【文/神逗奶爸 原创，欢迎个人转发分享。】
“小狗狗咬叔叔……”
“警察叔叔找妈妈……”
儿子目前22个月，只要他念叨这两句话便知道他要看书。繁忙的生活中每天陪孩子读绘本已经成了习惯。小小的他在我们的引导下，已经对阅读产生了浓厚的兴趣。
宝妈给他买了十几套绘本，但目前孩子最喜欢的还是这本《坐火车去旅行》，相比而言它确实是神逗见过的最优秀的一本。
有趣的主题加上细腻丰富的插画风格，让孩子爱不释手，同时还有很多跨学科的丰富知识可以在今后的陪读过程中给孩子开发讲解。
如果不被翻烂的话，这本书应该能陪伴孩子到6岁。
作者简介：
《坐火车去旅行》是德国罗尔夫巴尔特著，汉斯—贡特尔德林绘制的儿童读物。
罗尔夫巴尔特是儿童读物出版人和编剧，他的作品在德语区享有盛誉。汉斯贡特尔德林出生于1962年，1991年进入大学开始学习插图和平面设计，是一个自由插画家和作家，已婚且育有两个女儿。
丰富细腻且开放式的故事、蕴含了方方面面的基础生活知识是这个绘本的魅力所在，也是神逗极力推荐的原因。
那么，为何说这本书可以陪孩子读到6岁？下面我们便以年龄来分析解读。
1.5—2岁，图片识别，培养观察能力
儿子最初的阅读是从认识小动物开始的，他喜欢狗狗，最开始几天，宝妈便带他找出了绘本中所有的狗狗，小家伙很兴奋，翻开绘本能一个一个很快地指出来，哪怕是绘本中照片里的狗狗，对他来说简直如数家珍；
各种狗狗
然后是各种“鸟鸟”和“帽帽”；
各种各样的“杯杯”和“包包”；
各种“车车”和“形形色色的人和岗位”；
2—3岁，通过故事引申，解读儿童安全教育
内容很丰富，这里截取3个画面：
画面一，小朋友玩滑板车撞到路灯上，摔倒了。我会告诉儿子，这个小朋友“好痛”，我们不要在马路上玩车车，更不能一个人在马路上乱跑；
画面二，擦玻璃的叔叔把一盆水弄掉了，会砸到下面吹乐器的叔叔。我会告诉儿子，不能把东西往窗外扔，高空抛物很危险，会砸到下面的人，被砸到的人会“很痛”（说很痛是要让他养成换位思考的习惯，侧重于“受害人”的感受更利于约束孩子的言行）；
画面三，一个小朋友走丢了，找不到妈妈，要哭的样子，然后有两个警察叔叔在带他找。
我会在画面中找到孩子的妈妈，比如指出一个在买票的阿姨，她一会儿就会发现自己的宝宝不见了，会很着急很着急。
多数时候是发挥想象在给儿子讲故事。
然后我会告诉儿子，出门要拉着爸爸妈妈的手，不要自己乱跑。找不到爸爸妈妈了要找警察叔叔，跟他描述警察叔叔的样子。
儿童安全教育刻不容缓，而且越早越好，我们在孩子很小的时候就需要找到各种机会给孩子讲解。
3—5岁，行为习惯，解锁优秀品德
同样截取3个画面：
画面一，打开第一页，我们就会发现有一个叔叔拿着一个包包在在失主。
直到第三页，这个叔叔终于找到丢包包的人，并还给了她。我将来会告诉我的儿子，拾金不昧是优良品德，并且会鼓励他去这样做；
画面二，小菲利克斯在遛狗狗的时候把自己的背包放在地上
后来包包里的玩具火车丢了
打扫卫生的保洁员叔叔捡到玩具火车并交还给他。
我会告诉孩子，自己要保管好自己的东西，不要随手乱丢，不玩了的玩具要收回原地，以免下次想玩的时候找不到了，杜绝丢三落四的坏习惯。
还会告诉孩子，捡到别的小朋友的玩具，要交还给别人；不要乱丢垃圾，这会让清洁工叔叔很辛苦等等；
画面三，一个老爷爷的帽子被风吹走了，我会告诉孩子如果他看到了要帮爷爷捡起来、如果外出坐车要给老人让座等。
宝宝3到5岁的时候是培养良好生活习惯和优秀品德的黄金时期，孩子生活中会有很多的亮点等着我们去发现，对于孩子好的一面一定要及时给予鼓励，不好的行为方式一定要及时阻止并纠正。
4—6岁，生活常识，开拓知识海洋
这也是这本书的核心所在，在小菲利克斯的旅行途中，我们会跟着他的视角，看到形形色色的人，各种各样的工作岗位和工作方式，各种车辆的用途，各种火车的历史等等。
被臭小子画了……
列车相关的岗位
各种运输工具
什么为最适合孩子的书籍
什么样的书籍最适合我们的孩子呢？
不同年龄段，孩子能接受的知识范围不同，这便影响了我们对儿童书籍的选择。但选择的标准仍然是一样的：能激发孩子阅读兴趣的书籍才是最适合孩子的书籍。
我家里儿童绘本有几十套，每一本都跟孩子一起读过。我发现，即便是同类的故事，不同绘本的制作水平差距非常大。
其中典型的比较差的绘本都存在这些问题：内容刻板，没有可开发的故事内容；绘画不细腻、僵硬不生动；太过“幼稚”，没有可读性，别说孩子，家长翻一下就会觉得没意思。
有一些只有薄薄的几页，里面穿插的故事还没有关联性，很难让孩子产生再次阅读的兴趣。如果我们给孩子们买的绘本都是这一类，孩子慢慢的就会对阅读本身失去热情，这非常不利于孩子阅读习惯的养成。
而好的绘本则在这些方面都有突出表现，就如同文中所述的这一本，每天陪孩子看，每天都能在细节处发现有趣的内容，所以孩子百看不厌！
我家儿子两岁不到，很多时候会自己拿来这本书，自己在里面指指点点，甚为有趣！
何时以及如何培养孩子的阅读习惯
首先，阅读习惯越早养成越好；
其次，培养孩子阅读习惯有三个基本宗旨：
第一，兴趣为主导
一本书内容再丰富，但阅读起来枯燥无味，孩子们自然读不进去，对于启蒙阶段的孩子来说，以兴趣为主导才能更好地培养孩子的阅读兴趣。
6岁以下的孩子，没有太大必要要求其阅读专业性的书籍，而更应该遵循孩子的天性，选择其真正感兴趣的书籍。前者会让孩子对阅读产生排斥，而后者能加大孩子的阅读热情。
孩子的兴趣来自于我们对孩子生活的观察，孩子喜欢车车，便可以给孩子看与车相关的绘本；孩子喜欢动物，则先给孩子看动物方面的绘本；当孩子大一点了，孩子都会喜欢听故事，这个时候则需要寻找故事内容丰富有趣且适合孩子当前年龄段的书籍给孩子读。
第二，讲解方式趣味化
就如同我们上学阶段遇到的老师一样，有些老师上课呆板，照本宣科，听得我们昏昏欲睡，而有的老师讲课声情并茂、旁征博引、活泼有趣，我们常常会觉得时间过得太快。
同样的内容，用不同的方式来讲，其内容的接受度会完全不同，如何把呆板的内容讲的生动有趣，才是我们该学习和提升的方向。
这里有一点要提的是，爸爸和妈妈天生就有不同的视角，讲解绘本会有很大差异，因为侧重点会有很大不同。所以陪同孩子阅读需要父母双方都有投入。
相对来说宝妈给孩子讲解绘本的时候会更侧重于绘本内容本身，而神逗给孩子讲解的时候，常常会发挥想象，讲得更加生动有趣，孩子也会跟我一起声情并茂地比划。
看着孩子似懂非懂，想说什么又无法全部表达出来的样子，宝妈在一边笑，我也会觉得很有趣。这也是我能够在忙碌的生活中每天抽出时间陪孩子阅读的原因之一，因为我也学到了新的东西，也获得了亲子间特殊的快乐。
第三，阅读氛围很重要
你在一边玩受手机、看电视，你想让孩子认真看书？多半是你想多了！
有心理学研究表明，成人的注意力最多能持续20分钟，而1-3岁儿童的注意力一般15秒左右便会转移一次。孩子在阅读时有其他的干扰，自然不能很好地集中注意力。
而不能集中注意力的阅读，还不如不阅读！因为这样的阅读会让孩子在将来很长一段时间内对阅读缺乏热情，这对孩子的阅读习惯培养非常不利。
孩子如果没有好的阅读氛围，想培养他的阅读习惯是很难的，为此，我们就算做样子也有必要！
当孩子拥有独立阅读的能力时，我们只需要坐在他身边，看我们自己喜欢看的书籍，这其实也是一件很惬意的事情！
结语
古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。
一个人，他花了一辈子的时间，历经了很多挫折和失败，最终他成功了，把他一生的经验教训写到一本书或者一篇文章当中，而我们只需要花几个小时或者几分钟阅读，便能学习到他的人生智慧，何乐而不为呢？
作为新时代的我们，需要掌握更多更深入的专业知识才能长久地在自己的领域立足，我们也需要大量的阅读来拓宽我们的知识面。
而我们的孩子在这样竞争激烈的环境下，需要学习的内容太多太多，如果不能高效利用阅读时间来提升自己，他们很难在众多优秀的孩子之中有突出表现。
所以孩子们必须要有好的阅读习惯，这个习惯需要我们从他们幼儿时期就开始培养，而最初的方法就是要选择正确的绘本，让孩子从此爱上阅读，开始他的阅读之旅、开启智慧人生。
【文/神逗奶爸 原创，欢迎个人转发分享】
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