“妈妈，我不想上学，我困，我还想睡觉……”儿子在床上边哭边打滚地说着，场面不可控制。
还有20分钟学校就要开课了，再不起床就要迟到了，我和羊爸强压着心头的怒火，好一顿苦口婆心相劝，威逼利诱，尝尽各种招式，都不凑效，而且儿子的气焰还越发嚣张了，仿佛在暗示，你们拿我没招了吧。
看到这些，我和羊爸突然意识到，孩子是不是在幼儿园发生什么事情了？老母亲本能的浮想联翩开始了，是不是和同学发生矛盾了？老师打骂他了？遇上坏人了？……
本想耐心的去了解一下孩子的想法，但是仔细一想，不对啊，明明睡觉前他还很盼望上学，还一直叨叨幼儿园如何如何的好，怎么睡个觉就变了呢，看看身体也没有什么异样，我们推测他就是想赖床不想去上学。
此情此景，让我想起曾经一位火爆一时的泰国妈妈，她也遇到过5岁的孩子不想上学的问题，面对孩子无理由的哭闹，他和丈夫好言相劝无效后，就为孩子请假一天，不是在家任由他玩，而是带他去拾垃圾！这位妈妈告诉孩子：“如果不想上学，就必须赚钱，你这么小什么都不会，只能靠捡垃圾赚钱。”
儿子想着不用上学，捡垃圾还可以换钱，便兴致勃勃地跟着妈妈出发了。烈日炎炎，他们沿着马路去捡塑料瓶，开始的时候这孩子还挺兴奋，可是没过多久就喊累了。但坚定的妈妈仍带着他走了 3.5 公里，捡了满满一小袋空瓶子，换了2 泰铢（约人民币 0.4 元）。
孩子已经筋疲力尽，但是他换来的这些钱，还远远不够他坐公交，甚至吃个冰淇淋都是奢望。实在熬不下去的儿子，才发现，上学是多么幸福的一件事，主动向妈妈提出：“妈妈，我好累，我又热又渴，我要回家，我想上学……
当时，看到这位妈妈的做法只觉得很赞，但是从没有萌生过要在自己儿子身上尝试的想法。但是，今天此刻，我和羊爸都意识到是该对孩子进行一次苦难教育了，因为他们成长得太顺利了，顺利到从没有体验过疲惫和痛苦，就可以顺理成章地得到一切。
于是，羊爸和我都向单位请了假，准备和这小家伙来一场所走就走的捡瓶之旅……儿子哭了一会也累了，消停了一些，我整理了心情，来到儿子面前，说：“宝贝，很困的时候起床确实很难受，妈妈知道那种感觉，但是，困不是拒绝上学的理由，如果你执意不想去，我们可以给你请假，但是这个时间也不能在家睡觉……”我复述了那位泰国妈妈给孩子说过的话。
没想到儿子一听要去拾瓶子，哭得更厉害了，“我不要去拾瓶，不要去……”复读模式无限循环中，我想儿子可能想起了街上拾瓶的人，脏兮兮，而且满头大汗很辛苦。我说：“宝贝，我和爸爸已经请假了，今天我们有充足的时间和你一起去”。
看到我们坚决的态度和破釜沉舟的做法，孩子仿佛了解了底线，哭声中多了一些妥协的感觉，我们见状，大概心里有数了，为了给孩子一个台阶下，说：“宝贝，上学还是拾瓶子，给你5分钟考虑时间，你自己决定。”
其实原本真的是想带孩子去体验一下的，只是没想到孩子能转变的这么快，很多时候，面对孩子的问题时，我们经常脱离不了这样的套路：先讲道理，不行就批评，再不行就通过发脾气来征服，又或者在孩子的感情上做文章，比如告诉孩子，“我这么辛苦，你却还不懂事”……以此来感化孩子。
就像法国思想家卢梭说的那样，讲道理、发脾气、刻意感动是三种最没用的教育方法。有时候孩子不需要威逼，更不需要利诱，给孩子一定范围的选择权，他们会为自己做最好的选择。
曾经看到过这样一个故事，有一个爱干净的妈妈，家里有着两个爱捣乱的女儿，在床上上蹿下跳，将房间弄乱七八糟。
一开始对女儿还是温柔劝说，见不起效，不得已切换成“唠叨”模式，最后就演变成歇斯底里的“恐吓：“别再想买任何东西”、 “明天就将你们的东西都扔掉”……
在她看来，物品归放原处，多么简单的事，可女儿执行起来，却难上青天。更致命的是她前一天还扬言要扔掉女儿的东西，第二天还是忍不住为她们打扫。
这位妈妈就这样一边打扫，一边唠叨，是不是像极了我们生活中太多的妈妈。时间久了，女儿索性不理睬妈妈唠叨了，反正妈妈会打扫的。
筋疲力尽、忍无可忍的妈妈终于爆发了，她找来垃圾袋，将女儿房间所有洒落的物品，不分类，不整理全部装了进去。
女儿想找回自己的物品时，必须拿钱买，25美元一袋。如果没钱，可以通过做家务来挣取。女儿们明白了妈妈的底线，就这样做了很多家务，才能把自己的东西拿回去，以后都学会了收拾自己的物品。
作为父母，我们不能永远代替孩子去承担不应该承担的责任或事情。在幼儿园、小学、中学阶段，孩子虽然还没有完整的价值观，但是父母如果能适当放手，让孩子自己在选择中学会选择，在选择中懂得负责，这样对孩子在人生道路上奋力前行是有好处的，同时也要让孩子知道：选择的时候就得承担相应的后果。
一、让孩子懂得：谁的事情谁来做
自己的事自己做，所做的事自己负责。这样目的就是让孩子摆脱依赖性，培养独立性。孩子的独立性是培养孩子的学习态度和探究精神的最佳武器。
二、让孩子铭记：谁的责任谁来负
在孩子的教育中，摒弃过问、包办代替。当孩子有过失时，只要他有能力，就应当让他自己承担责任，让孩子能自我认知、自我弥补、自我改进。同时，也要告诫孩子：在哪里跌倒就从哪里爬起来，而且必须要坚持下去！
三、让孩子尝试：谁的成功谁体验
从心理学来说，孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。因此，父母要努力为孩子们创设“成功”的机会，让他们努力成功、体验成功，这样可以提高孩子成就的动机和学习的积极性，从而培养孩子自主学习意识的养成。
控制好自己的情绪，接纳孩子的情绪，用行动而非语言，给孩子适当的选择权，因为教育不是简单的“告知”和“被告知”的过程，而是双方都自我反省、自我修正的过程。
你有没有让孩子在成长的过程中做过选择呢？效果如何？你又是如何让孩子坚持这个选择的呢？欢迎评论区留言，共同探讨！
