人比其它动物高明的地方在于人有抽象思维,对于刚出生的孩子来说,却并具备抽象思维,根据科学实验证明,3-7岁是幼儿具体形象思维迅速发展时期,同时是抽象逻辑思维萌芽的时候,7-15岁的时候,是抽象逻辑思维发展的综合时期。
数萌在线的老师提醒家长的是,靠孩子自发性的来形成抽象思维,那么他们的智力发育会十分缓慢,家长应该运用各种手段,抓住孩子抽象思维萌芽期,潜移默化中帮助孩子形成抽象思维。那孩子出现抽象思维的萌芽是什么表现?
抽象思维
表现一:孩子会触摸火炉,被烫到,经过几次后,便不再触摸任何火炉了,即便是没有烫过他的,这显然是因为孩子已经从同类事物的个体中,抽象出了共性,形成朦胧的意识,不再触碰火炉,这就是抽象思维的一种。
表现二:孩子开始有可逆性思维,比如幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个,然后增加相同数目的珠子,这堆珠子的总数将保持不变。而之前,孩子并没有这种思维,比如知道自己有哥哥,却不知道哥哥有弟弟。
表现三:开始去中心化,在更小一点的时候,孩子对事物的看法,是以自我为中心的,在他眼中,别人的观点和他是一样的,但当孩子开始知道站在别人的立场和角度考虑问题的时候,就是抽象思维的萌芽伊始。
表现四:当幼儿开始认识到物体有不同的属性的时候,比如物体有颜色、大小、重量等属性,也证明孩子开始有抽象逻辑思维。
表现五:开始使用逻辑原则,他们开始认识到,一个客体的基本属性是不变的,也认识到,如果A的某种属性等于B,B等于C,那么A必然等于C。
上述表现是孩子出现抽象思维萌芽的阶段时候会发生的事情,家长一定要抓住这段时期,帮助孩子在4-7岁形成抽象逻辑思维的基础,能影响孩子一生的发展,毕竟万丈高楼平地起,靠的是基础。
而且针对儿童抽象思维的启蒙教育也并不神秘复杂,一次游戏、对话等过程中就能实现,由于数学学科本身就是抽象性很高的一门学科,不但能提高抽象思维及其它能力,还能让家长更系统的帮助孩子进行训练,因此建议家长采取数学思维训练的方式来锻炼抽象思维,家长需要注意,这个阶段孩子依然是以形象思维为主,所以要从具体的物品入手,具体方法如下:
一、数量思维
教孩子数数,按数量取物品,从任意数数数(比如从5数到10),比较数的大小,建议利用孩子喜欢的玩具或喜欢吃的食物入手。
二、计算演算思维
利用生活尝试,比如孩子喜欢的玩具,喜欢吃的水果等入手,教会孩子合并拿来是加,减少拿去是减的概念,比如掰手指、让孩子数吃了几颗草莓、还剩几颗草莓等等都可以教会孩子计算。
三、分类思维
利用孩子喜欢的玩具,对之进行分类,可以按照形状、颜色入手,孩子熟练后,可以进行二元、多元分类,比如黑色塑料三角形分成一类。
四、集合思维
家长要重视几何概念的教育,比如小明10颗糖,毛毛8颗糖,小明的糖和毛毛的糖各是一集合,两集合比较相减,就得出了小明比猫猫多几颗糖,两者有什么么不同?
五、时间思维
认识钟表,同样要体验感受一分钟、五分钟的时间。
六、空间思维
多数家长只重视上下、左右、前后、里外等方位词,这里还建议家长培养孩子空间构建能力,比如玩积木、拼图等游戏。
七、对应思维
对应思维对孩子来说也很重要,简单的如,苹果对应水果,小狗对应动物等,在复杂一点,比如让孩子根据座位表,找到自己的座位。
八、排序思维
比如排列水果,一个苹果一个香蕉,再一个苹果,一个香蕉,如此反复,让孩子找到规律,能推测下一个位置该摆放什么;同样排队从前往后数第几,从后往前数第几;把物体从大往小排序,从小往大排序等。
九、归纳总结
比如家长平时经常穿白色衣服,突然换一身黑色的,让孩子比较家长今天和平时有什么不同,类似问题家长可以多琢磨
十、解决问题的思维
家长鼓励引导让孩子利用数学知识去解决问题,让孩子自己思考,得出结论,结果正确与否,并不重要,而是帮助孩子怎么去思考,比如有6颗草莓,让孩子平均分给大人。