检讨书500字反省自己个人通用
尊敬的班主任老师:
您好!
我发誓今后一定认真学习,遵守纪律。要开始对自己做严格要求,在生活、学习中细心遵循每一条纪律,关于此次上课纪律问题,我发誓今后一定不在上课期间于同学说话,也不做其他一些小动作,上课也不开小差了。
还有还有,我今后一定要努力学好各门功课,还有我也反省了我的不懂事,我今后一定要认真老实起来,好好向班里的学习好的同学学习。另外,在今后的'语文课上课之前,我一定要端正心态,平心静气,在客观上杜绝我此类上课说话的行为错误的发生。
经过这几天的深刻反省,以及在家里的面壁思过。我觉得自己存在很大的毛病啊,我作为一个初中生,就应该严格地遵守《初中生日常行为规范》,做到上课认真听讲、不开小差、不随便交头接耳、不损害上课纪律、不妨碍周围同学。而我这么多的错误,都需要在以后一段时间里认真地对待与改正。
最后,我再次跟老师郑重地说一声抱歉“对不起,老师”。经过这些天的反省,我知道了承认错误是多么的磨练与痛心。作为一名初中生,我本职工作就是好好学习,学习阶段的我难免遇到错误。而错误发生了,我就必须承认错误,勇敢、积极得去面对和解决。在此,我发誓今后我一定要积极努力地改正错误,一定要向老师郑重道歉,今后一定努力改正。、
此致
敬礼!
检讨人:xxx
检讨时间:20xx年x月x日
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#关于mp3你有哪些难忘的记忆# 上课偷听,被抓写检讨的,有没有?
检查书反省自己范文
尊敬的校领导:
您好!
今天由于我犯了错误,所以只得在这里写这份上课迟到检讨书范文。其实,我也一直认为上课迟到是一个很大的问题。
通过这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作做风涣散的必然结果,这种不良思潮的最直接表现就是自由散漫!
在这件事中,我还感到,自己在工作责任心上仍就非常欠缺。在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想。现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向!如果放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。
我对我个人迟到所犯下的这个严重错误感到痛心疾首,感到无比遗憾,感到非常可耻,感到无以复加的后悔与悲痛。
虽然,今天迟到的确是个意外,但是我不需解释什么,因为从中我看到了自己的不足之处,那就是好习惯要坚持,好风气要发扬。前段时间我做的工作得到了同学们的一致认可,我很欣慰,同时干劲也更足。怎么能让这一次小小的意外影响到我的积极性呢。通过这一次迟到,我会认真反省,深刻思考。
我会以此次的检讨书作为一面镜子,时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力做到决不迟到,决不违反考勤规章制度,决不做让领导失望的事,同时我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化我的时间观念。
最后,我想说,我怀着愧疚和懊悔给写下这份上课迟到检讨书,表示我对迟到的不良行为,已经有了深刻认识改正错误的决心!在写这份检讨书的同时,我真正意识到这件事情的严重性和错误,我感到非常愧疚!
请组织考验我。
此致
敬礼!
检讨人:
日期:
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儿子上课磕的瓜子,老师叫写检讨书,我看完觉得不妙。
同样的评课,上进的老师会虚心请教,感谢指导。不求上进的老师,会各种不服气,觉得自己上课已经很好了,不会虚心求教,不会反思自己。//@旭日教育者:没有完美的课,但要虚心追求完美。
孙仕满优质教育领域创作者
在研究氛围不是很浓厚的学校,领导去听老师的课之后进行评课,很多老师往往会不服气。“看花不知绣花难,挑问题谁不会?”“学生的素质摆在那里,如何探究?如何互动?”“一节课就这么点时间,哪里能够考虑那么细致?”有人说,关上教室的门教师自己说了算,专家的话,他自己信吗?教学是专业性非常强的活动,作为成年人的教师,很难听得进别人的劝说从而改变上课的习惯、教学的方式。特别是对于外来的建议,如果没有对建议人特别欣赏,指导往往难以进行。苏霍姆林斯基曾经做过这样的实验,有一次去听一位老师的课,发现这个老师教学有很大的问题,他就把这个老师讲的课用录音机录下来,让这位老师自己来听,这位老师自己听完以后也明白了问题在哪里。给出评课的几个基本标准,让老师对着标准去听自己的课。经过统计,老师吃惊地发现一节课自己原来喋喋不休地提了那么多的问题,和学生的互动居然那么少,留给学生训练的时间居然只有几分钟,怪不得一节课之后学生很多问题没有学会。只有对自己的课有了深刻的认识之后,才会有改变的欲望。怕就怕在别人指导时自己已经关闭了思考的通道。#头条创作挑战赛#
师生互动是一节好课的重要标准,也是教师个人能力的体现。教案写得再好,最终是为上课服务的。这么蹩脚的老师,就不要为他粉饰了。哪怕学生提问再刁钻,也应该反思自己为什么不能及时寻找对策?哪怕说一句:你这个问题很有深度,老师一时半会儿也无法回答,等我们下课了再作讨论。
雁客泊心
我们有一老师教案写的非常漂亮,一次上课中一学生打了个岔,然后卡壳直到下课,后来大家给这老师支招:只要跟教案差不多就把教案当解答,否则就不理他。这个学生被班主任训斥上课不许接话头,就像李金斗不让听众打岔尊重艺术的完整性一样。
我被校长勒令写反思[流泪]
上午正上课时接到校长的电话,
孩子们当时正做题,
于是我犹豫了一下就接了。
校长说给你说个事儿。
我心里一惊,
接下来听到校长说,
不算个啥事儿,
只是让你你做好心理准备。
我稍稍放心了一下。
你八月份是不是骑车没戴头盔?
校长问。
是的。
我如实回道。
交警队通知咱学校了,
勒令整改,
不然会影响咱的文明单位。
实在不好意思,Ⅹ校长。
我真没想到,
会对咱学校有这么大的影响。
我很惭愧。
没事儿,
这次不影响,
下次就难说了。
我就给你先说一声,
等一会儿大群里会通报,
也不是你一个,
十来个老师都是这。
你别心里不是味儿就好。
校长真的是考虑很周到,
知道老师都害怕丢人。
唉,
这个讨厌的警察,
当时我填写信息时,
先问了会不会影响我们学校,
他说肯定不会,
就是警告我一下下次注意。
我当时还对他千恩万谢。
只要不影响单位就好,
我交了罚款,
并没放在心上,
转眼忘了这件事儿。
谁知几个月后,
这次违规又冒了出来。
转念再一想,
归根结底怪警察吗?
不还是怪我自己的侥幸心理,
总想着,
我们学校很偏僻,
不会有交警,
我喜欢骑着电车吹着风,
就讨厌戴头盔。
没想到交警就从天而降了,
拦停,敬礼,开单。
没想到我现在会去怪正常执法的交警,
自己违了规,
反而还去怪以法办事儿的交警,
真的是需要反思。
无论如何,
遵守基本的规则,
这应该是做人最底的低线吧。
引以为戒,
下不为例。
想起了一句话:
凡事找内因,
一想就通;
凡事找外因,
一想就疯。
家长提出问题,提得好的、正确的,老师就应该反思改正。例如说老师网课废话多。例如说提问互动一窝蜂。不是家长可怕,而是有些老师的课就是问题多多,平时在学校教室里上课,家长们一无所知。现在上网课,把老师的课堂公开在家长们的眼前,是骡子是马,终于有了拉出来溜溜的机会,老师的教育理念、教学态度、教学方法、课堂组织能力、语言表达能力等等,都展现了出来,家长当中,也有懂行的,一看一听,就能辨别出孩子老师的水平。家长有意见,恰恰是老师们自我反省、自我革新、努力提高的契机,不能以“老师的教学方法都是不同的”为理由搪塞,更不能完全强调客观原因,把责任都推给学生,推给家庭。这才是负责任的老师应有的态度。
跳跳妈妈谈教育
现在的家长很可怕!家长陪学生上网课,列出教师“四大问题”
#一年级# #上网课#
听了几天网课,我有一点反思,平时弄的小古文、古诗、阅读,其实忘了最重要的一环就是表达。
好多小朋友上课发言不会表达,也包括肉丝,就是不会把自己的语言组织后说出来 。
一方面是孩子们都比较小,不太会表达自己,或者说不会用完整的、干练的句子去回答老师的提问,基本上回答都是一个词,或者是回答着就跑到别的话题去了。
另一方面真的是我们平时没有注重他们表达能力的培养,别看什么古诗背的多,古文读的多,但真正简单的话,用自己的语言去组织再说出来,还真不是那么回事儿。
比如:老师问小朋友,书上还有什么不一样的地方?
这个不是让小朋友去重复上一个人的回答,而是让你再回答出不同的地方来。不会可以说不会,会的话,该怎么说?短短的几秒钟,体现的确是“能力”二字。
家长朋友们可以想一想。
所以我感谢直播网课,能还原课堂上的东西。无论让孩子们学的再难再深,还是要把基础打好,老老实实的“字、词、句”,怎么说话, 怎么表达,然后过渡到怎么能清晰、完整、快速、有效的表达。
这个可是要跟随咱们一辈子的技能,别说小朋友了,有好多大朋友说话还没有个主题、没个重点呢。