小学生研学活动的意义 研学活动对青少年的意义

中小学生参加研学旅行的好处有哪些呢？

1、让学生感受集体生活的意义

首先，研学旅行的意义在于让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。

在研学旅行的过程中，每一个孩子需要遵守作息规律：什么时候起床、吃饭、出发；在一个景点停留的时间；晚上还需要讨论、学习，针对一个共同的课题或者一个任务，团队成员要配合默契，分工合作；而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间，在愉快的旅行过程中间完成，这就是研学旅行“寓教于乐”的意义所在。

2、个人价值的体现

不仅是团队观念在研学旅行中得以强化，而且，一次策划有力、组织得当的研学旅行也可以让孩子明白自己身上的责任，培养其独立自主的意识。

3、让课本上的知识“鲜活”起来

研学旅行，还有一个大的意义在于：让课本上的知识“鲜活”了，让历史上的人物走下了“神堂”，变得可以触摸，可以感觉。

4、可以提升创新意识及实践能力

通过参观以科技为主题的公园、旅游景点、古建筑等，可以让学生们充分感受科学技术带来的视觉震撼。在各种场景中观察、互动，探寻科学技术带给当地的变化与进步，从而促使自身创新意识及实践能力的提升。

5、感受大自然的无穷魅力，激发孩子对自我的认知和探索

壮观的山川、独特的峡湾、高耸的山脉、广阔的平原、连绵的丘陵、平静的湖泊、湍急的河流……在自然界当中，有数不清的诸如上述的壮美奇观。每一处独特的自然风貌都足以令学生们啧啧称赞，都足以令学生们打开探索未知的好奇心，从而激发学生对自我的认知和对未知世界的探索。研学旅行，让孩子在快乐的旅行中研究学习，这无疑是孩子少年岁月中最美好的记忆，而且这种集体生活和工作分工，对孩子的能力也是一种实实在在的锻炼。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，

在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

目的是提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，加深与自然和文化的亲近感，增加社会公共道德的体验。

国家教育部基础教育一司司长王定针对研学旅行的特点曾提出“两算两不算”：

一为有意组织算。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动；如果周末三三两两出去转一圈，那不算。

二为集体活动算。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨；如果孩子跟着家长到异地转一圈，不算。

很明显，按照这一说法，周末三三两两出去转一圈，只能算作休闲；而孩子跟着家长到异地转一圈，只能算作旅游了。

对于研学旅游，国家旅游局在发布了《研学旅行服务规范》行业标准，并推出《关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”的通知》品牌认定活动，目的是促进旅游与研学深度结合，创新多元化的旅游发展模式。

其中压根没有提及“研学旅游”的问题。

不过，研学旅行也罢，研学旅游也罢，二者有一个共同特点，就是：亲身体验。

学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会、动口的机会、表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。

至于当研学旅行推向了市场，怎么跟旅游结合？

窃以为：无所谓“算不算”的问题，只要市场认可，有研学效果就行。旅行不是目的，旅游也不是目的，目的是亲身体验，研学只是一个过程、一种手段而已。

教育部基础教育司司长吕玉刚9月5日在教育部新闻发布会上表示，教育部高度重视推动中小学生研学旅行工作，去年11个部门联合下发了《关于推动中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行从意义、目标、原则、途径、组织等方面做了全面的部署。

吕玉刚说，研学旅行是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。

第一，各级教育行政部门和中小学校以及家长，要进一步充分认识开展研学旅行工作对学生健康成长的重要意义。

第二，加强研学旅行基地的建设，要动员社会广泛的资源，包括红色教育基地、传统文化教育基地、祖国大好河山、工厂、农村、企业、学校等，都可以作为研学旅行的基地，让学生去看、去体会、去感悟。

第三，形成一个研学旅行基地的网络，每个基地的课程资源、特点、接待条件等都上网，让大家一看就明白。首先鼓励就近搞研学旅行，根据年龄的不同特点可以搞跨区域的研学旅行。

第四，加强课程资源的建设。研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把文化的内涵、革命的精神讲出来，让学生受到教育。要加强课程资源的开发，包括讲解员的培训，要体现这份工作的专业化、规范化，要讲得深入浅出，让学生爱听、听得懂和听得进去。

所以，家长们，千万不要被忽悠，研学旅行和研学旅游完全是两回事。#研学实践##研学旅游##研学旅行##素质教育#

济源市黄河路小学开展以“重温峥嵘岁月，勇做励志少年”为主题的研学旅行活动

研学是一种最好最直观的教育学习方式，让孩子们看到真实的世界，真实的生活。5月12日，黄河路小学四年级全体师生近500人开展了以“重温峥嵘岁月，勇做励志少年”为主题的研学旅行活动。

活动前由狄惠凤副校长讲话，并带领学生们宣誓。研学旅行教官对学生们进行了严格的整训。研学过程中，同学们认真观看了唐僧师徒的表演，并认真聆听了猴子饲养员的讲解。为庆贺建党100周年同学们在美丽的太行山下摆出了震撼人心的100造型。下午同学们沿太行山路徒步行走了近十几里地。

本次研学旅行活动，同学们都能遵守校规校纪，文明出行，做到心中有学校心中有集体，在遇到困难时都能够互相帮助，都表现出了很好的文明素养，达到了研学旅行的目的，提高了学生的综合素质。

卢芳 李素琴

致家长的一封信 尊敬的学生家长：您好！中小学生研学实践是通过组织学生集体实践、集中食宿的方式开展研究性学习和实践体验相结合的校外教育活动，是对学生进行爱国主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体，有利于促进学生拓宽视野、丰富知识、陶冶情操，培养学生的集体意识、创新精神，提高学生的实践能力和综合素质。根据学校行政会研究决定，学校将组织部分学生（自愿报名）赴于都开展研学实践活动，现将本次研学实践活动的事宜告知如下，并征求您和孩子的意见和建议。活动地点：于都祁禄山活动主题：学党史知党情，身体力行颂党恩三、活动目的及内容：1、重走红军路，锻炼学生的体能，磨砺学生的意志，提升学生的抗压能力，养成坚韧不拔的品质。教育学生为实现伟大民族复兴的中国梦而努力奋斗。2、聆听讲解，了解中央政治局委员罗登贤的斗争事迹及登贤县的红色历史，培养学生的爱家爱国情怀。3、通过拓展活动，加强交流沟通，增进同学友谊，增强集体观念，同时培养学生的团队意识。4、通过劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成爱劳动的习惯。5、通过集体活动，学会关心他人，学会感恩，培养学生的自理及实践能力。四、活动时间及路线安排： 月 日（因天气等特殊原因另行安排)。早晨7:00在学校集合；07:00-08:30，前往于都祁禄山；08:30-9:00开营破冰；09:00-10:30重走“登贤1934段”长征路；10:30-11:00情景教学：穿越封锁线；11:00-11:30聆听红色故事；12:00-13:00特色午餐；下午13:00—14:00体验教学：劳动教育；14:00-15:30，团队拓展；15:30-16:00总结分享，合影留念；16:00返程。五、费用预计：168元/人【含来回车费、餐费、讲解费、教官费、保险费、活动组织与策划费、后勤保障费等】。我们真诚地欢迎您的孩子参与本次研学实践活动！谢谢您对我们工作的关心和支持！于都禾丰中心小学 03 月 31 日

学党史知党情，身体力行颂党恩​​——禾丰中心小学劳动教育研学实践活动 为认真落实教科体局研学实践工作要求，积极开展研学实践活动,结合我校实际情况，经行政会研究，决定组织部分学生赴于都开展研学实践活动，让学生在游玩中了解历史、铭记历史、同时增长知识，践行劳动教育，在集体生活中学会团结独立，增进友谊，学会感恩，从而激发学生的爱国热情。一、研学实践活动地点：祁禄山二、研学实践活动对象及人数：活动对象：四、五、六年级部分学生；活动人数：***人三、研学实践活动时间：04月**日（一天）四、研学实践活动目的：1、重走红军路，锻炼学生的体能，磨砺学生的意志，提升学生的抗压能力，养成坚韧不拔的品质。教育学生为实现伟大民族复兴的中国梦而努力奋斗。2、聆听讲解，了解中央政治局委员罗登贤的斗争事迹及登贤县的红色历史，培养学生的爱家爱国情怀。3、通过拓展活动，加强交流沟通，增进同学友谊，增强集体观念，同时培养学生的团队意识。4、通过劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成爱劳动的习惯。#热点# #于都# #头条热搜#

贵阳:小学生在国家农业气象实验站中研学“涨知识”

10月16日，贵阳市气象局联合贵州农经传媒资讯有限公司，组织环西小学三年级100余名学生及家长在贵阳国家农业气象试验站开展气象与农业·亲子研学活动，让同学们在“玩”中学习更多气象知识，也让家长们更深入了解气象与安全、气象与生产的常识，达到寓教于乐的目的。

网页链接

致和研学请你不要打着让乡镇小学生增长见识的幌子来割韭菜好吗？不反对让学生们增加见识和培养爱国精神。我们以前上学去参观爱国教育基地都是免费学校包车，其它的费用自理!经过你们这种以盈利为目的私人企业包装出来就变成地高大上的研学活动，希望有关部门不要被这种私人企业绑架了!

#半月谈评论# 【“双减“后首个寒假：对恶意涨价的非学科类培训班说不！】#怎样看待寒假期间非学科类培训班涨价# 上不起的“天价”美术课、“一票难求”的足球训练营……“双减“后首个寒假到来，部分非学科类培训涨价明显，给许多家长添堵，也引发公众关注。

此前，为了更好地巩固“双减”成果，教育部于1月6日发布了关于做好寒假期间“双减”工作的通知，要求各学校严格控制书面作业总量，鼓励布置探究性和实践性作业，引导学生在寒假期间培养广泛兴趣、参加社会实践、分担家务劳动。

各地纷纷响应。不少地方布置了选春联识生字、和父母一起选购年货、办一份年货数字小报等一些妙趣横生、寓教于乐的寒假作业。走出校园，孩子们通过参与图书馆、博物馆的趣味活动等，让假期更加丰富多彩。

与此同时，一批非学科类培训机构借着学生放寒假与家长上班时间冲突的空当，趁机涨价、囤积课时的苗头初显。有网友反映，上了三年的足球培训班课时费提高了近一倍，老师还是原先的人员。一些以艺术、科技、体育活动为培育项目的素质教育类培训班，也被曝出存在教学资质不达标准、辅导老师从业资格不够、班次人数超标等现象，利用部分家长无暇照顾孩子的焦急心态，扩充班级数量，无差别招募老师。“一票难求”、价格攀升的培训机构，引发不少家长抱怨。

“双减”政策下学科类培训大幅压减，非学科类培训却享受扩张、涨价“盛宴”，侵蚀“双减”成果，这种现象令人忧虑。无论是艺体类的校外培训，还是各式各样的兴趣活动、研学方式，其目的多是培养让孩子能够受益的综合素养、强壮体魄或是健康人格。“双减”之下，这些机构肆意涨价的作法，无疑是片面的逐利思维至上，罔顾了应有的社会责任。

恶意涨价之风不应纵容。目前，暂未有对非学科类培训统一的标准指导价。正因如此，相关部门应加强对此类培训机构的管理与管控，对恶意涨价的部分机构予以相应处罚，并着力完善管理措施，鼓励美术馆、文化馆等公共空间主体与社区等社会组织开展实践类研学活动，为孩子们快乐学习、在实践中成长提供更多可选择方式。

对于非学科类培训机构而言，也应主动承担社会责任，进一步规范定价和培训行为。与此同时，也应认识到，参加培训并非提升孩子综合素养的唯一方式，家长们也应放下“包袱”，更多给予孩子自主安排寒假时间的空间，并加强高质量的亲子互动、增进和谐的家庭氛围，这些，同样是一堂堂生动的“实践课”。（半月谈评论员 邓楠）

【农村园孩子干农活，家长真不认可吗】随着国家对农村教育事业发展的重视，农村园的发展态势也越来越好，社会的认可度、家长的满意度也在逐年提升。为让农村园孩子既能接受与城里孩子同样质量的学前教育，同时也能体验农村在地资源的课程价值，很多农村园纷纷进行类似“基于在地文化资源的课程开发与实施”这一研究课题。

在经验分享时，一些教师在提及家长对幼儿园活动看法时，时不时会提到：“我们祖祖辈辈都是农民，干了一辈子农活，难道现在还要让孩子下地干农活吗？”“我们送孩子到幼儿园是学知识的，干农活在家里就可以学，干吗还要到幼儿园学呢？”……从这些转述中，不难听出一些家长对孩子在幼儿园干农活的排斥与不认可。那么，家长对农村园组织孩子干农活真不认可吗？

杨老师在一所农村园任教已有10个年头。她喜欢带着孩子们到幼儿园附近的田园里体验种植的乐趣，与孩子们一起晒柿子、摘玉米，并把这些场景用照片、文字记录下来，在班级群及时发布，还将这些碎片化的场景进行梳理、提炼，形成课程案例，与家长分享。一次，她将孩子们晒番薯干的场景拍下来，并将他们的话语、想法进行简短的记录，在班级群与家长共享。家长看了之后纷纷留言：“谢谢老师的用心，让孩子们参与了全过程，很有意义。”“谢谢老师给孩子们这样的经历，让他们也学会了珍惜食物。”……家长的留言，有对活动形式的点赞，有对活动内容价值的判断，有对课程推进的思考。在教师的智慧引领下，家长意识到干农活是学习过程，也是幼儿园开展的课程活动，幼儿园组织的农活与家里的农活是两回事。

通过大量的访谈，我们发现，家长不认可幼儿园孩子干农活，实际是一个伪命题。它多是出于一部分家长对农活的想象，以及对幼儿园课程的不理解。对幼儿园来说，把家长真正纳入课程，让家长明白农活的“内里”，这不但对孩子重要，更是让家长认识到农村生活价值的过程。

首先，要让家长体验到教育的“在场感”。作为家长，最关心的是孩子在幼儿园可以学到什么，生活得怎样。那么，幼儿园就应满足家长这份期待与需求，建立家园联系栏、组建班级微信群、开展亲子实践活动等，多维度、多角度支持家长参与幼儿园的各类教育教学活动，让他们能体验到教育的“在场感”。

比如，案例中的杨老师，对幼儿园开展的农活在班级微信群实时播报，将孩子的行为、自己的教育观察笔记与家长分享，让家长在照片、文字中品味到孩子干农活时专注、认真的学习品质，从而看见孩子的学习、成长。

其次，要让家长时刻感受到教育的价值感。幼儿园组织孩子干农活、做农事，主要是落实课程内容，它与家里开展的农活有本质区别。因此，在组织农活前，教师可以结合本班孩子的兴趣、经验及需求，通过访谈、调研等方式，运用家园共同构建、共同推进、共同分享的机制，建设具有班级特色的班本课程，让家长体会到课程前、中、后的教育价值。

比如，杨老师会利用家长资源，组织幼儿到附近的种植基地开展研学活动。特别是每次主题活动结束后，都会让家长谈感想、提建议，将家长卷入课程建设，在听、做、想的过程中体会到农活的教育价值。

再其次，要让家长时刻体悟到教育的活力。德国教育家第斯多惠认为，教育在于激励、唤醒和鼓舞。农村园家长生在农村，长在农村，对农村生活有着独特的情怀，他们也希望自己的下一代能立足本土，不忘乡音乡情。作为农村园教育工作者，要创设多种路径、多种方式帮助家长实现愿望。因此，教师要用科学的教育理念去唤醒农村园家长的价值认知，用丰富适切的教育形式去激励农村园家长参与幼儿园活动，用充满活力的课程去帮助农村园家长体悟农活所蕴含的滋养生命、浸润心灵、塑造品质的价值。（作者 凌素凡 单位系浙江省温州市学前教育指导中心）

来源：中国教育新闻网-中国教育报

这才是临沂最好的教育，临沂一中的校长应该学习一下！

最近看到临沂四中在4月6号的时候举办了一个特别有意义的活动，去孔子诞生地尼山开展了一个有意义的研学活动，整个活动为期四天。

这个应该是我第一次见到学校在学生正常上课期间组织同学出去旅游四天的学校。

大家都知道在学校上课学生都成了书呆子，根本没有时间去接触这些东西。而学校组织了这样一场活动，既可以带着同学放松心情，又可以学习文化知识。

虽然有网友说这种活动肯定都是自费去的，但是我相信，学校不会让同学们花钱的！毕竟这种事情利大于弊，即使是花钱我也愿意。希望有关部门让更多的学校有机会组织学生参加这种活动。别老是学学学！#临沂##临沂头条#@临沂教育发布

11月16日，我们初三年级学生走出校门，去科普研学，实在羡煞校园内的学弟学妹们，可研学也很累人啊。

什么叫研学？有些类似于秋游，就是带学生走出校门，走访一些地方，意在进行知识科普，也可达到劳动教育的目的。

去年，带初一初二学生去方特研学，带队老师累得够呛，他们说方特太宽阔，又有其他游人，学生太难管理，总有偷溜出队伍的人，好动是天性。

这次，我们去桂合蚕桑文化研学教育基地，离学校不远，几公里路程，搭乘公交车前往，挺方便的。

到达目的地后，搞了小活动，活跃了气氛，然后进行蚕桑科普，摘桑喂蚕，到蚕桑地给桑树浇水。

有意思的是，学生们还制作了蚕丝扇，画上自己喜爱的图案，喜欢画画的同学得心应手，大家都挺高兴。

只是到了中午时分，习惯了睡午觉的同学们都倦了，到参观生产蚕丝的机器时，大家都显得有些没精神，总想找地方坐下休息。

可以看出，现在的孩子缺少劳动锻炼，体力有些不支，有的学生甚至出现身体不适的情况，脸色苍白。

研学教育很有必要，但是有些学生对收费标准还是有意见，觉得收费贵，对尚是消费者的学生来说，130多元钱确实贵，我也如此认为，研学不拉扯上资金才好呢，但这可能吗？

#头条创作挑战赛##南宁头条#

乡村康养产业延展的四种新功能

1.科普教育：依托丰富的物种，以“自然乐园”等形式开展寓教于乐的儿童教育或生态研学活动；

2.高端商务：以奖励度假、举办年会、和开展商务活动、内部培训等为目的，吸引高端商务人群；

3.会议论坛：依托生态优势去争取大型重要会议承办和接待，并考虑成为永久会址；

4.户外运动：依托乡村地势、资源等开展有益身心健康的户外活动。

#乡村振兴##亮节智库##乡村康养#

带孩子参加国家动物博物馆研学活动

国家动物博物馆票价40元，学生半价，身高130以下免费。由于是暑假，人有些多，之前参观过一次，没那么多人。在地下一层买了手帐本，前台可以盖动物纪念章，小朋友们都很喜欢。

研学活动主要围绕濒危动物展厅，其中就有镇馆之宝白鱀豚，还有其它各种濒危动物的展示和介绍。门口的“警世钟”上方，一行字提醒每一个访客：“在您走进国家动物博物馆濒危动物展厅的瞬间，世界上就有一种动物灭绝。”提醒人们爱护动物。

除了濒危动物展厅，还有鸟类展厅、昆虫展厅、蝴蝶展厅等。展品以标本为主，每一个展厅都是一座浓缩了动物界精华的宝库。

国家动物博物馆的意义也许是超越了有限的展品，让参观的人去体会，这个世界上的一草一木、一鸟一兽、一虫一鱼都是存在即合理的，我们没有权利去剥夺其他生物生存的权利，他们都是值得和我们平等共存，值得我们去爱护的。

#育儿事务所# #人类幼崽研究所# #孩子的快乐很简单#

随州淅河一中落实教育部实施素质教育精神，开展研学游活动，活动内容既丰富多彩又蕴含深远意义。

昨天邻居小孩研学游回来我没事问了他一下体验如何，小孩说首先感觉挺新鲜，认识很多植物果树，又在老师指导下亲身体验种植过程！一天下来很很有点累，同时也深受教育，今天的幸福安宁生活确实来之不易需要珍惜和不懈努力去维护和建设更加美好的家园。从与孩子说话中感受到，确实是学到了不少书本上理论之外的实践知识。拓宽了眼界也在内心上受到启迪教育，回来以后要现在体能上需要多加强锻炼以后服务社会建设美丽乡村！！[耶][耶]

#你认为普通人努力的意义是什么#

问心～明心见性～心即理

普通人努力的意义不在于渴望能有多大成就！要尽基本社会责任吧！每个人的生命是最可贵的！许多普通人通过努力改变了自己，影响了他人！加油吧！条友们！努力坚持在条条上发声！绽放自己！！#我要上 头条#

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十一月二十七日上午，西咸新区书法家协会组织本会三十多名骨干会员到曲江西安秦砖汉瓦博物馆参观，开展采风研学活动。

本次活动主题是＂认识传统，学习经典＂。旨在通过这一研学活动让广大会员和书法爱好者对周丶秦丶汉丶唐的经典文化和汉字符号源流演变发展有一个系统的了解和认知，对照自我在平时学习书法中的相关问题和困惑，致敬经典，解读传统，参照优秀历史文献珍贵文物所体现出来的人文精神和当代价值，找到学习书法的正脉，让我们身边的陕西优秀文化文物经典符号活起来动起来火起来。

活动当中，中国书协会员丶省书协第四届副主席丶西咸新区书法家协会主席麻天阔为会员们讲解了本次书法研学活动的重要意义，号召大家重视传统丶学习经典，并以西咸新区所在行政区域处在周丶秦丶汉三个鼎盛时代文化的核心区为主线，进一步深入研习身边的历史文化和传统经典符号。西安秦砖汉瓦博物馆馆长任军宜现场为大家介绍了该馆馆藏珍贵文物和秦砖汉瓦的基本概念以及国内外对陕西秦砖汉瓦的学术研究推广情况，受到会员们一致共鸣和赞叹。

西咸书协部分骨干孙军胜丶王声明丶李友仁丶鲁凤华丶阎智敏丶刘强丶秦兴丶付文龙丶肖睿丶戴超丶杨发发丶張金莉丶郑泽龙丶孙立敏丶齐虹丶张雁毅等分别畅谈了自己本次研学的心得体会，受益匪浅。活动后，协会为每个会员布置了一个作业，要求会员每人深入临摹一枚经典瓦当或秦汉古砖文字，以便落实学习成果，届时举办专题展览，促进交流。（西咸新区书协秘书处）[玫瑰][玫瑰][玫瑰][笑][笑][笑][握手][握手][握手]

春暖花开的季节，雨后春笋的研学，莫让旅行“行”代替了“学”

社团组织，旅行社纷纷加入，研学目的是好的，读万卷书，行万里路，但我们不要“假大空”，据说有的学校研学费也不低，莫让让学校也成了是非之地……#临沂头条#