根据语言学家的研究，学习外语最好是从八、九岁开始。现代英语教学的改革，已经使得我国的英语启蒙教育从初中提前到了小学三年级。然而，目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”,即让学生尽早的接触英语，对英语产生一点感觉。真正的英语学习还是从初一开始。听力是英语学习比较重要的一部分，也是过去常常被传统英语教学所忽视的一部分。在当前形势下，从初一开始，学生们就应有意识地练习和提高听力能力，为中考和高考做准备。
要想提高英语听力能力，一个好的听力学习态度必不可少。很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要，这一错误已让他们损失了不少宝贵的时间，殊不知听力是个日积月累的过程，初三紧张的练习对一些简单的，有规律可寻的题型还是有效果的，但是对于拉开档次，决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。所以，线话英语口语培训专家建议学生从初一开始就应注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的，而一些接受过英语口语培训的学生则能够较早地意识到这一点。
那么，有了好的学习态度，我们该怎样来练习呢？英语口语培训专家认为，学生提高听力，应首要解决发音问题。听力考试中总有辩音题，题型并不难，但是如果发音不正确却会导致学生错失得分。我们知道，听和说常常可以同步进行，听的同时培养了英语的语感；说的过程可以让英语发音趋于正确。
“有目的”即指学生要学会主动、有目的地学习英语。任何学习，兴趣很重要，它让你变得爱学乐学，从而让学习效果事半功倍。有效的教学方法之一就是兴趣式培养，从英语口语及听力的学习的角度提高学习者英语学习的兴趣，从而改变其学习态度，让其学会主动出击。在英语的课堂上，老师能够遵循学生的心理，采用引导式教学方式，让学生自己主动有意识地进行学习，并且在教学的过程中老师与学生运用英语口语进行互动，让学生在学习知识点的同时也学习如何灵活使用，既提高了学生听力及口语能力，更增添了其对学习英语的乐趣和自信心。
“有计划”是指学生应遵循持续及渐进的学习法则。每天练习时间不宜太长，这样比较容易坚持，而且效果好。只需坚持每天短时间的学习，不用多久便能快速提高英语听说能力。
“有选择”即首先要量体裁衣，接着再逐渐挑战自己。先目前的英语听说能力以及学习要求和目的，有针对性的制定学习内容，安排最适合的学习方案和教材。按个人需要调节学习进度，在充分掌握已学内容后，升入下一阶段。
“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。老师会定期为学生进行全面评核，定期的听取学生的上课录音，发现问题或提出更适合学生学习的方法。热心地解答学生在日常生活中遇到的英语难题，能有效地帮助学生及时了解学习进度，完成英语听说能力进修目标。
初中学生英语听力学习正处于能力积累的黄金阶段，相信有了科学的引导，提高听说能力将变得非常简单。
