“十年树木，百年树人”，这一简单的话语简洁明了地说明了教育的本质。教育本身就是一个慢过程，教育就必须容许孩子慢慢成长。君不见如今多少的急急吼吼摧残了多少花样年华！八九岁的年级青春痘印上额头，是什么让儿童早熟，早熟的危害我们能熟视无睹吗？君不见现在小学早已把初中的难度渗透其间，多少的题目让学生束手无策，感觉不到学习的成就与快乐？这是一些所谓的专家从大城市孩子调研得出的结论－－中国现阶段孩子知识储备、智力水平永超以往！我们不否认有个别神童，但千千万万的孩子就是普通人，他的需要慢成长。儿童要全面发展，身心健全，让孩子们成为有理想有担当有作为的新一代社会主义接班人是我们育人的目标。而今，这个目标早已被扭曲，我们少年儿童早已成为了个别有权者的棋子。他们美其名曰“为了孩子”，其根本的目的想让孩子们的牺牲成为他们的垫脚石！他们的心思又是多么的阴险狠毒！醒醒吧！让儿童回归，让儿童身体健康，心灵充实，思想灵动！让快乐重临于儿童吧！
水之文中学语文一级教师
#家长百问百答#清华大学心理学教授彭凯平曾经总结过当下教育的六大弊病：“学习时间越来越长、负担越来越重、评价越来越细、各种形式的考核越来越多、投入产出比越来越低、心情越来越糟。”这个总结切中肯綮。单说学习时间吧，譬如疫情期间学生上网课，一节连着一节，没有喘气的机会。平时在学校里也是这样，如今的孩子，小小年纪就架个眼镜，自由活动的时间非常少，而学习的内容那么多，要求那么高。他们确实是不堪重负。有的学生压力山大了之后，总是达不到学业要求之后，就破罐破摔，成了学混子。一旦如此，教育就无从谈起了，这样的学生还有渐增的趋势。老师精力有限，家长不知道从何下手来挽救。当教育走向集体焦虑化，孩子便成为了整个社会压力的最终承载者。一旦不堪其重，一句简单的责骂，就可能是压垮骆驼的最后一根稻草。教育内卷，焦虑又可怕。熟悉的一个家长在疫情期间天天陪着孩子上网课，这孩子也没有出来玩的空，一见他看到的都是满脸忧怨。而且这孩子有点风吹就不出门，他妈妈说天太冷。唉，这样能培养出什么样的人才呢？期盼多给学生一点自由活动的时间，有的学习内容了解即可，评价也不要过细。有什么不可以呢？学生的笑脸总比愁脸好看，学生身心健康总比有一个孱弱体质换来的好成绩宝贵。#头条创作挑战赛#
