小儿脑瘫如何进行康复训练,如何对脑瘫患儿进行康复训练?很多孩子在患上脑瘫之后，经过治疗还是会表现出一些痴傻精神状态，所以，很多孩子的家属觉得治疗没有效果，所以就放弃了孩子的治疗。其实大家不知道，脑瘫这种疾病，后期的康复是很重要的。那么，如何对脑瘫患儿进行康复训练?一、膝反张
1小儿脑瘫如何进行康复训练
无论我们谁听到别人的孩子患上了脑瘫，都感觉很惋惜，感觉孩子的一生就要完了，因为此病是不会治愈的，虽然做了手术以后，很成功，但是在以后还是要进行长时间的康复训练，那么，小儿脑瘫如何进行康复训练呢?
小儿脑瘫是由于出生前、出生后或婴儿期，控制运动的部分脑组织受到损害，导致肌肉控制失调引起的身体运动困难和体位困难。小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。在运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。
对于四肢肌肉张力明显增高或四肢不自主的运动妨碍了患儿的活动时，可考虑使用解痉或控制徐动的药物，如：安定、力奥来素、安坦、美多巴等。
以上就是为大家介绍的一些关于小儿脑瘫的孩子在治疗之后的一些康复训练方法，康复训练可以帮助孩子锻炼自己的身体机制能力，有时候，治疗脑瘫效果好坏，就是看康复治疗效果的好坏。
2脑瘫患儿该如何进行康复训练
一些孩子在发生了脑瘫以后，所表现出来的症状就是出现痴呆的样子，而且一些家长都感觉此病是治不好的，放弃治疗，其实大家不知道，脑瘫这种疾病，后期的康复是很重要的。那么，如何对脑瘫患儿进行康复训练?
一、膝反张的康复训练：这一促进小儿脑瘫康复训练是将患儿的患手膝跪位支撑在床垫上，患侧膝关节做屈伸训练，为配合协调运动，两膝交替屈伸进行训练，随着症状的好转，变为仰卧位或站立位进行，严重者下肢矫正或手术矫正。
二、下肢屈膝的康复训练：患儿采用仰卧、俯卧位压膝整足法，或直腿抬高的方法，牵拉挛缩的肌腱，缓解痉挛的肌肉，这也是促进小儿脑瘫康复训练方法之一。
三、尖足，足内、外翻的康复训练：这是很重要的脑瘫的康复训练方法。让患儿面对墙壁站立，然后缓慢前趴，直到跟腱处感觉牵拉为止，还可把双脚尖转向外侧做相同的动作，这也是促进小儿脑瘫康复的方法之一。
四、剪刀步态的康复训练：应让患儿取仰卧位，采用牵拉手法被动屈曲脑瘫患儿双腿，做髋关节屈伸动作，采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸，降低张力，保持片刻，反复操作，这也是促进小儿脑瘫康复的方法之一。
所谓的小儿脑瘫是指受胎到新生儿或者是婴儿期发病的、非进行性的脑损伤所导致的综合症。主要的表现是中枢性运动障碍以及姿势异常，同时经常有不同程度的智能障碍，癫痫和视觉、听觉、语言、行为、情感、心理等障碍现象的出现。
脑瘫的病因在妊娠期多为放射、感染、化学药物的侵害以及遗传因素，难产、窒息缺氧、早产、新生儿重度黄疸也是很重要的原因。此外，婴幼儿脑炎、脑膜炎、高烧抽风、低血糖也是常见病因。
由于小儿脑瘫不是一过性的，而是永久性的，而且重残儿大都生活不能自理，所以对患儿、家庭、社会的危害是重大的。小儿脑瘫发病率在发达国家大约平均为新生儿的千分之二，在我国目前尚无全面确切统计，据有关方面粗略统计，发病率为千分之一点五到千分之五。
上面介绍的就是关于脑瘫患儿的康复训练的方法，如果孩子患上脑瘫的话，要进行科学的治疗，也要重视孩子的康复训练，因此，各位家长不要因为自己认识上的不足，导致孩子的治疗受到阻碍。
3浅析脑瘫患儿如何进行语言康复训练
如果小孩患上脑瘫，那么小孩的很多方面都会受到影响。比如智力或者语言能力，都会受到很大的影响。因为患上了脑瘫，孩子们的语言能力比常人要低。那么脑瘫患儿如何进行语言康复训练呢!下面来看看本文的介绍。
脑瘫患儿的语言康复训练要做到以下几点：
脑瘫患儿可以通过听音指物、听音取物的方式开展语言理解能力训练。可以针对身边的人或物给患儿一个指令，如爸爸在哪里?，让患儿指认。如果患儿不知道，应该反复指着爸爸告诉患儿这是爸爸，加深印象，后再让患儿指认。也可以让患儿对着镜子指自己的鼻子和眼睛。可以在患儿面前摆上各种东西，反复告诉患儿这些东西的名字，然后下一些简单的指令，让患儿去挑出正确的东西。训练过程中可以采用游戏的方式，回答正确的时候可以适当给予奖励，促进患儿积极参与。
语言理解是语言发育的第二阶段，主要是理解语句和信息储存，此阶段婴幼儿应能逐步理解简单的词意。脑瘫患儿需要在此阶段培养理解语言的能力，主要是使患儿将抽象的词语、句子和生活中的具体事物联系起来，帮他理解语句背后的抽象意义。训练内容一般从身边的人、事、物开始，反复练习、巩固、加深记忆理解。
本文对脑瘫患者的语言康复训练进行了介绍，希望脑瘫患儿的家长要认真学习这些方法，在日常生活中耐心的帮助孩子训练语言能力，只要耐心的去教脑瘫孩子，孩子都会努力的去学习的。
4怎样对脑瘫患儿应该如何进行康复训练?
我们在生活中经常看到脑瘫的患儿，我们知道，小儿脑瘫是一种脑损伤病疾，此病对孩子的身体健康影响是很大的，下面我们就来看看小儿脑瘫的康复训练有哪些项目。希望可以帮助到正在为该病的康复而迷茫的家长。
1、头部控制训练
此训练可增强患儿自我控制头部的能力，为改善功能，完成日常生活活动做好准备。训练时，尽量由患儿主动完成抬头动作，训练人员给予适当帮助，也可以利用玩具或患儿感兴趣的物品诱导抬头。抬头训练应在俯卧位，仰卧位和坐位交替进行。
2、翻身训练
通过多种方法训练患儿翻身，可扩大患儿的活动范围，为爬做好准备。
3、坐位训练
此训练可提高患儿坐位保持和坐位平衡的能力，使患儿在坐位能完成进食，交流，学习等活动。训练时，尽可能让患儿摆正头，挺直背，保持在坐位状态下玩玩具和进行其他活动。
4、爬行训练
通过训练患儿爬行可提高患儿控制身体四肢的能力，在更大的范围内活动，同时为站立和行走打好基础。
5、站立训练
此训练可延长患儿站立时间，提高站立平衡能力，促时髋关节发育，为行走做好准备。
6、步行训练
步行对患儿建立自信心及参加各种活动十分重要。此训练可提高患儿在行走中控制躯干及下肢的能力，以逐步扩大其活动范围，增加与外界接触的机会，训练时应及时矫正患儿出现的异常步态并注意安全。
因为我们的孩子还小，而且脑瘫这个病有十分的特殊，所以每一个简单的动作都需要我们家长很有耐心的训练孩子，因此做家长的一定要长期的坚持，帮助患儿恢复一些基本的自理能力，这对他们的生存来说是至关重要的，所以不能忽略。
5脑瘫患儿应该怎么进行康复训练?
在我们家庭中，每一个母亲都把孩子当成宝贝，有点不舒服就特别的着急，更何况如果孩子得了脑瘫，家长更是有很大的压力，当然也不会放弃对孩子的盒子里，接下来就教大家一些脑瘫患儿的日常康复训练。广大家长朋友可以用这些方法来帮助患儿走向康复。
1、上下台阶训练
此训练可提高患儿行走能力和运动协调能力，对适应家庭，学校和社会生活具有很大的实用意义。
2、平衡和协调运动训练
平衡能力和协调性是运动稳定的前提，可利用平衡板，球，滚筒等器具进行训练。通过训练可促使患儿及时调整姿态，提高反应能力和控制头，颈，躯干和平衡和协调运动的能力。
3、进食训练
应鼓励患儿独立进食，这对改善患儿手的灵巧和上肢的运动能力十分有益。吞咽功能良好的患儿，进食训练最好在坐位进行。手抓握能力差的患儿，可使用辅助器具进食。
4、穿脱衣物训练
此训练是为了使患儿能逐步做到自己穿脱衣服，提高生活自理能力。
5、洗漱和如厕训练
应尽早教会患儿进行每天的个人卫生活动，如刷牙，洗漱，便后处理及控制大小便等，以提高其生活自理能力。
6、交流和参加集体活动
应鼓励脑瘫儿童尽量与其他儿做游戏，参加集体活动，认识周围环境，使用公共设施和学习更多的知识，以派培训患儿形成健康的人格，更好的融入社会生活。
我们知道，在治疗孩子脑瘫这个问题上，我们做家长的护理工作是十分重要的，因此家长应该更多去了解一些关于脑瘫的康复训练常识，从而更好的帮助患儿的康复，最后小编祝脑瘫患儿能够早日的康复起来。
