的相处里，什么是分享，该如何分享？什么都分享，太过于舍己为人，最后反而不能守住属于自己的东西，分享给不需要的人，则伤害孩子们那颗懵懂试探真意的心。
小宇的妈妈是一个温柔美丽的女子，会在他的书包里放上几颗糖果，如果糖果减少，妈妈会在第二天补上缺漏，小宇的同桌小玉是一个数学很棒的女孩子，而且会在下课的时候帮他复习他听不懂的课程内容。
每次小宇吃糖，都只会偷偷剥开一粒，但不会给小玉。大多数小玉会把自己从家里带的饼干分给他一块，小宇觉得同桌真好，就不客气地收下了。
然后，坐在后排位子的小棠，一个有点黑的姑娘，会从后背扯着他的衣服，让他分给小玉一粒糖果，小宇很是苦恼，他不想给出一颗糖，后来，小棠联合班上的几个男生，叫他”小气鬼”。
一、孩子没有分享意识？可能是这4各方面的原因导致的
1.“唯我独尊”观念严重
孩子在三四岁的时候，处于这一阶段的儿童思维是一切以自我为中心对自己的所有物具有非常强烈的独占欲，不允许其他的小朋友去触碰，所以这个时期的孩子往往不能够做到去分享，也没有很强的很明显的分享意识。
2.心理发展水平有限，处于前运算阶段。
孩子在这个阶段，在心理发展水平中，并没有守恒概念，不像大人们往往善意对待同样有善意的人。
就是说在其他孩子分享给他时，他能够接受，但是如果让他去分享给其他孩子，孩子往往是不愿意分享的，因为在他们的思维当中并没有别人给我什么，我也要还给别人什么这个道理。
3.家长的疏忽，不能够正确引导孩子。
高学历的家长往往能够意识到从小教育孩子的重要性，但也存在许多这样的家长，他们普遍认为孩子那么小，何必和他计较这样的心理，所以在教育孩子的理念上疏忽了。
4.缺少走出分享的第一步
我们经常说实践出真知。对于孩子们来说，如果他能够在第一次顺利的走出分享的第一步，那么他以后就会走出分享的下一步，下下一步，这样慢慢的他就学会了分享，而且在孩子的成长过程中，他也能够拥有完善的一个分享意识。
二、父母总逼迫孩子分享，孩子长大后可能变成这几类人
1.容易妥协的人
孩子并不是愿意分享自己的一切东西，有的东西孩子愿意去分享，有的东西孩子觉得对自己很重要，那么他不愿意去分享，如果父母总是逼迫孩子去分享，那么孩子有可能变成一个耳根子软的人。
父母让他分享他就分享，那么同样的，别的人让他分享他自己不舍的东西，他可能也会那样去做，慢慢的他就成为了一个容易妥协的人。
2.敏感的人
如果孩子总是在一直的分享，那么一旦这个分享出现了问题，或者说这个分享并没有照顾到所有的同学，比如说孩子只有五个蛋糕，但是却要分给八个人，那么就有三个人没有得到分享的蛋糕，那么这些孩子可能就会心里不平衡，孩子心里面也会觉得非常抱歉，容易导致过分敏感的情绪。
三、孩子不愿意分享，家长不是要逼迫，而是学会这5个方法正确引导孩子
1.帮助孩子第一次分享
让邻居家的孩子配合父母一次，在父母的面前和孩子完成一次互动分享。孩子愿意拿出自己心爱的气球分给邻居家的孩子，孩子和邻居家的孩子一起玩耍。
2.做分享游戏，体验分享快乐
与孩子多做一些需要分享合作才能完成的游戏，孩子体验到分享的快乐就乐意分享。例如与三岁以下的小孩子玩相互传球的游戏。让孩子体会分享是相互的。
3.时常积累有借有还的生活经验
投之以琼瑶，报之以木桃。告诉孩子，让孩子明白一个有借有还的生活经验，比如说让孩子去邻居家借一瓶醋，下次邻居家来借酱油的时候，让孩子把酱油给邻居。
4.引导但不苛求真正意义的分享
分享不是苛责的把孩子的东西给其他孩子，而是要告诉孩子愿意舍得自己的东西，给予他人一起玩耍，这才是分享的意义，而并非将孩子的东西给其他孩子或者是赠与其他孩子。
5.尊重和倾听孩子分享的意愿
不得强求孩子，无论孩子愿不愿意去分享都要尊重孩子自己的意愿。如果孩子愿意去分享，那么父母可以引导，做一个很好的倾听者，帮助孩子去分享，如果孩子不愿意去分享，那么父母要告诉孩子分享的好处，并且打动孩子慢慢的学会分享。
四、总结
每个孩子都是不一样的个体，孩子分享的方式也是不一样的。孩子学会了分享，孩子也能得到收获。会分享并不是高情商，不愿分享也不是小气，我们家长要学会引导孩子正确的去分享。
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