高考的脚步离我们越来越近了,同学们除了扎实稳建的复习,还应注意考场上的答题技巧,这里着重介绍基础知识部分的技巧。
基础知识部分答题时,要学会迁移联想,触类旁通。比如字音考“挨家挨户”的“挨”,想到平时常用挨着某地,所以读āi是靠近;而常用“挨打”,所以读ái是遭到,据此推断这里应续āi。再比如“劲”,读jìn时是有力气,如“干劲”;而表示坚强有力时读jìng,如“刚劲”“强劲”“疾风劲草”等。还要注意形声字和异读字的统读,如“滂沱”读pāngtuó,“愚蠢”的“愚”读yú等。
字形考察要注意同音异形字。如“风毛麟角”,指的是稀少而珍贵的事物,而不能用鱼鳞的鳞,否则意思就成了“有很多”,而“鳞次栉比”才指像鱼鳞那样排列。再如“感恩戴德”“披星戴月”“戴罪立功”都有承担的意思,所以都用戴。再如“口蜜腹剑”“唇枪舌剑”“剑拨弩张”都是宝剑,而“暗箭难防”才是在远处放箭。
近义词辨析要点有二:一是注意每组词语中不同的那个字的意思,如“侦查”和“侦察”,前者侧重调查,后者侧重观察,所以在“我公安人员立案。”中侧重调查,应用“侦查”。再如“留传”和“流传”,前者侧重留下来传给后代,后者指散播开,所以在“他的事迹在校园里开去。”中应选后者。二是所给三组词语,任意两组就可确定答案,如果遇到哪一组很难区分就先越过,通过另两组选择,切不可先入为主。
成语题首先注意不能望文生义,应从词的本义考虑,如“危言危行”,如果把“危”理解为危险,这个词就成了贬义,而本义为端正,所以指正直的言行。还要注意褒贬,如“半斤八两”是指两者都不怎么好,是贬义,而褒义的应用“伯仲之间”。还要注意不明差异,如近义成语“耸人听闻”和“骇人听闻”,前者是没有其事,故意夸大;后者是坏事情让人震惊。还要注意原始意义,如“目无全牛”在《庄子》中是说庖丁的技艺十分精湛。还有不明语病,如“难言之隐的苦衷”,难言就是苦,隐就是衷,所以重复。再如“求全责备”,只能说对某人求全责备,而不能接宾语。
病句题要注意:一是语序不当,如“展览馆展出了春秋和战国新发现的陶器”,应为“新发现的春秋和战国的陶器”。二是搭配不当,如“挽救和培养失足青年的场所”,挽救可以,但不能培养失足青年。三是成分残缺,如介词淹没主语,开头若出现“对于”“经过”“由于”等词语,第一个分句变为状语,经常后一分句缺主语。还有缺宾语中心语,如“推进……发展”“推广……技术”“担当……重任”等都应有中心语。四是歧义,一是停顿不同产生的歧义,如“我看见他们父子见面后高兴极了”,可理解为“我看见,他们……”,也可理解为“我看见……后,高兴极了”;一是由于语词的多义造成的歧义,如“我去做手术”,可理解为“我是病人,去手术”,也可理解为“我是医生,去手术”。
五是不合逻辑,如“我不但向国家交了6万斤大米,而且不吃救济粮了”,是递近关系,应为“不但不吃救济粮了,而且交了6万斤大米”。六是句式杂糅,表达同一个意思的两个结构,用一个即可。如“主要成分是……”和“由……配制而成”,“最好放在……”和“放在……较合适”,“根本原因是”和“……在作怪”。七是概念交叉,如“绿如屏风的青山,潺潺的流水以及油画般的景致”,后者包含前者,所以把“以及”改为“等”。八是关联词语位置不当,如“沿海地区不仅需要改革开放,内地也需要”,应为“不仅沿海地区需要改革开放,内地也需要”。
“梅花香自苦寒来”,同学们,请相信自己,一分努力,一分收获,收获的季节就在前方等着你。