【新时代高校“课程思政”改革的探索与实践】长期以来，北京科技大学在教学实践中，通过系统挖掘专业课程背后的精神内涵、价值内核、思想内蕴等思想政治教育元素，着力打造了全校思政公开课、学科思政讲坛、课堂思政三个层次的“课程思政”育人体系，并以此统筹专业课教学的内容设计、教材设计和实施评价，实现了思想政治教育与大学生成长成才需求的深度融合，取得了“课程思政”改革的良好收效。
1.打造体现办学治校特色的公开课思政体系
学校深度结合“因钢而建、因钢而兴”的校史文化精髓和办学传统，依照“特色化、精品化、国际化”的办学思路，打造面向全校学生的《大国钢铁》系列公开课思政教学体系。该课程体系由学校党委宣传部、教务处、协同创新中心、高等工程师学院等多家单位协作完成，由中国工程院院士毛新平领衔，中国宝武集团、冶金规划研究院、中国钢铁工业协会等校外单位多名专家学者分章节共同讲授。课程着重挖掘学校钢铁强国、科技报国的校史文化精神，重点讲好冶金在我国光辉文明史当中的重要作用、当今和未来冶金行业在国民经济建设中的重要作用、学校和校友在推动我国冶金工业现代化建设中发挥的重要作用，以及在碳达峰碳中和发展目标下“绿色冶金工业”的美好发展前景等。在全校学生当中，赓续“立足行业、矢志奋斗”的精神脉络，树立起“知钢懂钢、科技报国”的情怀担当。课程一经上线便赢得了全校师生、校友以及社会各界的高度关注和积极反响。
同时，为了让新时代青年在干事创业过程中树立正确社会主义核心价值观，从中国共产党的百年发展史中汲取奋斗智慧和力量，学校精心打造《跟党学创业》思创融合课程育人体系。该体系依托“思创融合”专项工作室，由创新创业中心、马克思主义学院牵头，努力打造涵盖“研究、教学、宣传、巡讲、实践”“五位一体”的课程育人平台。课程内容包括创业机遇、创业者精神、创业资源挖掘等7个模块，融入百年党史100个故事，每节课由“1名思政+1名创业”教师联合授课。课程内容“理论深，案例活，话语新”，深受学生欢迎；课后学生将所学知识和精神化作社会实践的行动，组织了“孟子居”“甘露”“京韵泰蓝”等多支公益创业实践团，将课程价值不断延伸，从真体验中领悟真力量。
2.建立体现学科优势特色的学科思政讲坛体系
除注重挖掘和弘扬办学传统外，学校还按照“一院一品”“一学科一品”的思路，鼓励各二级单位挖掘所在学科专业尤其是重点学科育人特色，打造了一批颇具影响的学科思政讲坛。学科思政讲坛以学科前沿讲座为平台，经过数年建设，形成了以“材料名师讲坛”“工程技术名家讲坛”“理学之美”“星期四人文讲座”等为代表的众多学术论坛品牌，在引领科学研究前沿、培养学生科学精神、提升学生综合素质等方面发挥了重要作用。其中，“材料名师讲坛”主要聘请国内外材料科学与工程领域取得重大成就的科学家和工程技术专家、有重要影响的学术大师、著名学者讲授学科前沿发展动态、研究成果，倡导学术民主、崇尚科学和工匠精神。师昌绪、徐匡迪等多位国内材料领域学术泰斗以及国外多名诺贝尔奖获得者均曾登台“材料名师讲坛”为学校学生带来世界材料领域学术盛宴。
3.构建全面深入的精品课堂思政体系
课堂作为“课程思政”改革最基本也是最重要的载体，承担了改革绝大多数的育人职能。学校以每年设立教改项目为依托，引导教师持续挖掘专业知识和学科背后的逻辑、精神、价值、思想、艺术和哲学等思想政治教育元素，在此基础上进行大纲研制、课程设计、教材（教辅）开发和课程实施与评价，倾力打造一大批具有典型示范作用的金课，涌现了许多“课堂思政”优秀教师和课程案例。如学校科技史与文化遗产研究院教学团队依托全国普通高校中华优秀传统文化传承基地建设项目，打造了国家级视频公开课《古代冶金与中华文明》等一系列精品课程。青年教师石章智主讲的《材料加工概论》，将爱国、爱校、爱专业等价值目标有效融入课堂，将中国梦、健康中国、美丽中国、科学素养等与材料加工知识有机融合，让学生充分体会到中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的魅力。此外，学校还涌现出了包括全国五一劳动奖章获得者李娜等一系列名师课堂，在贴近学生实际、生活、心理的同时，有效实现知识传授与价值引领相统一。
学校“课程思政”改革取得了良好成效，4门课程入选教育部首批“课程思政”示范项目，多个教学研究成果获评全国、教育部及北京市教育教学成果奖，为下一步落实推广相关改革提供了有力支撑。今后，学校还将进一步加大“课程思政”改革力度，在深化制度改革评价、教师队伍素质建设和构建大思政教育体系上持续发力，努力构建育人导向与制度建设相统一，专业教师德育与智育相统一，思政课程同“课程思政”育人实效相统一的课程思政新格局。#教育# #高校# #思想政治教育# #思政课#
【校园动态】实”处着力 求真务“实”——陕西师范大学附属中学陆港初级中学“双减”落实工作
陕西师范大学附属中学陆港初级中学不断强化学校教育主阵地作用，根据学校实际打出一套围绕“实”字展开的“组合拳”，逐步形成了具有本校特点的作业管理模式与课后服务工作流程，并初显成效。
敦本务实——建立作业管理实施细则。“双减”的核心精神在于“减负增效”，学校专门制定《陕西师范大学附属中学陆港初级中学作业管理实施细则》，详细规定各学科作业布置操作标准，确保作业布置科学规范。明确“双减”学科作业标准，分别从作业形式、作业种类、作业数量、作业质量、作业完成要求等方面，分学科列出规范细则，并在全校范围内组织教师认真学习，严格执行，力保作业形式与内容的科学合规，将“双减”要求真正落在实处。
实处着力——创新作业评价反馈体系。学校设计、印制了《学生学业发展手册》，每日各科作业用时必须认真计时并如实登记，周末或节假日做好自我学习规划，并完成每周一次的自我规划。学生每日集中记录作业，教师及时检查记录情况，家长借助《手册》监督学生认真完成作业、交流反馈在家学习及休息情况，学校借此接受家长的监督，《手册》上的留言使得老师、学生、家长形成良好互动。
处实效功——“因生制宜”开展多元课后服务。学校课后服务内容形式多样：星期一、二、四、五开展诸如阅读课、劳动课、课后作业辅导、德育课程体系及个性文化课堂等内容，星期三开设有纤纤妙音钢琴社、墨趣书社、同声共情播音社、绘梦社团、心海社团、独数一帜社、SSLG啦啦操社团、趣味生物社、琥珀剧社、Elite English Club、古今寰宇社等社团活动。学校还积极利用传统节假日时间，倡议开展丰富多彩的社会实践活动，全面提升学生道德情怀、文化素养和综合能力。
供稿：西安国际港务区教育局
