英语教学设计与反思_教学反思
英语教学设计与反思(一)
【课题名称】Unit9 Happy New Year .
【学生分析】? 七年级学生处于中学低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年,过新年是学生喜闻乐见的,也是熟悉的,而且教学此课的时间刚好接近新年,相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当,将很容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型 Let’s … 提出建议,并会使用Good, idea.进行回答。同时学会用Happy New Year .进行问候。此外还将学习几个动词短语:make a Near Year card,say happy New Year ,sing and dance ,
go to the zoo等,本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难,本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。
【教学目标】
1、知识目标:
(1)复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .
能力目标:能听懂并会用Let’s…的句子;懂得在新年时用Happy New Year .进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱,以增进人与人之间的感情。
【教学重点】
1. 学习掌握本课新词汇。
2. 学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3.能在生活中灵活运用本课的句型。
【教学难点】
由于本课生词较多,学生学习起来有一定困难,因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
【教学准备】单词卡片,录音机等。
【教学过程】
Ⅰ热身、复习
1.? 师生问候。
2. 听一首歌曲《Happy New Year .》
【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛,同时让学生先感知本课的内容,为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。(出示生词卡片,让学生抢读)
【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况,二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ。 导入、教学新课
一、? 生词和课文教学
1.? 教师向学生出示一本的挂历,并说It’s new .引出并教学new 这个词。
2.? 翻开挂历的第一页问学生:这是一个什么日子?教学New Year 这个词。
3.? 告诉学生今天的日期(12月25日)并教The New Year is coming .以及生词come 。
【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词,这样生词教学不会显得太生硬,学生乐于接受。
4.? 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .
5.? 教师说The New Year is coming? 李红提出了什么建议呢?
Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。
6.? 播放第79页的课文录音一遍,问学生李红提出了什么建议,
让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答,并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea .
【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知,又能让学生自学能力得到一定的培养。
8.? 听音模仿、跟读、分角色朗读,表演等。
【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。
二、句型教学。
1.? 问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。
2.? 用图片和动作教学生词dance, sing 和词组 sing and dance 。
3.? 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。