如何做少儿编程游戏 少儿编程 – 游戏开发 – 前端

如果非要让偶告诉你少儿编程怎么样，偶不会随意评价，只会给你陈述事实，最实际的一点就是如果学好了，未来发展一定不差，毕竟现在互联网行业的实力有目共睹，而在互联网行业的企业中，最稀缺也最重要的你认为是什么？

事实1：，微博上热搜话题#日本将编程列入小学必修课#：从起编程将作为小学必修内容加入理科教科书中。而类似的事情在美国、英国等国家实施地更早。

事实2：早在，浙江、山东等地把编程正式升级为高考科目，跟物理等学科并列；，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成为必修内容。从高考和国内教育的风向来看，编程将成为孩子们必备的知识技能。同时，每年都会有一批学生通过保送、或者降分进入北大、清华、复旦、浙大等国内顶尖高校。其中有很多孩子是凭借在信息学奥赛的出色成绩，获得名校的保送资格。

就是说，如果孩子能进入省队并打进NOI前50名，进入国家集训队，就可以保送清北。如果只拿到省一还可以参加清北的竞赛营，在竞赛营中取得好成绩，也有机会获得降分协议或者自招资格。

要是觉得北大清华门槛太高，别担心，上交、北航、浙大和复旦要求省一就可获得自招的资格。北邮、中科大、电子科技大学等学校每年在自主招生时也会全力招收NOIP优秀选手。

事实3：生活中，大家会发现有些人逻辑清晰、办事干练、接受新事物的能力很快；而有些人却说话词不达意，做事颠三倒四，缺少创新能力。这就是大家所说的逻辑思维的差距。那些能够把现实生活中的复杂问题逐步拆分，再形成有规律的简单步骤的能力，就是编程思维。就是说，学编程，锻炼思维能力。

当然，一定会有人说这是不可能通过后天锻炼习得的，那偶想问为什么会有惯性思维呢？

在游戏中成长读后感？

儿童在游戏中成长，儿童在游戏中学习，儿童在游戏中成熟。可见，游戏对儿童的重要性，儿童在进入幼儿园后，一周有5天在幼儿度过，每天与老师度过5-8个小时，而游戏在幼儿的一日活动中所占比例是最多的，可见教师在儿童发展中具有极其重要的作用。作为一名幼儿教师，掌握一定的游戏理论知识是很有必要的。《学前儿童游戏教程》是面向一线教师而编写的一本学前教育教材。主要涉及游戏的概念、观点、操作的原则和方法等，解决学习中的“是什么”和“为什么”的问题，通过案例解决学习中的“怎么做”的问题。 最要紧的是向儿童要答案，一般来说，当幼儿出现以下情况教师应该介入：幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏时；幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时；游戏出现不安全因素时；幼儿主动寻求帮助时；游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时，游戏中出现消极内容时。

少儿编程可以让孩子有怎样的提升？

刚开始看到这个问题时，在想自己是文科生，和大多数人一样“编程”这样的词语显得太理工，太专业。

但是如果是从一个母亲，一个已经陪着5岁孩子学了半年编程的家长角度来回答，相信也是可以有些经验分享的。

Eric在去年夏天接触的编程启蒙课，当时自己也有想让孩子学习这门课的想法，所以借着试听的机会给孩子报了名，初衷是先接触下，看一下孩子的兴趣点，没想到现在的少儿编程课的形式还是很能吸引住小朋友的。

之后就是正式课的学习，这里就是为什么偶和孩子爸爸决定给他学习编程了。首先从个人角度出发，还是比较有理工男情怀的，其次现在孩子所处的时代，这门学科应该不会只是一门新兴课程，肯定是刚需，大家的目的不是为了让孩子有多强大的编程技能，而是不想被社会和时代所落下。

后来孩子上课的时候，你可以观察到他的变化，说话做事情时会用首先，然后，其次，第一步，第二步等逻辑性的词语来表达，而且课程里也会设计一些生活常识，比如试听课那节讲的就是行星，孩子上完课后就记住了哪颗行星在什么位置，谁离地球最近，他并没有把编程当上课，而是觉得很有意思，像游戏一样，这点还是比较符合偶的初衷。既能学习知识，又能调动主动性，而且不会压力太大。

随着孩子的坚持，现在已经到了中级课程阶段，说实话，如果让孩子学了编程，最好是可以坚持下去，半途而废，肯定是看不出什么提升效果的。上周孩子初步学习了惯性，也会把这些规律用到编程小游戏里，自己做完一个作品是非常有成就感的一件事，这可以让孩子变得更自信。

因为这门课程可以涉猎到很多理科知识，为以后的学习做些生活中的铺垫，对于上学后，孩子学习的内容越来越多，可利用的时间也会越来越少，所以目前来看这份坚持还是有必要的。

之前有个编程同学说，学习编程后，他可以用自己的想法，制作出很多方便别人的软件，让自己觉得是有用的人，可以为他人服务，这会让他感到快乐。

现在大人们每天都在用手机，电脑，花费在上面的时间也远超其它，孩子耳濡目染，肯定也是更偏爱电子产品，这些接触和应用也是促使他产生好奇，增加兴趣的一个重要因素。

偶想不管是技能上，还是学科上的，和孩子的兴趣，快乐相比，这样的提升可能会更重要些。