昨（6）日，教育部宣布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下称纲要）就20个问题征集意见，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性。
20新问题民众关注度高
1月7日，教育部曾就36个纲要包含的课题征集意见。
教育部说，新公布的20个问题，是从36个子课题中“凝练出来的”，是民众关注度高的重大关键问题，主要涉及“加强农村教育、解决教育突出问题”等方面。意见征集截至2月底。
除“高中取消文理分科的必要性和可行性”外，“减轻中小学生学业负担的办法措施”、“如何改革招生考试制度”等也纳入征集意见范围。纲要工作小组办公室调研组组长、教育部发展规划司司长韩进说，希望社会对这20个问题提出有可操作性的建议，为纲要初稿的顺利出台奠定基础。
他同时强调，“有关高中取消文理分科还没有结果”，“现在没有设定结果，有没有可能？要等征求完意见才会知道。”
前任北大校长许智宏曾明确反对在中学教育中实行文理分科。他认为，现在实行的文理分科，使学生进入大学后接受通识教育，显得功底不够。
规划纲要已征意见110万
韩进还介绍，截至昨日上午10时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已征集意见建议110多万条。韩进透露，意见建议中，有一些批评，“甚至是指责”，也有很多是理性的建议。但总体是善意。韩正以一个“玩笑”表达了对批评的态度：不管怎样，大家关注这个事。做这件事，如果人家连批评都不想做，是“挺没面子的”。
★本地调查
取消文理分科八成成都市民说不
在成都市，关于文理分科是否该取消的争论其实由来已久。昨日，本报记者就“高中到底该不该取消文理分科”一事展开随机调查，其中，近八成市民拒绝取消文理分科。“高中文理分科好处多，像我，善于历史、政治，对物理、化学则毫无兴趣。如果不分科，别说考上大学，就连高中学业都难顺利完成。”家住成华区文德路231号的陈先生如是说，“其实，文理分科是一种人性举措，它能让学生更好地发挥自己的特长，学习起来更舒心，也更充满兴趣。”
调查中，持类似陈先生这种意见的市民，占了近八成。一成多的市民表示文理分科应该取消，持这类意见的市民，多有一个特点：各科成绩较为均衡。有不足一成的市民对文理分科持“无所谓”态度。[NextPage]
★教师声音
分科利于社会分工
昨日，记者还走访华西中学、成都三中等多所高中学校，赞成文理分科的老师和学生也多于“反对者”。“文理分科是大势所趋。因为到了高中阶段，学生的学习特长、兴趣倾向已经显现，他们有的擅长文科，有的擅长理科。根据自身的特点和今后的发展方向，学生选择侧重文科或理科，有利于他们集中精力，为今后的发展奠定基础。”华西中学一名不愿意透露具体姓名的李老师说：“现在的绝大多数高校都是分科招生，所以高中分科也是为了与大学接轨。”
成都三中李丽（音同）说：“社会分工越来越细，而学生的时间是有限的，分科有利于发展学生的特长”。“分科符合因材施教的原则，也有利于高校择优录取新生，真正做到‘术业有专攻’。文理分科创造了最佳的学习环境，让学生在学习上能有最大的收获。”树德中学王老师这样说。
★网民PK市民
六成网民建议不分
近八成成都市民对文理分科说不，但网上声音则不然。去年，《教育》旬刊在“教育新闻网”上展开了网上调查，调查结果表明：60％以上网民建议取消文理分科，30％的网民反对取消文理分科，有10％的网民对此表示无所谓。
