浅谈计算机技术在英语教学中的应用本科毕业论文
本科生毕业论文(设计)
题 目:浅谈计算机技术在英语教学中的应用次标题计算机辅助教学重在把握好“辅助”的度姓 名:周敏学 院:外国语学院专 业:英语班 级:104班学 号:1552100431指导教师: 李德胜 职称: 教授 年 10 月 13 日浅谈计算机技术在英语教学中的应用
---计算机辅助教学重在把握好“辅助”的度
英语专业 周敏
指导教师 李德胜
摘要：21世纪是一个知识经济大爆炸的时代,也是一个充满机遇和挑战的时代。随着现代教育的发展,计算机辅助教学已成为课堂教学的一个不可或缺的手段, 尤其是多媒体课件在课堂上的运用。越来越多的英语教师认识到,用计算机来辅助英语教学,能显著提高教学效果,使英语课变得更加生动有趣,有效激发学生学习英语的兴趣。同时，计算机辅助英语教学也存在一定的弊端，使用不当会造成反面效果。本文主要分析了计算机技术在英语教学中具体应用及其利弊，并透过这一现象分析了计算机技术在英语教学中的辅助作用，而非主导作用。关键词：计算机技术 英语教学多媒体计算机技术的快速发展对社会的发展产生了更为深远的影响,社会多方面发生将人类推进到前所—A Night the Earth Didn’t Sleep ，就可从网上搜索一些有关各种地震的图片，让学生通过直观的视觉刺激，来加深对本单元重点内容disaster的了解，激发学生的兴趣，开发他们的创新思维, 使本来枯燥无味的一课时变得生动有趣。
2.2 提高课堂的效率
在教学过程中应用各种先进技术、设备作为教学手段可以明显提高学习的效率。据法国一项调查显示：学生只听，能记住15%，只看可以增加到25%，如果视听结合起来，就可以达到65%。多媒体手段教学能很好地将视听结合起来。教师课前利用计算机制作课件，把课题、语言点、练习、习题及答案、部分教学设计(如游戏说明和竞赛规则)、家庭作业等做成一张张的幻灯片，上课时只需根据教学程序播放每张幻灯片，授课过程中还可以根据所需要的内容随意提取所需幻灯片，这样做既可以扩大课堂教学的容量，提高学生语言交际活动的密度，又可以节省大量的板书时间，而且整堂课的板书十分完整。节省的时间可以巩固所学内容，使学生在固定的时间学的更多、掌握也的更牢固。而与传统的教学形式相比，一课时学生能掌握各种句式，但达不到熟练运用的程度，对一些语法的学习也较为表面和肤浅。用多媒体进行教学，学生不仅能较好地掌握一些语法知识，而且还能在老师设置的情景中运用所学句式，形成运用英语的能力，能在老师的启发下探索将所学语言知识进行分析、对比、归纳、概括，既做到了温故知新又培养了学生的学习能力。例如，在英语课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂英语课的成败与否起着至关重要的作用．英语课中用复习法引入新课，并不能较好的引起学生的关注，不如运用多媒体的图像、视频、声响效果更能有效地把学生引入英语的学习中来，由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习．
2.3 加大课堂容量，强化技能训练
多媒体教学课件在上课前制作好，师只是在课堂上充当和讲解的角色，因此，内容的切换和传授也就比传统的粉笔加黑板要快得多，课堂的节奏比较紧凑容量，强化技能训练。多媒体信息量大和速度快的优势可以帮助教师传递大量的信息知识的输入量比较大，使课堂教学容量相对增大。给学生提供的语言实践机会更多，有利于学生语言运用能力的提高。学生的动手、动口、动脑的能力由于有了一个有声音、等场景的配合，也得到了很好的提高。此外，运用多媒体可以把过去“满堂灌”的教学方式变为，学生在轻轻松松的教学活动中掌握一定的技能技巧。充分运用多媒体进行教学，减少老师板书的次数，直接敲击鼠标，不到一秒钟即可而且教学一步一个环节，前后次序不会出错，提高时间的利用率，从而有足够的时间强化学生对新知识的理解和巩固，加强技能、技巧的训练。这样，使讲授新课与习题相结合，有大量的图片、声音过度刺激，再加上教学环境场所的变化，学生很容易就会分散注意力图片、声音精神集中在教学内容上老师在课件制作过程中重视课件的制作，课件中出现与教学内容无关的图片繁琐界面些非常简单，完全可以在课堂上由老师直接表述的一些话，比如：”话也用多媒体来表现，这种做法显然与教育心理学的原则相违背，会造成学生注意力的分散，冲淡教学主题，影响教学效果。
课堂容量大，学生无暇记笔记由于多媒体课件的使用而使教师的讲解脱离了以往的边讲解边板书的传统教学模式，课文的知识点切换较快，学生笔记的速度跟不上，部分学生会因为一味低头抄笔记而
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