原标题：56岁的潘石屹参加全国青少年编程能力等级测试，你还在问编程是什么？
“今天开始我学习一门新的语言Python，我在寻找。这也是今天给自己人生的礼物。”
11月14日，房地产大佬潘石屹宣布进军编程语言Python。
消息一出，在微博上引发了不小的热议，许多网友对潘石屹的学习精神表示叹服。
而且，学Python，潘石屹是认真的。他在微博接连开了两个话题——#潘石屹学编程#、#潘石屹用Python解决100个问题#，几乎是以一天一更的速度，记录学习Python的进度。
数月过去，潘总的Python学习进程如何了呢？
他来了，他带着自己的准考证来了！
没错，这就是潘总自己披露的最新学习进展。
嗯……确实有种深陷Python无法自拔的赶脚。
编程究竟为何物，竟让潘总痴迷到如斯地步？关于这一疑问，潘总在微博也做了解答。
除了一连串的佩服惊叹，潘总的这张准考证还有一个亮点引起了大家的热议，那就是 “青少年”。
这也引起了很多家长的关心，编程究竟是什么？编程语言有哪些？青少年学它有什么用？这灵魂三连问，让小编觉得有义务告知一下少儿编程的基本常识！！
编程是什么？
编程是编写程序的中文简称。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。
目前比较熟知的编程语言主要有Java、C、C++、Python等等。
编程语言有哪些？
少儿编程主要包含Scratch、Python、C / C++三个板块：
「 Scratch 」
Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的培养学生的创新力、系统思维和协作的少儿编程工具。使用者可以不认识英文单词，不会使用键盘，不用记住大量的编程语句。
孩子用鼠标拖动模块到程序编辑栏，以搭积木的方式实现程序运行。
因此，Scratcha更适合小学及以下阶段的小朋友。
「 Python 」
到了初中后期，这个时候学生的数理逻辑基础相对扎实，有了基础的思维逻辑，所以，他们满足了学习成人编程（用在现实生产上的编程语言）的前提条件。此时，推荐学习Python。
随着人工智能的热度越来越高，Python这个词我们听到的越来越多，伴随着Python这个单词一起涌入我们视线的还有很多句子：人生苦短，我用Python;Python-人工智能第一语言等等这样的句子。
作为人工智能时代的宠儿，大数据与机器学习的必备语言，Python被列入全国计算机等级考试二级范围。
Python被称为“胶水语言”，语法结构精炼，将思维可视化，阅读良好的Python程序自然得如如同读英语一般。
浙江省信息技术课程改革方案已经出台，Python 确定进入浙江省信息技术高考，从 年起浙江省信息技术教材编程语言将会从 VB 更换为 Python。
其实不止浙江，教育大省北京和山东也确定要把 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系，Python 语言课程化也将成为孩子学习的一种趋势。
尤其山东省最新出版的小学信息技术六年级教材也加入了 Python 内容，小学生都开始接触 Python 语言了！！
「 C/C++ 」
目前信息学奥赛的主要语言就是C和C++。如果孩子在编程方面很感兴趣的话，可以尝试一下学习C++。
其实，学编程真正学的就是数据结构和算法，而信奥赛就包含了这两块。参加信奥赛的孩子，在数据结构和算法都会经过大量的训练，对编程有更深的理解，用编程解决问题的能力自然更强。
青少年学习编程的积极作用
多年来，“青少年”和“游戏”两个词放在一起，容易引起人们负面的联想。青少年沉迷游戏问题，不仅让很多家长头疼，更是一个严峻的社会问题。
家长与孩子的斗智斗勇，用“哪里有压迫，哪里就有反抗”来讲再形象不过。其实，教育最是讲求循循善诱、寓教于乐，家长们是不是可以善加利用编程与游戏的关系，将孩子们对游戏的喜爱，部分转化为对编程的热爱。
怎么做？有什么积极影响？
首先是低门槛，需要从零开始，让孩子们刚学到一点知识就可以开发简单的游戏，获得成就感；其次是社交，孩子们开发的游戏，要让更多朋友玩到，在大家的赞美声中得到鼓励，乐于进行更多尝试；再次，要把挫折感降到最低，一旦孩子遇到挫折，工具会比家长更有耐心，不停地鼓励他们越过挫折；最后，在编程游戏的过程中，可以培养孩子的逻辑思维能力，激发孩子的内在学习动力。
编程课逐步进入校园
● 6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。
● 7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
● 1月，教育部颁发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（版）》明确提出全面提升学生信息素养，并将信息技术课程设为基础课程，单独列出课程标准。在这份标准中，至少17页明确提及“编程”。
● 4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
事实上，在很多地方，编程课已经进入校园。
● 9月，浙江省新高考改革将信息技术纳入当年高考选考科目。与此同时，浙江省公布的选考科目范围中，有48所“211”高校的338个专业指定信息技术为选考科目。
● ，重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，要求各中小学开足开齐编程教育课程，小学3至6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时，并提出小学阶段感受编程思想，初中阶段将实际问题解决与算法思想形成联结，高中阶段掌握一种程序设计语言的基本知识等要求。
● 类似这样的改革并不鲜见，上海、安徽、江苏、山西、陕西、湖北、河南、四川、贵州等地都出台了明确的规划或意见，推动信息技术教育改革，其中既有强调做好硬件配套的要求，也有建议开设Scratch等程序设计课程的意见。
考卷中的编程语言
综合来看，各地对编程教育的重视程度可见一斑。而除了进入试卷成为部分高考题目，编程进入高考选考科目也在成为一种新的趋势。
对于青少年而言，培养学习编程的兴趣、锻炼清晰的逻辑思维比学习编程本身更有价值。同时，学习编程可以帮助他们适应信息时代的发展。
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