学校的三个锦囊妙计。
开学了，一个校长问我有何抓法才能完成今年的升学目标。这一问，其实己经晚了三年。临时抱佛脚、临阵磨枪也只有这样了。我有三个锦囊妙计，只给一个。如果重视这个建议，一定接下来有第二个第三个，是价值的体现。如果仅仅听听我的意见，那只有价格了。
现在的校长压力很大，不可能相信别人，低头拉车抬头看上，还是必须要的。
天水市人民政府国有资产监督管理委员会就网友“关于天水市有轨电车运营的建议和意见”的留言进行了答复
网友
尊敬的市委领导：
您好！我是来自麦积区的一名轨道交通爱好者。我市兴建的有轨电车项目已经运营近三年，期间存在多种情况和问题：
1.有轨电车票务系统未与全国互通互联。随着区域融合发展，我市经济社会吸引大批游客和外地居民在此工作，而有轨电车作为两区交通主干线路，未与全省全国交通系统互联，而公交线路已经部分连接，相比下会削弱主干线路运输效率和居民出行便利，因此我建议将有轨电车与交通联合系统进行连接，解决本地居民和外地游客的交通便利。
2.有轨电车报站和车站名不规范。我市有轨电车站点名称和其英文译名不符合国务院《地名管理条例》、《甘肃省地名管理办法》的有关规定，例如，站点成纪新家园站，此站附近存在多个住宅小区，以其中一个直接命名站点不当；再例，多个站点英文译名不当，天水火车站英文译名为Tianshui train station，而报站依旧为普通话 天水火车站，阳坡东站英文译名为 Yangpodong，则直接为拼音字母，亟需专业英文译名和正确英文报站。
以上就是我的建议和意见，希望领导听取解决，谢谢。
天水市人民政府国有资产监督管理委员会
网友，您好！您的留言已收悉。现答复如下：
谢谢您关于天水市有轨电车运营的建议和意见，我们将会对您提出的建议和意见进行专业性的研究。
感谢您的留言，欢迎您继续提出宝贵意见和建议。
（来源：人民网领导留言板）
刘元春校长的建议真是博士生们和博士生家长们的大救星
，是博士生的父母官
“现代战争进程极为快速，若台海发生冲突，解放军可能一天即可解除“国军”武装，美军根本来不及介入。‘国军’如何准备一场解放军的闪击战？”台湾海军官校前校长谭传毅给台湾军队提出建议，面对闪击战的唯一解方，就是政治。“国军”不能再迷失在当前的恶劣政治环境中，台海冲突胜负，必须要有人拼了官位说真话，劝阻政客危险的“卖台”行径。
目前担任台湾国际战略学会研究员的谭传毅今日发文写道，美军的战斗经验无疑是全世界最丰富的部队。相对而言，自越战以来，解放军就没有大型的战斗经验，自1958年金门炮战以来，“国军”更是没有任何战斗经验，即使有，也只是区区炮战经验。我们能否径行推论，面对美军，解放军必然战败？面对解放军，“国军”必然战败？
文章说，二战后美军和俄军一直在打仗，从海湾战争、科索沃战争、利比亚战争、阿富汗战争、伊拉克战争、叙利亚战争、车臣战争、乔治亚战争等等，战斗经验非常丰富。相对于解放军，已经数十年没有打仗，而美军一直都在作战。从战斗经验观点来看，美军要比解放军强，解放军缺乏足够的战斗经验，战败的概率较大。
但文章也指出，即使解放军缺乏和美军作战的经验，这是事实，但是自朝鲜战争以来，美军也缺少和解放军作战的经验，变成了缺乏战斗经验的一方对抗缺乏战斗经验的另一方。“而且，二战后美军所参与的战争（朝鲜战争除外），绝大多数都是与弱国的战争。就像成人和孩童争斗一样，孩童会致胜吗？以多年打孩童的战斗经验来对付一个体量相当的对手像是中国，美军还能致胜吗？”
“因此我们必须说，战斗经验固然很重要，但不是绝对的致胜因素”，文章认为，事实上，战斗经验可以从实战中获得，也就是边打边学习，如果战斗进程够长的话。一旦战争陷入僵持，最终还是得靠综合国力强弱决定最后胜利。
文章还认为，在许多状况之下，战斗经验并无法从历年战斗中获得，而且历史经验很可能带来错误认知，马奇诺防线就是如此。这就是为什么我们常说将军都在打上一场战争的原因。
文章指出，除了实战外，战斗经验的累积极大程度来自于演习。“这就是为什么解放军演习必须视同实战，其目的就是要获得战斗经验”。而“国军”“汉光演习”却是以作秀的想定方式呈现，能够获得什么样的战斗经验？而且从“八二三炮战”之后，“国军”再也没有任何战斗经验，这种情形实在令人担忧。“想象一下，只要把过去的炮弹变成十分精准的导弹、无人机、各种远程火炮即可，在这些武器打击之下，‘国军’如何克敌致胜？”
校长“十要”
（唐河 袁丁）
学校管理是一门大学问。马虎了、简单了、偏颇了，都不好。
一个学校，要有一个中长期规划。按照教育规律和质量提升周期规律，制定3—5年规划是必要的，也是可行的。主要突出在课堂效益如何提高方面，校园文化建设方面；主要体现在对教师的人文关怀方面，对学生的人文关爱方面。
一个校长，要学会弹钢琴。学校管理是一首铿锵有力的曲子，如何弹奏出“大风歌”式的旋律，这需要手脑并用，统筹谋划，十指协调，如醉如痴，方能调动方方面面的力量，心往一处想，劲往一处使，不跑调，不断声，少杂音。
一个校长，要有所为有所不为。一些校长，把什么权力都抓在自己手里，什么事情都搂在自己怀里，自己做不来，又不肯放权，放手让他人去做，结果什么也做不了，做不好。是校长管的，要很好地管起来，不是校长管的，不要越俎代庖。要树立“不管”是为了“管”的现代管理思想，比如：常规教学在管理学上是指固化的、格式化的、自动化的，不需要深入研究，不需要校长亲自抓，那是业务副校长、教导主任的职责。相对应的，如何创特色学校、如何深入课堂、如何以人为本增加教师成就感、提高师生幸福指数，这才是校长要下大力气研究和狠抓的事情。一个以抓常规教学为己任的校长，充其量是一个教导主任的角色。
一个校长，要经常听课评课。怎样把握教师整体水平、学生学习情绪与效果；怎样了解教学进度、课堂德育与知识融合程度；怎样判断教师授课能力、校本培训效果，等等。校长必须要经常走进课堂，听课评课，既要做到推门听课，个别交流，还要达到一定的数量，一定的密度，天天听，天天评。只有这样，对师生才能形成一种无形的压力，进而转化成教与学的动力。
一个校长，要为教师谋利益。现行的绩效工资，结构不尽合理，分配不尽公平，一个本来以提高教师工作积极性的载体，到头来成了教师怨气之源。为教师谋利益要成为校长化解怨气的一件重要事情来抓。所谓的谋利，要体现在重奖轻罚上，没有重奖的勇气和力度，想提高教师的积极性，无疑是天方夜谭。一些校长，对教师学生的约束方面，情有独钟；对奖励方面，要么闭口不谈，要么说没钱。给教师谋福利与吃喝、举债搞建设相比，永远是次要的、第二位的。这样的校长，想让教师工作积极主动、网络少有骂声，很难很难。
一个校长，要有点民主意识。一个校长的脑袋，统领着几十上百位教师，影响着几百上千名学生，这种专制的金字塔式的管理模式，无疑造成了一个人思考、一群人反思考的思想意识对立的局面，无疑造成既得利益的教师群体、与丧失利益和未得利益教师群体对立的局面，矛盾交织，牢骚满腹，一定程度上给校长本人和学校工作产生负面影响，加大行政成本。在现实生活和工作中，一些事情可能无法兼顾，可能无法公正，但校长必须把民主意识贯穿其中，特别在处理涉及教师切身利益问题上，思想一定要端正，措施一定要公正，步骤一定要公开，群众才能信服拥护。
一个校长，要保障教师和学生思想上有充分的自由度。一个教师思想上自由程度有多大，她在工作上积极性、主动性、创造性就有多大；一个学生思想上自由程度有多大，他在学习上积极性、主动性、创造性就有多大。这就需要扩大教师学生阅读范围，关心时事，了解教育新观念；引导好校本教研、校本培训；放开教师的考勤签到，放松教师的坐班值班。身体上的松绑能促进思想上的解放，思想上的解放能促进理念更新、进而增加师生思想上的自由度。
一个校长，要把学生青春期教育放在学校管理的重要位置。学生的青春期教育，是学校德育教育、基础教育、素质教育的重要方面，只有让学生充分认识自己，才能使学生更加珍惜生命、热爱生活。做好了学生青春期教育，可以帮助学生解决问题、愈合心理忧伤、防止心理和生理疾病，促进学生健康成长。
一个校长，要把控好舆论导向。一是善待批评指正你的人，一个当面批评指正你的人，绝不是阴谋颠覆你的人，绝不是奸佞之人，而是维护你管理根基的人，倾听、释疑、肯定他人的意见和建议，是校长应具备的基本素质。二是重视舆情，当前发生的每一次舆情危机，幕后都有部分教师做推手，灌水跟帖，推波助澜，唯恐天下不乱，其根本原因是大部分教师缺乏成就感和幸福感。要多倾听教师呼声，增加人文关怀，随时为教师解决实际问题，这既是增强校长执政能力的表现，也是预防和解决舆情危机的重要方法。
一个校长，要做一个学习者。校长必须经常深入课堂，掌控教学业务；必须带着问题读书，带着问题思考，做到工作学习化，学习工作化，思考、思想的能力。因此，校长必须经常深入课堂，掌控教学业务；必须带着问题读书，带着问题思考，做到工作学习化，学习工作化，思考习惯化。
校长好做人
唐河 袁丁
一、有良好的教育思想
校长的思想决定着学校的办学方向和特色，决定着学校工作的出发点，苏霍姆林斯基说过：领导学校，首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。可见，校长治校必须要有自己的教育思想。一要遵循教育教学规律。教育教学规律实际上是人的成长规律的反映，遵循教育规律也就符合师生成长经历，可以促进师生认知水平的提高，因此，遵循教育规律，学校就会蒸蒸日上，违背教育规律，工作就会走弯路，学校就会死气沉沉。二要遵循校本实际。就是说要从学校的客观实际出发，寻找适合学校发展的途径，方法，看看该如何抓住机遇，发展自己学校的特色或是创造性地开展工作。三要具备创新的管理理念。学校管理是智慧与艺术的管理，也就是说，现在的学校管理，要讲究方法的多样性、技巧性和人本性。
二、有良好的校长作风
一要有远见，教育工作的特点是周期长，见效慢，作为校长，既要有立足当前的战略战术，又要有着眼光长远的战略思想，没有远见，苦苦死守，终将被时代所淘汰。二要敢于创新，墨守成规，安于现状，固步自封，显然是不行的，因此，校长要瞄准现代社会对人的要求，创造性地工作。三要实事求是，搞花架子，做表面文章，看起来红火热闹实质上起不到教育作用，校长要脚踏实地，求真务实。四要甘于吃苦，当校长是个苦差事，没有吃苦精神是不可能带动别人的，甘于吃苦，乐于奉献，才能服众。
三、有良好的校长人格魅力
第一，有一碗水端平的领导观。校长要过好两关：思想上的平衡关：即把学校各项工作作为一个整体，同等重视；把教师作为学校的主体，与领导班子摆在同等位置。工作上的亲疏关，不论关系亲疏，距离远近，共事长短，交往深浅，都要不偏不倚，同等对待，不搞拉帮结派，孤立弱方。第二，要有关心教职员工疾苦的群众观。对教职工遇到的困难，要尽力给予解决。第三，有吃苦在前，享受在后的苦乐观。人常说前人栽树，后人乘凉，校长应该富有自我牺牲精神，拿得起，放得下，只有当教职工感受到自己的校长的确具有高尚风格，他才会由衷地钦佩校长。第四，有科学决策的民主观。校长在工作中应坚持以群众来，到群众中去的工作方法和领导方法，深入教职工当中倾听意见，采纳建议，努力做到作风民主，多谋善断，言必信，行必果，不居功，不诿过，教师跟校长走，没有顾虑，热心献计，献策，无形中就建立起校长的威信。第五，以身作则，为人师表的工作观。校长应当成为，教师的教师，校长一旦成为教职工的榜样，教职工就会自觉地跟上来，因为榜样和威信是直接相连的。第六，有虚心好学，不断提高专业水平和领导能力的进取观。学校是知识分子比较集中的地方，只有既懂业务，又有领导才能的校长，才具有巨大的影响力，才能服众。
在国企，需要明白的3件事，建议详细看看：
1、多听吩咐，少去建议。
领导吩咐的任务，学会服从，学会执行。
不要认为领导的想法错了，因为位置不同，考虑的事项也不同。
在你的位置上考虑的是做事是否合理，而领导考虑的是相关方的利益。
别把自己的想法当成是正确答案，更不要随便向领导提供建议。
搞不好，你的想法就触碰了他的利益。
2、不该听的不要听，不该说的更不要说。
有些人很喜欢八卦，到处打听消息，特别是领导的私密、人事调整、考核结果等。
其实，有些事项提前知道了，反而不是好事。
因为八卦的你，肯定管不住自己的嘴。
等你听了不该听的，说了不该说的，那等待你的结果就是领导对你的不满，就是领导对你的刁难。
与其如此，不如安心做好自己该干的事。
3、不要随意向同事掏心掏肺。
无数案例证明，同事不会是朋友，只会是竞争对手。
企业对于竞争对手，惯用的伎俩，就是进行市场调研，分析其优缺点，然后制定相应的策略，甚至派出卧底，打听机密，目的就是打压它们，然后顺利脱颖而出。
对于同事而要，道理是一样的。
特别对于那些心机比较重的同事，他们目的性非常强。
所谓知己知彼，要想对付你，他肯定处心积虑接近你，了解你的品性，掌握你的弱点，顺便打听你对领导的抱怨，关键时刻在领导面前透露下。
更有高手，他们不会刻意用阴谋，他们会用阳谋对付你，让你有苦难言。
越是跟你处得很好的同事，越是要小心应付。
闲谈之余，不要去吐槽公司，更不要去吐槽领导的不是。
另外，要切记保守自己掌握的核心业务秘密，不要让有心人知道，否则必受其害。
在国企，多听少说肯定不会错。
害人之心不可有，防人之心不可无。
不是每个人都跟你一样善良，而是有很多有心人为了晋升，可以昧着良心，毫无底线。
为了帮助国企迷茫的读者，改变命运，国企职场真谛在总结血泪教训后，精心制作了《国企职场的生存及晋升技巧》专栏。
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#国企职场真谛#
要用一种AI智能APP，把你的意见，通过制作模仿一个他们信服的专家、领导、媒体的建议视频内容，再给他们看，他们就可能接受了。
好校长是“逼”出来的
毫无疑问，一所好的学校，应当有一位好的校长。
好校长是怎样诞生的呢？
必须看到一种闹心的现象，那就是许多学校的校长，已经变成了行政官员，变成了在师生面前的甩手掌柜。不上课、不参与科研、不走近学生、不愿与教师沟通交流，一门心思博得上级的认可，大会小会上放空炮，计划、规划年年有，学校面貌“涛声依旧”。一句话，这些校长空有一顶校长的帽子，实际上已经不能算作名副其实的校长，当然，距离好校长标准也是愈来愈远。
简单讲，好校长大多是“逼”出来的！
可以明确一点，校长不是行政官员，至多算一个专业技术团队的管理者。通常校长是从教师队伍中走出来的，好的校长首先是一名教育教学行家里手。走上了校长岗位，意味着将成为教师的教师，必须是全校的标杆，教学方面是一把好手，育人方面更要技高一筹，否则，就无法立足，就不能胜任校长岗位。
为了使校长更像校长，学校的师生是不是考虑给校长更多展示的机会呢？
不少校长大会小会把提高教学质量挂在嘴上，对教师的教学横挑鼻子竖挑眼，但就是拿不出像样的办法与措施。俗话讲，吼破嗓子不如做出样子，把课上好，是校长必须具备的技能，校长的课上好了，才能给老师树立一个标杆，学校的教育教学质量才可能有保障。
是否应该请校长面向全体老师上公开课呢？这不是与校长对着干，而是要校长给出一节示范课，各学科教师才可以跟上学习。对于年轻教师，这又是难得的拜师机会。古语道，是骡子是马拉出来遛遛。现在很多校长不会上课了，不敢上课了。要懂得一点，教师团队成员都接受过高等教育，对知识分子的管理，心悦诚服才是硬道理！
有专家学者提出德育就是升学率。校长当然是学校德育第一责任人。建议学校各个班级的班主任应该引领学生经常主动去校长室送上邀请函，邀请校长来班级上德育公开课，来自于校长的声音，对学生的成长一定会产生影响。
校长的主要心思应当放在抓校风转变方面。有的校长时不时以行政事务太多作为托辞不上讲台、不面对学生，这肯定是行不通的。为此，各学科教师可以每两周邀请校长作一场讲座，内容可以是多方面，这当然要看看校长是不是真有两下子。
另外，今天是读书的时代，校园应当充满书香。老师们可以请校长展示自己读了什么书写了什么文章。这样，一来可以督促校长抽时间多读书，增长才干，二来也可以拉近校长与教师之间的距离。校长家里有多少书，也可以拍张照给老师们看一看，校长家里如果没有书柜，没有藏书，又怎么领导老师、怎么引领学生去读万卷书、行万里路？
需要特别强调一点，一所好的学校，至少教师团队应当充满活力，这样才能为好校长发挥作用奠定基础。好校长不是自我膨胀、高高在上，而是要脚踏实地，时时带着强烈的危机感，敢于展示、敢于引领！一些校长之所以在上级面前唯唯诺诺，在教师、学生面前大呼小叫，关键一点还是虚，一是能力低下，二是专业荒芜。
好校长不仅要把名字排在学校教职工花名册的第一个，还要能够勇敢地站在队列的第一站位，要说跟我上、向我看齐！而不是扯着嗓子喊给我上，给我顶住！
