最好的学习方法（没有之一） 费曼学习法
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前言
“我之所以看得远，是因为我站在巨人的肩膀上“。这是牛顿说过的一句话，我自己平时解决问题，也是本着站在巨人的肩膀上。别人已经有成熟的路子和方法了，那么没有必要重复造轮子了。
学习也是如此，有好的学习方法为何不用呐，以前虽然不知道费曼学习法，但是自己不知不觉也是在使用着，在这里分享给大家。
一、费曼学习法起源
费曼学习法是由加拿大物理学家费曼所发明的一种高效的学习方法。我们会发现国外很多命名都是以人物进行命名的，那么费曼是何许人也。
费曼全名 —— 理查德·菲利普斯·费曼（英文：Richard Phillips Feynman）
美籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理奖得主。
说点详细的，让你看看他到底有多厉害：
（1）13岁费曼就完成了我们20岁死了无数脑细胞都学不好的微积分
（2）高中毕业后进入了著名的麻省理工学院学习
（3）24岁费曼加入了曼哈顿计划（这个计划集中了当时西方最优秀的核科学家，而此时的费曼才仅仅24岁），参与原子弹的秘密研制
（4）同年，费曼拿到了普林斯顿物理学博士
想了解更多费曼的人生的，可以查看百科：
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二、费曼学习法典型体现
加拿大人斯科特.H. 杨（Scott H Young）使用这种方法， 只用一年时间自学完成了 MIT 公开课上的 33 门计算机科学课程，正常情况下需要四年才能修完，并最终通过了所有考试！（方法很重要，但是天赋也很重要）。
另外有一则报道说：一个农民让自己的孩子每天去学校上课回来教学过的内容，这样可以一份学费学两次， 就这么一个单纯的想法，他的孩子学习成绩一直很优异最终考上了清华。
不论上面的报道是否属实，但它正是费曼学习法的典型体现。费曼学习法用通俗易懂的话来说就是：通过向别人清楚的解说某一件事，来确认自己是否真正弄懂了这件事。
那么什么是费曼学习法呐？往下看。
三、费曼学习法
3.1费曼学习法
费曼学习法，本质很简单，就是4个步骤：
（1）目标：选择目标。选择目标的选择很简单，就是确定你要学什么，或要干什么。在这里比如学习一门技术、学习一个科学领域、学习一门语言、学习一个概念等，都可以称作目标。
（2）教学：创造一个场景，在这个场景中将自己学到的知识讲授给 “别人”。在这个过程中会遇到很多问题，比如说不清楚，讲不明白，自己也模棱两可等，那就说明这些知识点并没有熟练掌握。尝试教授和发现薄弱点就是这一步的重点。
（3）纠错：纠错学习。在第二步中遇到了问题，那么就需要进入第三步 —— 纠错学习。无论是在教授的过程中说错的、说不清楚的、模棱两可的都需要在这一步中进行强化。反复查询资料、学习、强化记忆，然后再重复第二步进行验证，直到可以顺利的教授相应的知识。
（4）简化：这一步是对上面学习的内容进行提炼、简化，去掉非必要的，多余的信息，并且能够用自己的语言通俗易懂的表达出来，而不是照本宣科。
3.2深入理解
上面的方法就是四个步骤，四个关键词：目标、教学、纠错、简化。我们会发现这个是一个半循环的过程：目标 –> 教学 –> 纠错 –> 教学 –> 纠错 –> 简化。
这个过程很好理解：
（1）目标（学习）：做什么事情，都要有一个目标，这样才能有学习的方向，比如：要学习Spring Boot这个目标，那么定好了之后就需要为目标进行分解成几个小目标，紧接着去寻找到资料，资料可以是官网资料，也可以是别人写文章（SpringBoot公众号的文章就还不错了）,还有就是视频教学。找到了资料之后，那么开始对资料进行学习。
（2）教学：学习会不会的最有效验证方式就是输出，教别人是一种输出的方式，其它有效的输出方式就是：用（去使用）、说（去说：有就会就找人练手）、写（写出来：写文章、博客之类的），发现完全没有思路。这就是知识掌握薄弱的表现。具体的方法可以是：写作、录制视频、对着手机录音、实践等等。
（3）纠错：输出的时候，我们碰到一些卡壳或者完全记不住的情况，那么需要反复查询资料、学习、强化记忆，然后再重复第二步进行验证，直到可以顺利的教授相应的知识。这种方法不同于题海战术，题海战术之所以不好是因为在做自己会做的，而忽略了不会的内容，也就是 “用低廉的勤奋代替高质量的思考”。
（4）简化：对于知识我们已经是能够进行输出了，那么最后我们需要提炼精华，一方面是方便自己记忆，另外一方面就是知识更简单化，简化到什么地步呐：让一个非专业人士（夸张点说就是小孩儿）都能听懂。
四、费曼学习法小实战
用事实说话，嘴巴不如实战来的强。举个栗子：
4.1学习‘费曼学习法’
我们直接就拿‘费曼学习法’的学习来先练手下。
（1）目标学习：了解下费曼学习法，通过学习费曼学习法，能够提高学习效率。
（2）学习过程：（这个是这里为了写文章，费曼学习法本身没有这个过程哦）有了目标之后，那么我们就会去寻找资料进行学习，关看不行，因为我们要授予别人，所以我们也需要刻意的去记忆一些关键词。
（3）教学学习：对于我们学习到的费曼学习法，那么我们可以讲给朋友听、或者在有共同学习的小组里分享、或者形成自己的文章分享到各大博客平台、再或者自己讲给自己听。
（3）纠错学习：在教给别人的时候，我们可能会卡壳、记忆混淆、不清楚，那么这时候针对不清楚的部分来进行二次学习，学习完成之后，再次教学，以此进行循环。
（4）简化学习：对于我们了解到的费曼学习法，是大家转载或者理解的费曼学习法，我们自己需要对此进行简化，消化成为自己的‘费曼学习法’，对于这一步，人与与之间的思维不同，处理的方式不同，那么结果是不同的，不要刻意去关注这个不同，重点是你简化完成之后，一方面方便自己记忆，另外一方面就是讲给别人听，别人也能够轻松的就消化了。
匿名：“博主，你说简化大家都不一样，这不你也学习了费曼学习法了嘛，那你给大家简化下。”
博主：“老虎不发威当我是病猫了，我隐忍了这么久，是时候我一鸣惊人的时候了。”
博主的费曼学习法分享：
这两天学习了下费曼学习法，感觉不错，再次分享给大家，希望对大家能够有所帮助。
主要从两方面进行分享：
（1）什么是费曼学习法；
（2）费曼学习法4步骤；
我们先看第一点： 什么是费曼学习法，是一个叫费曼的物理学家所发明的高效学习方法。
我们可以简单理解：费曼学习法一种高效学习方法，这里敲重点，考试必考哦。
那么费曼学习法是如何进行操作的呐，这就是我们接下来要分享的第二点：费曼学习法4步骤。
费曼学习法是由4个步骤构成的，哪四个步骤呐，大家拿笔记一下：学、教、校(jiào)、简。
学：定学习目标；
教：教学，将所学学习的知识教授他人；
校：校正，也叫纠错，就是在教授他人的时候，不不清楚的地方，要重新在学习。
简：简化，就是对于学习的内容要进行简化，方便记忆和理解。
最后和大家做个总结：费曼学习法是一种高效的学习方法，通过定目标、教授他人、纠错学习、简化学习来提高自己的学习效率。
当然在实际中，如果要教别人方法的时候，可以自己进行扩展，比如可以讲讲一些自己的案例，自己在学习某知识的时候，是怎么具体操作的，这样对方可以更好的理解。
题外话：四个步骤：学、教、校、简，我是怎么提取出来的呐？我是这么思考的，对于知识我们要学习，学习完之后我们要教别人，分享带来快乐嘛，教的时候，卡壳了，我就回去在校正学习下，学习的差不多了，那么就简化知识，方便记忆。
我们学习技术也会常常碰到这种简化的知识，比如CRUD：数据库的增删改查、CAP： 一致性、可用性、分区容忍性、JPA : Java持久化API。
至于怎么简化，仁者见仁智者见智，你可以简化为：学习、输出、纠错、简化，这样的词语形式也可以，方便自己去理解。
五、我的小生活
接下来，我希望通过自身的一些经历，来告诉大家费曼学习法确实是有一定效果的，当然以前自己是无意识的，根本不知道什么是费曼学习法，如果小时候，老师能够多给我们分享一些学习方法就好了。
学霸不仅学习好，领悟能来也是很强的，所以会有很多自己的学习方法。
天赋是上天给予的，方法是后天习得不断刻画造就的。
我不是学霸，只是运气好，遇到了许多对我好的老师。
5.1初中的我
一直以来我的数学是我所有科目最好的，也是我最喜欢的科目，这还得感谢我的初中老师。
在初中的时候，我自学能力很强，很多数学章节，老师没有交，我就能够自己先进行学习（费曼学习法的学阶段）。
学习完成之后，我会把课后习题全部做一遍（费曼学习法的教阶段-输出），我们知道课后习题是从简单到难的题目，自己学习不可能学习完知识点，就能一口气全部都能做出来了，那时候也不像现在这个高科技时候，不会的题目可以借助软件，扫一扫题目就能得到答案了。那个时候，只能自己在来过一遍知识点，看看是否是哪个知识点没有学习到位，然后在去解题目。
后来老师，知道我会提前预习新的章节，就会把每个章节的练习题给我做（费曼学习法的教阶段-输出）。做完之后，就会当做标准答题贴到墙壁上，让大家比对答案。这个看似简单的行为，不仅仅让我学习越来越好，也让我越来越有成就感，真的是很感谢我的老师，我是觉得没有那时候老师对我的特别的关爱，我后来的成长之路，也就不会那么顺了。
当然我们在做题的时候，就会碰到一些知识点，记不住，那之后，我们需要在查一下这个知识点（费曼学习法的纠错），然后才能进行答题。
对于简化这个步骤，在初中的时候，感觉自己还是没有怎么去做，那时候没有这个思维。
5.2高中的我
很多思维方法，一旦确定了，就会形成一种习惯了，根本不需要进行思考，就会无意识的去做了。
在高中的时候，一方面是会有一些人会问我问题（费曼学习法的教学-输出），那时候自己也会很认真的去给别人进行讲解。当然也有女孩子找你问问题了，哈哈，那时候，各方面还没蒙犽，语气可能没那么好，总觉得，怎么那么笨呐，怎么就听不明白了。O(∩_∩)O。
高中阶段经历了文理分科，文理分科之后，我们新的数学老师，有时候会让我们到黑板面前给大家讲解下题目（费曼学习法的教学-输出），这个过程就是把知识通过讲的方式进行输出了。在讲台上，要是不会，那就尴尬了。
5.3大学的我
大学的总结就是：
大一害怕迟到，大二喜欢迟到，
大三就是迟到，大四就是不到。
大家看到这个描述，第一反应会觉得：这家伙太嚣张了。这个还是需要和大家解释下，不然大家就误会了，所以语言是博大精深的，大家对于同一个语言的理解又是不一样的，所以这时候也就产生了误会。如果你的生活中，经常会因为沟通产生误会，那么建议你重要的事情当面沟通或者电话沟通。
在大一的时候，是因为刚从高中到大学，所以不知道大学一个什么情况，所以和高中的状态是一样的，上课、下课。
大二的时候，慢慢的懂了，大学就是一个小社会，需要设立目标了，那么是是要考研，还是要就业呐。那时候，由于各种原因，选择了就业之路。在无意之中，了解到了Flash动画，就深深的喜欢上了；后来又了解到了Java编程技术，所以在大二的时候，就开始报班学习Java编程了。也就是为什么喜欢迟到了，当然我和老师关系都非常好，事先都有和老师沟通好了，并且说明了原因，并且让老师知道我的自己的规划。
大三主主要是实习了，那时候大三的课一周比较少，所以下午没有课直接去公司实习了。
大四那就是直接全职实习了，那时候薪水就可以拿到正式员工的薪水了。
扯了些没用的了，回归正题，大一到大三，要上课就有期末考试。我呢，到后面，我还有好些课没有去上，那么我是怎么考试的呐？很简单，就是要考试的前一个月，去上课，然后自己在学习下，这就得益于我以前的自学的好习惯了。
虽然我没有去上课，但是通过自学，我自己也能学习差不多。那时候在期末的时候，好多同学都愁于这个考试，数学分析、高等代数，都是很多头疼的，所以在期末考试的时候，我那时候我搞了一个学习小组，然后找一个教室，给大家进行讲课（费曼学习法的-教学-输出），另外在讲课的时候，为了方便大家能够快速进行记忆和学习，也会有很多的小技巧（费曼学习法的-简化），当然这些老师都不会教给你的了。
所以在大学的几年里，虽然没怎么去上课，但是每次考试都还不错，拿个奖学金还是很轻松的，O(∩_∩)O哈哈~
五、结束语
其实我们会发现很多事情，一旦开始去做了，就会形成正向的效果：越来越会，越来越好，越来越顺。反之则是困难重重，人生各种充满了不顺。
写着，写着就写多了，还记得高中那会写作文的时候，一开始绞尽脑汁怎么也写不出来，结果写着写着，就刹不住车了。原本计划还有一部分是要介绍：《费曼学习法为什么会如此有魅力》，考虑到大家耗脑量过高，那就下次给大家分享吧。
最后结合我们前面学习过的康奈尔学习法，把费曼学习法总结下：
