三年级下册《花钟》课后重点习题
仿写拟人句
小分享（三年级下册）《花钟》自用笔记。
三年级语文下册，第四单元课堂笔记~
第四单元：《花钟》《蜜蜂》《小虾》《语文园地四》课堂笔记
三年级语文下册，第四单元《53天天练》，《花钟》《蜜蜂》《小虾》《语文园地四》53天天练及期中测试卷答案解析，收藏备用~#教育听我说#
新版53天天练
睡了一个大大的懒觉，上午学习
1. 新概念少儿英语第1课20分钟；
2.预习三下13课《花钟》，他告诉我课本插图，是按照时间顺序，顺时针画的；
3.三上语文《默写小达人》三页30分钟；
4.三下英语读第五单元课文。
下午：3点半到六点 玩，迪卡侬打卡
晚上：《学而思：传统节日》完成昨天剩余部分
#寒假# #三年级#
【实用】三年级语文下册第四单元《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文的课堂笔记。
我们可以从以下几个方面学习课文。
1.自然段划分。2.课文主旨。3.标注不认识的生字、生词。
4.句子解析。5.段落大意。6.生字偏旁学习。7.生字结构、组词等全方位学习。
只有学好课文，明确主题及修辞手法，才能更好地为写作文服务。
学无止境，愿每个学生在奋斗的路上都是快乐的。
三下语文第四单元第13课—— 花钟#三年级语文# #三年级语文的知识点#
新版语文课本插图由何保全夫妇亲手绘制，表示为了下一代，可以不收任何稿费！
小孩子的教育永远是最重要的，课本起到了传承知识的作用，因为之前的“教材、插图”事件，新版的的课本插图已经来啦！
今年下半年开学，多地将使用新的语文课本，其中插图是安徽籍两位连环画家，何保全和于泉滢夫妇，他们两人曾创作过《西游记》、《红楼梦》等连环画册。
何保全是中国连环画家，安徽临泉人，中国美术家协会会员、安徽省美协会员，省连环画研究会会员、中国书画研究会会员，《读者》签约插图画家。与妻子于泉滢携手在连环画创作道路上走了近30年，先后为全国各地出版社创作出100多部连环画作品和许多优秀的插图作品，作品多次参加全国美展，多次获省和全国美展奖，被评为建国以来百位优秀连环画家之一。
何保全的妻子于泉滢也是因为画画走在一起，之前课本中三年级的文章《花钟》、五年级的文章《金色的鱼钩》、六年级的文章《桥》《丁香结》的插图，都出自两人之手。
用了50年的农村老物件，为什么公婆还舍不得换？
雄风牌电风扇，目测得有30多年的历史了，一直用着没怀过。5档风最小，1档风最大，平时放在3档上。
木质花钟，这个比我的年龄都大，超过40年了，计划经济时代家长在外边上班的，才有可能搞到途径购买，光有钱也是不行的。
自己打的柜子，寿命超过50年了。家里有木匠，什么橱子柜子桌子凳子都不求人，做一个就是了。
一个用破了的黑色皮包，象征身份的一个老物件，里面还装着代表证参会证荣誉证等老物件，平时放钱放户口本放房租产权证的地方。
一个用了20多年的蚊帐，挂在用了60多年的床上，像极了高中宿舍的样子，甜甜的酸酸的那些回忆，就被蚊帐网进去了。
一把用旧了磨平了的鞋刷，原来密密麻麻长长的刷头竟然光秃秃的了，像是被岁月磨平了棱角的我们，还像蜡炬成灰泪始干的蜡烛，也显示了女主人超级勤俭持家物尽其用的过日子本领，现代的年轻人肯定不会有这样的坚持了吧。
一个笨重的可爱的像泥塑一样的泥巴炉子，在西边锅屋也就是厨房里，静静地看着我，像是在诉说这家女主人的往事。几点生火，几点炒菜，炒的什么菜，用了多少调料，带了多少温度和感情。
一个“佛系”妈妈给班主任老师的回信，内容如下：
瞿老师，是这样的：这两天我想了很多关于孩子“不认真，不用心”的问题。
其实，这个问题的造成是和孩子没有关系的，原因在于：我们营造的家庭环境对孩子所造成的影响。有些事情是大人想改善却没法做到的。我对孩子今天这种情况有不可推卸的责任。
因为这件事情，这两天我自己生了不少闷气，同时也对孩子生出了不少火气和指责，说起来可笑，明明是自己的错误，还要批评孩子，因此这两天心情非常压抑和不快。压抑和不悦的主要原因是自己的失责和亲子关系的失衡。
我接下来说的话，有可能会带给您内心短暂的不平静，不过还是允许我说出自己真实的想法：目前，我对孩子学习上的期望就是“一般”就可以，我也知道“求其上，得其中；求其中，得其下”的道理，可是目前情况来看，很难高标准要求孩子，原因就在于我对孩子的期望值没有那么高。这也是我一直“放任”孩子的借口吧。
说来叫人不可思议，看到孩子成绩有下滑，我没有想象中那么难受，但是看到孩子因为我的指责和学习成绩的双重压力而变得心理压力大或者是不能保持对学习的兴趣，这反而会让我感到压力倍增。
如果我自己曾经是个在小学、初中学习相当不错的孩子，也许我会对孩子的要求更高一些，可惜我不是。直到上了初中三年级以后，我才慢慢体会到学习带来的乐趣。
每位父母对孩子的期待并不同，父母的素质水平起点也不一样，以我有限的水平认为：孩子的学习成绩太重要了，不过比起孩子内心对学校有热情和激情，我本人更看重后一点。
瞿老师，我特别欣赏您的认真，我还记得孩子们幼小衔接毕业典礼的时候，我当时就想：儿子如果能分到瞿老师的班该多好，结果是如愿以偿。
孩子跟您学习的四年时间里，我常常庆幸：自己比别的家长更幸运碰到了好老师，只是我对孩子要求太“佛系”，既不想与别人比高低，也不想和自己较劲。
如今孩子出现“不认真和态度”的问题，我知道，不论是对孩子当前还是以后都无裨益。您费心和我交流，是出于对孩子的“可气、可惜和可教”，我心里有数，很是感谢，希望瞿老师把他当做迟开的“花钟”，让他再“蛰伏”一段时间，我更是不胜感激。
我和孩子不会放弃对“认真和用心”的努力。这是我和孩子也是好多人一生都需要学习的，我所能想到的是：“重症缓治”。
瞿老师，谢谢您听我说。
#中国式家庭教育#
