偶这里简单给你说下游戏开发的相关信息，你作为参考看看：
一、游戏开发需要什么？
这里首先要明确游戏开发中需要做什么？（仅针对开发，上线、运营、测试等不包括）
设计一个核心玩法，不需要复杂，比如：贪吃蛇收集方块就是一种玩法
美术包装，设计游戏的人物、角色、界面的美术表现
利用计算机语言去编程，实现你的玩法。比如：题主你学的是HTML，那么你可以尝试学习Flex、CSS等语言去尝试做做网页游戏或者H5游戏
二、游戏开发中的职能游戏策划：游戏的玩法设计者、规则制定者、游戏内部系统是否平衡，都需要一名合格的策划去完成。
程序人员：就是俗称的程序猿，负责实现策划提出的设计要求、功能需求。一名合格的程序员可以顺畅与策划沟通，并且了解策划的设计目的。
游戏美术：根据策划或者艺术总监的方案完成设计，比如，大家需要给3D模型师一张游戏中的女配角形象作为参考制作3D模型，那么原画美术就要设计负责画出这个人物的形象。
上面的图其实也是开发中遇到的问题之一，程序和美术不明白策划的需求，而策划与其他部门沟通不及时，在修改需求后没有说明设计目的或者制作者根本不知道要做什么，到最后就会累计很多无用的工作。
一名合格的游戏开发人员一定要知道自己在做什么，为什么这么做，而不是埋头就干，你怎么知道这个就是玩家想要的呢？
而针对题主来说，希望你可以在这些职能中找到自己的定位，看看自己适合什么？然后决定自己学什么，而不是宽泛的提出这种问题。
是逻辑严谨的程序员？还是热情奔放的美术？还是脑洞大开的策划？
三、那么应该学习些什么？
其实游戏开发需要学习的太多了，偶在这里就简单说一下。
如果是策划，那么你需要学会如何设计一个玩法，比如：有一个场景，当前有两个人，你需要设计一个玩法让这两个人既有敌对关系，又不会互相攻击，最后只有一个会获得胜利。除此之外，还需要学习游戏的中的经济模型、产出、系统关联等等。而这些只是最基本的方面。
如果是美术，那么你能够选择的路线很多，2D方向可以学习UI、原画等等，而3D方向、角色、场景、特效，还有动作美术，而最近国内流行的技术美术也是其中之一。
如果是程序，那么你需要学习的非常多，手机游戏一般需要学习JAVA、C#。而大型的端游则需要学习C++，或者针对开发引擎学习。而合格的程序应该更多针对图形化处理有所了解。
四、游戏开发入行建议，先做商业游戏
并不是偶认为独立游戏不可行，而是目前国内环境不允许。除非你是家里不差钱的富二代，坚持自己理想在家里坐个一年半载开发一款游戏出来。
不过有脑子的富二代基本会收一个现成的开发团队给自己做游戏，所以还是要走商业游戏这条路。
而大部分人需要尽快入行养活自己，于是，去一家游戏公司是最好的途径之一。
在公司内，你可以学习到游戏的开发流程、设计理念、技术知识以及自己的职业发展规划，这些是你自学学不来的。
五、注意事项
最后说说偶之前走过的弯路吧，也算给想进入游戏行业的新人提醒。
开发游戏跟玩游戏没什么关系，开发游戏绝对要比你玩游戏最高难度还要难。
在国内，游戏公司里基本你没什么时间玩游戏，当然加班混工时例外。
在国内，游戏公司里大部分人都不怎么爱玩游戏或者不玩。
想要做3A级游戏或者单机游戏，请去国外入职，或者找一所大学好好学学游戏专业。国内的开发环境不允许，腾讯内部也一样。
想稳稳的在国内游戏圈儿混，就要忘记3A大作，尝试多玩玩国内的氪金游戏，多玩、多充值、不然你会发现你的职业路越走越窄
面对现实，其实99%人最后还是要做国内氪金游戏的。
今天聊到这里，记得关注偶~~~
游戏播火人，一起了解更多游戏文化！！！！
做数学题的时候会不会更厉害了？
不会，真是造谣一张嘴，辟谣跑断腿。
除非孩子本身有兴趣，不然都是智商税。
先说结论：少儿编程不是智商税，少儿编程培训是！
某个朋友是某少儿编程培训创始人之一，最近经常和偶分析少儿编程的市场需求。
主要是通过各种问题对偶进行灵魂拷问，最终让偶承认自己不行的同时承认偶能力不足、时间不够、耐心不行、效果不好。
他的拷问逻辑大概如下图一
是不是觉得无力反驳，并且想马上报名。
五年前K12教育中最热门的是类别是「创客」。
三年前STEM进入家长的视野，两年前此概念调整为STEAM。
现在全新的类别叫「少儿编程」。
实际上这类的培训机构的出发点都是一个，以父母一知半解的「科技感」来制造焦虑。
这几年流行的STEAM，其实是一个缩写，用科学（Science）、技术（ Technology）、工程（ Engineering）、艺术（ the Arts）和数学（ Mathematics）英文单词的首字母组成了一个新的教学概念。
但是针对这些内容，真的需要家长来帮孩子决定必须学哪一个吗？
对于工程和技术，对应的是将理念变成现实的能力，里面涉及「主题式学习」、「项目式研究」和「创造性思维」的能力，确实是目前学校教育所缺乏的，但起初的创客和STEM/STEAM，核心内容是——「做手工」。
但STEAM强调的三点内核：探究式学习（Inquiry）、对话（Dialogue）和批判性思维（Critical Thinking），至少目前没有在任何的培训机构发现。
所有的培训机构课堂教学依然是单向的，依然是对学习的创造有所期待，最终以某些极其类似的成品来满足家长对于资金投入必须有成果的需求，探究、对话和批判性思维在其中，又有多少体现呢？
现在流行的少儿编程培训，也是类似的套路。
机构一提到少儿编程，下一步就是指向机器人，具体的软件掌握多少尚不清楚，硬件的钱肯定是首先支付了，还有额外的培训费用，然后孩子可能就可以玩得很开心了，当然，如果是出于这个目的，无可厚非。
退一万步讲，大家如何来判断教育成果的好坏。
一是孩子喜不喜欢，二是看孩子做出来的东西。
听上去确实很合理，但是很遗憾，这两样都跟编程没有任何关系。
如果家长以为孩子做出来满地跑的小车，嗷嗷叫的恐龙就说明孩子学会编程了，那就是大错特错了，其实孩子能做出来什么东西，完全取决于这个机构买了何种教学套装。
请记住一点，创造价值的是那些开发教育产品的工程师，而不是在机构里面学习的这些孩子。
存不存在认真教授编程的机构，老张不敢一竿子打死，但是，老张觉得至少目前少儿编程这个市场上，认真教编程的肯定做不过认真搞营销的，认真搞营销的肯定做不过资本驱动到处布点的。
其实不仅仅是少儿编程行业，任何行业，包括老张所在的行业也是一样（心疼自己三十秒）。
说回重点，家长让孩子去接受这一类的培训，无非就是两个原因。
第一个原因，希望借此提高孩子的竞争力，相比较而言，不如利用那部分时间和金钱，多带孩子出去看看外面的世界。
首先，编程是一个不需要童子功的领域，学习的时间早晚区别不大，通常情况下，高中开始接触就足够了。编程思维本质上就是理性思维，并不太需要从小熏陶。
父母作为孩子的榜样，秉承理性思维，比学习少儿编程，更有助于培养小孩的理性思维。
第二，在数理知识达不到一定程度的情况下，根本接触不到真正的编程。现在所谓的少儿编程，无非是指挥小乌龟散散步，拖积木搭个自己都不爱玩的简易小游戏，俄罗斯方块就算是比较高难度的了。
回头真用得着编程的时候，还是需要从头学，没有任何竞争力可言。
第二个原因，孩子是确实喜欢，那么有更好的方式可以解决。
实际上，少儿编程启蒙有非常多的免费资源。
5岁开始玩scratch junior，6岁正式进入scratch，9岁告别猫咪转向python，这是英国科普名社DK为孩子们设置的编程之路。
scratch只是一种工具，能够帮孩子从现实世界到虚拟世界，创造出他想要的故事、游戏和动画。
在现实中，孩子一样能创造出属于自己的故事、游戏和动画，积木块般的scratch更像是帮助孩子拥有了在网络世界中去创造的工具和方法——并且，它还是无限制的构建工具集！
偶不太相信一个在现实里逻辑混乱、叙事有问题、缺乏想象力的孩子，能通过scratch创造出优秀的作品——因为任何令人惊叹的编程作品背后，一定是这个孩子原本在现实里就拥有出色的逻辑思维能力、想象力和创造力。
要锻炼孩子的上述能力，参与少儿编程的课程也许有帮助，但绝非仅来自这类课程的帮助。
少儿编程最大的好处，是帮助孩子提前熟悉编程和算法的思维及工具，能让孩子在早期的及时反馈中对其产生兴趣，并以此为学习更多的动力。就好比，如果孩子想创造一个关于鳄鱼的动画，不仅要会编程，更要了解鳄鱼，了解如何怎样去讲好一个故事。
偶不排斥少儿编程，但偶排斥某些少儿编程机构通过「本末倒置」和「打击家长」的宣传方式来制造焦虑。
总的来说：
让孩子学习编程和算法的思维及工具，谈不上什么智商税；
让孩子将少儿编程作为一门兴趣玩一玩、看一看，也谈不上智商税。
但是，如果家长认为「编程」是每个孩子现阶段就必须掌握的技能，并在机构的明示暗示下认为自己能力不足，所以必须交钱给专业机构来教，偶觉得这就是智商税。
最后，请大家举一反三，任何培训都适用，简单而言，一瓶水2元不是智商税，同样的一瓶水20元，就是智商税。
身为父母，只有「打破思维的墙」，不要只看未来的可能是啥，多看看眼前的底线是啥，才能不陷入营销的焦虑。
程序员会玩自己开发的游戏吗？
应该会玩，但是测试的时候估计会玩到吐，不想再玩了。
自己开发的东西，自己肯定会玩个烂，本人也是一名程序员，只不过大家不是做游戏的。告诉你一个实话，自己做的东西自己不能用。大家做的商城项目，偶自己就没法用，因为测试时把自己的账号测废了。各种删改数据，导致账户中有各种礼品卡，优惠券，一买东西就会有占公司便宜的嫌疑。例如大家商城注册的时候会送优惠券，但是偶的账户就没有，因为偶测试的时候就注册了，还不能去删除生产环境的数据库，导致偶要买东西都没有优惠券用了，坑。
