在12月初，复旦大学研究生招生网站发布了一则招生简章，其中包含了一段有关学校背景的描述，其中称“非985、211大学及部分双一流本科院校本科毕业生”不考虑，引发了广泛争议并被指控存在歧视学校现象。
2. 这段文字的具体内容是什么？
在招生简章的第二页中，有一段描述学校背景的文字，其中包含了以下内容：
“一、不考虑非985、211大学及部分双一流本科院校本科毕业生；
二、不考虑未取得与本系硕士同一学科的本科毕业生；
三、不要求考生有论文发表经验。”
这几条内容都被认为存在歧视性，其中第一条指出不考虑非985、211大学及部分双一流本科院校本科毕业生，这一条就被认为影射其他非重点院校的学生没有机会被录取，存在歧视性。
3.事件引发了什么反应？
事件一经曝光，便引发了广泛争议。很多人批评这段文字存在歧视性，认为学校不应该这样区分学生的来源学校，应该公正客观的对待每一位考生。
随后，一些高校纷纷发声，对这种歧视学校的现象表示强烈谴责，并呼吁全社会共同打击这种恶劣的现象。
4. 此事件背后有哪些深层次的问题？
此次事件不仅是一次简单的文字描述的问题，更重要的是反映出我国高校的招生制度中存在的一些深层次的问题。
首先，这种“985、211”优势的现象在我国高校中普遍存在，而学校本身也意识到这一点，并在一定程度上利用这种优势来为自己招收更高素质的学生，这也就形成了学校间的差异化竞争。
其次，高校之间的竞争、评价标准的单一化等问题导致了学校的类型化，这样的做法不仅让那些没有被列入“985、211”行列的学生失去了竞争的机会，也让这些学校本身失去了展示自己价值的机会。
最后，本次事件的发生还反映出高校招生宣传的问题。由于一些高校希望利用自己的好名声和优势来吸引更多的优秀学生，而又没有足够的法律规定来限制这种行为，会形成许多偏激、狭隘的宣传言论，最终导致了本次事件的发生。
5. 高校应该如何改变现状？
针对以上这些问题，高校可以采取以下措施，帮助学生摆脱“8421”论文等附加条件，回归真正的德才兼备的录取原则：
一、加强学校之间的合作，共同发掘每一位学生的潜力和优势，并将他们引导到合适的学校和专业。
二、提高教育质量的同时，要建立更为公正、详实的评价标准，不以大学重点类别来决定学生的前途。
三、高校宣传应更加注重诚信和实事求是，避免过度包装和虚假宣传，让每一位考生都能够公正、公平地了解自己所处的位置。
总之，只有打破“985、211”带来的限制，让每一个有潜力的学生有机会实现自己的梦想，才能让高等教育真正贴近社会，逐渐呈现出多元且开放的风貌。
一、复旦考研概况
二、复旦考研的录取标准
三、复旦考研的选拔过程
四、复旦考研的公平性评估
五、提高复旦考研的公平性建议
一、复旦考研概况
复旦大学是中国最具名气和最有影响力的综合性大学之一，设有多个学院和多个研究机构，有着全国一流的师资力量和一流的科研实力。考研是众多大学生毕业后选择的出路之一，也是复旦大学培养人才的重要途径之一。因此，复旦考研具有较高的知名度和影响力，其公平性也受到了广泛的关注。
二、复旦考研的录取标准
复旦大学考研的录取标准以“学术潜力、综合素质、科研实力”为主要依据。在学术潜力方面，主要考察学生的基础知识、学术兴趣、学术背景和成就等因素；在综合素质方面，主要考察学生的思维能力、综合能力、语言表达能力和综合素质等方面；在科研实力方面，主要考察学生的科研基础、科研训练和科研成果等方面。
值得一提的是，复旦考研的录取标准还包含一些其他因素，比如性别比例、行业比例和学科区别等因素。这些因素虽然对于公平性有一定影响，但对于录取来说是必要的，因为这些因素能够保证学科群体的多样性和充分发挥复旦大学的教育资源优势。
三、复旦考研的选拔过程
复旦大学考研的选拔过程比较严格，主要分为报名、初试、复试和录取四个阶段。
报名阶段：学生需要在规定时间内登录复旦大学研究生招生网站进行报名，并缴纳相应的报名费用。 在进行报名的过程中，学生需要详细填写个人信息、志愿信息和相关材料等。
初试阶段：初试主要考察学生的基础知识和学术水平，包括英语、政治、数学等多个科目。
复试阶段：复试主要考察学生的学术实力和学术能力，包括专业知识、综合素质、语言能力等。
录取阶段：录取主要根据初试、复试的成绩综合排名和综合素质标准来确定，最终确定名单后予公示。
四、复旦考研的公平性评估
复旦考研的录取标准和选拔过程看似严谨公正，但是否真的有公平性，仍需分析。
1. 学校名气过于重要
复旦大学乃是全国知名高校之一，因此，它在考生心目中的地位越重，就会越容易求学者成为考研千军万马中的一员。这样一来，这部分人对于其他高校已经掌握很好的掌握的知识、技能等也都更具优势，他们的岗位性质、绩效奖金等也更有保障。相对而言，那些从普通二本院校，或各类专门院校毕业的学生显然会更辛苦，这也容易导致人气较低的学校的研究生数量较少，招生常常由于基础条件差而无法发挥他们的水平，从而受到很大的歧视。
2. 专业差异过大
复旦大学招收的研究生课程类别非常多，而且在不同的年份内，学生们报名的热度和学科也都会发生巨大的变化，这就会使得个别专业的录取难度相对大，一些战略性更强的专业则受热捧，而一些较为冷门的专业就会被忽略，从而大小也容易受到掌控之人的影响。这其中，深层次的原因还需深入分析。由于大学学科之间的差异性较大，因此不可避免地会存在一定的公平性问题。
3. 人际关系影响较大
考研过程中，不可避免的是人际关系的影响。很多考生通过各种资源和关系，获得更多的考试机会和资源，这其中，拥有更优秀背景和更丰富经验的考生往往容易受到重视，而对于那些自身条件一般的考生，则有更大的机会被遗忘。加上网上假冒考试等一系列不法事件的频繁出现，也都会对公平性评估工作造成一定的负面影响。
4. 种族、性别歧视
作为一个高等学府，复旦大学也会存在种族和性别歧视的问题。研究表明，一些国籍或特定阶层的考生往往会遭受歧视，而这种歧视往往是源于复旦大学某些老师或者招生单位的刻意安排。因为这种歧视问题较为敏感，也容易引发社会的关注，因此在保障公平性方面，相关工作也需做得更完善。
五、提高复旦考研的公平性建议
针对以上评估结果，我认为需要以下几点改进：
1.建立更加公开透明的招生程序。复旦大学应加强对录取的程序进行说明，并严格按照招生规定进行操作，避免发生一些不良的流程和程序。
2.制定更加公平的考试标准。对于考试的标准应尽可能地客观公正，避免过于倾向某些方面，让所有考生都有机会展示自己的能力。
3.加强招生宣传工作。复旦大学应积极地宣传，加强对各地考生在复旦大学招生中的机会和优势的推介，这样可以有效地提高复旦大学研究生的报考率和知名度，同时为更多的考生提供公平的机会。
4.完善监管机制，加大惩戒力度。 对于涉及公平性问题、考研诈骗等方面，复旦大学应更加慎重运作，依法依规予以处罚，从而维护考生的权益和整个教育领域的公平性。
5.采用更加多样化的录取标准。对于复课物质差距，以及学科群体的多样性问题，在招生过程中应采用更加多元化的录取标准，例如设立专门的基金、针对具体问题的专项考试等措施。
总之，评估结果表明，尽管复旦大学在授课、科研和社会贡献方面取得了出色成就，但在考研录取的公平性方面还有待加强。因此，根据以上分析结果，复旦大学应对考研录取过程进行深入的规范化和科学化改革，建立起一个多赢的良好格局。
