【打造素质过硬、作风优良、能担大任的学生理论宣讲队伍】建好大学生理论宣讲团，绝非一日之功，核心问题是要解决“谁来建、如何建”等。打造一支“素质过硬、作风优良、能担大任”的学生理论宣讲队伍，做到活动开展“有声有色”、讲稿课件“有血有肉”、理论宣讲“有滋有味”，团队成员“有情有义”，需要做好以下几个方面。
第一，形成联动机制。高校要把大学生理论宣讲团作为学校思想政治教育的重要载体之一，形成“党委高位推动+部门协同实施”的政治、组织、条件保障体系，党委组织部、宣传部、学工部，马克思主义学院，负责对宣讲团成员进行理论辅导和业务指导。团委具体负责宣讲团的建设，包括成员的选拔、宣讲活动的组织协调等。要加强宣讲团建设条件保障，拨付专项经费，用于理论书籍购置、保障宣讲活动开展；设置宣讲团活动室、配备投影仪、计算机等，用于宣讲团成员集中备课、研讨、交流。要形成宣讲常态化、长效机制，真正地做到久久为功，坚决杜绝“成立时热热闹闹，成立后冷冷清清”的应景现象。同时，学生开展的宣讲志愿活动要在第二课堂成绩单中予以认可。鼓励高校党校、团校学员自觉开展至少一次理论宣讲，作为理论学习成效的汇报展示。在思想政治理论课实践教学环节，可探索在“马克思主义基本原理”课成立马克思主义研究团，“中国近现代史纲要”课成立“四史”宣传团，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课成立习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团，在“思想道德与法律基础课”成立道德法制宣讲团等，由各教研室负责指导，实现思想政治教育一、二课堂互动互融。
第二，抓好队伍建设。要严格宣讲团成员选拔，从思想政治教育等相关专业以及学生骨干、青马工程学员、学生党员中经遴选、试讲、公示等环节产生，在学生中有一定的认同度和影响力，让最优秀的青年讲最精彩的故事。学懂弄通是开展宣讲的前提，要建立导师队伍。从党政领导、思政课教师中选拔优秀骨干导师，结对指导帮扶，把关指导授课内容、传授宣讲技巧，真正让宣讲团成员做到“给人一碗水，自己要有一桶水”。要形成稳固的社团文化，有鲜明的文化标识，如团徽、团旗、团训、宣讲服、宣传纪录片等。有条件的高校，可探索建立校院两级的理论宣讲队伍。建立荣誉激励机制，定期聘任宣讲团成员，举办入团仪式、颁发证书，从备课研讨、宣讲、听众评价等方面设定量化指标进行考核，运用考核结果。在“最美大学生、优秀志愿者、优秀共青团员”等荣誉推荐和推优入党等工作中，同等条件下予以优先考虑。根据宣讲场次、时长、效果等，可设置金、银、铜牌宣讲员，激励宣讲团成员持续提升业务素养。要增强大学生荣誉感，使青年大学生都竞相成为党的理论“代言人”，带动更多人去学习、传播、践行党的理论。
第三，拓展实践平台。道不可坐论，德不能空谈。要鼓励宣讲团成员走出校园，可项目化支持宣讲团成员利用寒暑假、国庆假期等，深入农村社区，深入博物馆、革命遗址、教育基地等，通过实地调研，体察社情民情，在行走的思政课中，在“红色走读”中先受教育，再通过实践宣讲分享，教育他人。高校要加强与地方文明实践中心的联系，支持宣讲团成员开展文明实践活动，定期面向机关企事业单位干部、个体工商户、农民、城市居民和自由职业者，与群众一起说变化、谈发展、知敬畏、明礼仪、重孝道、树新风。要拓展语言语境，备课既要备宣讲内容，也要备宣讲对象，知晓受众到底要听什么，他们期待什么样的宣讲，做到“到哪山唱哪山歌”。引导宣讲团成员用青年视角阐释党的理论，用青年话语宣传党的主张，用青年担当践行党的要求，将“天下事”讲成“身边事”，将“书面语”翻译成“知心话”。用小切口反映大主题，小故事阐释大道理。尤其是面向群众宣讲，要多一些本土特色，多一些身边案例，多一些当地俚语。
第四，重视网络运用。学生在哪里，宣讲就在哪里。要注重信息技术的应用，搭建交互式学习平台，支持大学生宣讲团成员录制微宣讲课程，打造“工艺精湛、配方新颖、包装时尚”的微宣讲课程，通过学校微信公众号视频号等进行传播，打破时空限制，实现更广泛的传播，调动学生自主的积极性。如一些高校开展的中国共产党人的精神谱系“微课堂”、红色故事线上分享会、红色家书接力诵读等活动；还有高校紧跟时事热点，开展脱贫攻坚、全面建成小康社会、“同心战役，励志强国”“请党放心，强国有我”学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神等主题宣讲活动。通过设置话题，吸引学生互动讨论，同时通过调研访谈，及时从受众得到信息反馈，在宣讲设计中凸显问题导向，注重短视频、音频、经典案例等网络资源的运用，及时了解学生关切的理论热点，实现交流零距离，凸显学生主体地位，扩大宣讲的覆盖面和影响力。【作者单位：李明文，武汉理工大学、景德镇陶瓷大学；郭国祥，武汉理工大学】#教育# #高等教育# #宣讲# #大学生# #高校#
员额制被称为“岗在编在”，一旦你离开这个岗位就是没有编制的了。员额制和事业编最大的区别是，打破了铁饭碗，实行聘期考核，通常每三年或五年重新签订一次合同。比如河南的大学的员额制管理办法，实际上是与事业编同工同酬的高级编外合同工。
河南南阳师范学院9月录用员额制人员7人，1男6女，清一色硕士，211只有一个武汉理工，其他都是双非和境外高校毕业生。在当前就业形势下，也还不错。
我们今天来了解一下潍坊工程职业学院，学校位于潍坊青州市的大学城，旁边就是潍坊理工学院和潍坊护理职业学院，距离青州市高铁站大约50分钟车程，校园占地1500亩，属于比较大的校园了。师资方面，学校专任教师700人，其中教授52人，硕士、博士占比65%。专业方面，学校开设63个专业，其中特色专业有机电一体化技术、数控技术、工业机器人、计算机应用技术、大数据技术、物联网应用技术、学前教育和食品检验检测技术，另外有2个3+2专本贯通专业，4个定向培养军士专业。学生管理方面，总体来说没有那么严格，属于中等水平。夏考录取分数，夏考普通专业最低平均分为366分。其中，工程造价和计算机应用技术最低分超过400分。学费方面，大部分普通专业每年为5000元左右。宿舍方面，学校有6人间和8人间，有空调和独立卫生间，。综合评价方面，综合评价满分300分，综合素质评价占210分，素质测试占90分，采取笔试的形式，主要考核学生的逻辑思维能力、职业价值观和职业倾向等等。单独招生1330人，综合评价招生665人。学校属于第二梯队招生，录取率中等偏上，想要了解更多内容，欢迎评论区留言。
高教之窗：河南省教育厅官方网站在11月22日发布了度河南省高等学校人文社会科学重点研究基地考评结果，郑州大学的现代产业与企业发展中心在评审分为2500分，
华北水利水电大学水文化研究中心在评审分为1725分，
河南大学区域发展规划研究中心评审分为1519分，
郑州大学历史文化遗产保护研究中心评审分为1567.5分，
郑州大学中国特色外交话语体系研究中心评审分为1606分，
郑州轻工业大学产业与创新研究中心评审分为1566分，
郑州大学古文字与华夏文明传承创新研究中心评审分为1677.5分，
河南工业大学物流研究中心评审分为1664分，
河南大学中原发展研究院评审分为1265分，
河南师范大学青少年问题研究中心评审分为1300分，
河南理工大学安全与应急管理研究中心评审分为1437.5分，
河南大学教育改革与发展研究中心评审分为1410分，
郑州大学公共管理研究中心评审分为1333分，
河南大学英语语言文学研究中心评审分为1440分，
河南中医药大学中医药与经济社会发展研究中心在评审分为1465分，
河南财经政法大学河南经济研究中心在评审分为1354分，
河南财经政法大学道德与文明研究中心在评审分为1095分，
河南财经政法大学诉讼法研究中心在评审分为1270分，
郑州大学英美文学研究中心在评审分为1294分，
郑州大学私法研究中心在评审分为1188分。
太原理工大学对非事业编制人员进行度考核通知#忻州头条#
一、考核范围
（1）劳务派遣制人员、科研助理、劳务协议人员。
（2）其他已分配工号的现在岗非事业编制人员（包括退休返聘人员）。
（3）由现代科技学院借调在校本部的劳务派遣制人员。
二、考核原则
坚持民主化、公开化、程序化的原则，做到客观公正、注重师德表现和工作实绩。
三、考核内容
考核包括两部分：师德考核和年度德、能、勤、绩、廉考核。
师德考核内容：《太原理工大学师德师风负面清单和失范行为处理办法》（校党〔〕62号）中禁行性规定的遵守情况。
年度考核内容：德、能、勤、绩、廉五个方面。
四、考核等级和标准
（1）师德考核分为合格、不合格两个等次。凡发生师德负面清单行为的，无论情节轻重，直接评定为“不合格”等次。
（2）年度考核分为优秀、合格、不合格三个等次。主要标准为：
优秀等次：模范执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守法律法规和学校的各项规章制度，精通业务，工作争先，圆满完成各项岗位任务。
合格等次：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守法律法规和学校的各项规章制度，熟悉或业务，工作积极，认真履行岗位，完成各项工作任务。
不合格等次：政治、业务素质差，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务或任务常常完成不好。
（3）年度考核等次优秀数控制在本单位考核人数的15%以内。
（4）年度内无故迟到或早退累计超过10次的，或年度内事假累计超过23个工作日的，年度考核不能评定为优秀。
（5）发生下列行为的之一的，年度考核直接评定为不合格：
A.师德考核不合格；
B.年度内连续旷工3天或累计旷工5天以上；
C.年度内事假累计超过60天；
D.无故不服从工作安排；
E.工作中出现严重失误或责任事故；
F.学校文件规定的其它应评定为不合格行为；
G.《岗位工作协议》规定的不合格行为。
五、考核程序与方式
（1）个人下载《师德承诺书》《太原理工大学非事业编制人员人员年度考核表》（详见附件），用单页纸双面打印。
（2）个人在《师德承诺书》上签名，填写《太原理工大学非事业编制人员年度考核表》“个人总结与师德遵守情况”。
（2）单位组织群众评议：用工单位组织本单位人员和服务对象代表召开评议会，听取个人总结，进行评议，主管领导提出考核评语和等次。
（3）单位进行综合评定
强哥给太原理工大学带来的巨大进步有目共睹。太原理工顺利通过双一流考核，211加双一流加身使太原理工大学成为山西高校中“最靓的仔”。
郑强为太原理工大学引进了300多名优秀博士生，加强了太原理工的人才储备和科技研发能力。太原理工本科生招生排名提升了15名，研究生招生排名提升了20名。太理原工大学作为理工科院校每年举办音乐会，让这所大学多了一份人文精神。
目前的高等教育改革就需要郑强这样子的实干家来破局，高校教育不应该像现在这样，成为批量生产文凭的地方。
