本系统采用三维动画、人工智能、自然语言处理等计算机技术模拟跨文化交际真实场景，让学生与高度仿真的虚拟人物进行语言和非言语人机交互，在亲身体验跨文化交际的过程中学习文化，掌握交际策略，克服文化障碍，提升跨文化交际能力。
根据跨文化交际课程的教学目标和教学内容，本着“克服真实文化中的典型障碍”的设计原则，本系统以多个国家的文化为实例，设计了志愿服务、商务洽谈、国外就医和庆功酒会4个实验项目。每个实验每包括人物角色、交际场景、文化障碍、交际活动4个核心要素，每个要素都根据现实生活中真实的跨文化语言交际活动进行仿真，仿真度均很理想，完全能够满足实验需要。
系统包括一系列跨文化障碍语言交际场景。每个场景设定多个任务。学生以设定的角色身份进入场景，切身体验典型跨文化交际障碍。通过人机智能互动下的语言交际找到合适的应对策略，最终达到克服障碍的目的。
学生登录后，将实践两种学习模式：
交际模式一
在非言语交际场景中，学生需根据课前知识储备进行文化知识的客观选择。如果学生选择错误，系统将自动提示相关文化知识点，引导学生做出正确选择。
交际模式二
在语言交际场景中，学生需要根据屏幕的提示和关键词组织语言，其他人物的语言均已预先设定。如果学生的语言内容与屏幕提示无关或遗漏了关键词，系统自动给出进一步提示，引导对话朝预定方向发展。
本系统采用三维动画、人工智能、自然语言处理等计算机技术模拟跨文化交际真实场景，让学生与高度仿真的虚拟人物进行语言和非言语人机交互，在亲身体验跨文化交际的过程中学习文化，掌握交际策略，克服文化障碍，提升跨文化交际能力。
根据跨文化交际课程的教学目标和教学内容，本着“克服真实文化中的典型障碍”的设计原则，本系统以多个国家的文化为实例，设计了志愿服务、商务洽谈、国外就医和庆功酒会4个实验项目。每个实验每包括人物角色、交际场景、文化障碍、交际活动4个核心要素，每个要素都根据现实生活中真实的跨文化语言交际活动进行仿真，仿真度均很理想，完全能够满足实验需要。
系统包括一系列跨文化障碍语言交际场景。每个场景设定多个任务。学生以设定的角色身份进入场景，切身体验典型跨文化交际障碍。通过人机智能互动下的语言交际找到合适的应对策略，最终达到克服障碍的目的。
学生登录后，将实践两种学习模式：
交际模式一
在非言语交际场景中，学生需根据课前知识储备进行文化知识的客观选择。如果学生选择错误，系统将自动提示相关文化知识点，引导学生做出正确选择。
交际模式二
在语言交际场景中，学生需要根据屏幕的提示和关键词组织语言，其他人物的语言均已预先设定。如果学生的语言内容与屏幕提示无关或遗漏了关键词，系统自动给出进一步提示，引导对话朝预定方向发展。
本系统设置一系列跨文化障碍语言交际场景，每个场景设定多个任务，学生以设定的角色身份进入VR实训场景，通过沉浸式的实训方式，切身体验典型跨文化交际障碍，找到合适的应对策略；
通过人机智能互动，学生与高度仿真的虚拟人物展开多轮语言交际，自主参与并完成典型的跨文化障碍语言交际任务。
本系统设置一系列跨文化障碍语言交际场景，每个场景设定多个任务，学生以设定的角色身份进入VR实训场景，通过沉浸式的实训方式，切身体验典型跨文化交际障碍，找到合适的应对策略；
通过人机智能互动，学生与高度仿真的虚拟人物展开多轮语言交际，自主参与并完成典型的跨文化障碍语言交际任务。
