“老好人”冲刺“笨巧”结合
技巧是看教科书
陈奕雯不是那种喜爱张扬个性的女孩，和她初次交谈就可以看出。获得今年中考的高分，别人当然会以为她有什么特别的学习方法，但她一再推说：“那只是认真出来的成绩，没什么，任何人都做得到。”刚开始和人攀谈，她总是比较拘谨，言辞甚少，还常说自己“嘴笨”。但一旦说起自己的朋友、自己的爱好，她就变得愉快起来，语气也轻松了许多。一个让人猜不透的女孩！
用温情代替激情
每一年，班主任杨老师给陈奕雯的评语大致总是：“学习踏实，成绩优秀，工作认真，但不够富有激情。”对于“不够富有激情”，杨老师的解释是这样的：在陈奕雯身上，几乎所有好学生应该有的标准都具备了，只可惜也许是出于她是班里小队长的缘故，她的才能没能够充分地发挥出来。“我曾经参与竞选学习委员，可没被选上。”小陈一脸惋惜，“不过就是从那个学期开始，我的学习成绩直线上升，一度稳当第一。”
缺少“激情”的她并不缺少朋友，每天都有女孩子围着她，聊题、谈天，女孩子之间总是“叽叽喳喳”没个完。“我们什么都聊，我喜欢用这种方式交朋友。”她的同学都喜欢她，因为她善良、大方，不会“搭架子”。
“同学都称我为‘老好人’，我不知道该怎么反驳，似乎我就是这样一个人。”可能没有太多的豪情壮志，在工作中也并不那么显眼，但“老好人”陈奕雯带动了班里一批女同学努力学习，是让班主任“最省心的学生”。
把看书当作休闲
“功课做累了，我就用看书调节。”这句话是陈奕雯亲口说的，却让人怎么听来怎么觉得别扭。既然累了，再看书不是更累吗？她的回答出乎人的意料。“我主要看的都是些历史书，像《努尔哈赤传》什么的。我能用看书来调节心态，放松心情。这可能是和别人不同吧。在书本所烘托出的世界里，我可以完全忘记现实的生活。”在初三忙碌的日子里，每当学习得疲倦了，她就把看书当作休闲。
这个中考高分得主喜欢看历史，与同龄人的“口味”大相径庭。这又是什么原因呢？“我特别喜欢看那些历史人物的传记，一方面可以了解历史事实，另一方面可以了解过去人的生活。而后面一点是我更加感兴趣的。”和喜欢窥探别人隐私的那种人截然不同，陈奕雯选择的是人物传记，她有她的目的：“我并不是想知道书里的人怎么吃什么、穿什么，我要知道他们怎么生活。‘生活’比其它东西更能吸引我。”年纪轻轻就开始寻找“生活”是什么，这让人觉得她的心理与同龄人相较显得更加成熟。
冲刺阶段重技巧
陈奕雯对自己的学习方法并不津津乐道，一再只说自己用了“最老套”的方法。“所有的学生都听老师说过，学习要认真努力。我只是把他们说的话记住了，也用上了。”
在中考最后冲刺阶段，陈奕雯做的最多的就是看教科书，而不是练习习题。“翻书的时候，我特别注意那些犄角旮旯的地方。有不懂，我就问，不放过任何一个‘敌人’。”她的复习是非常注重技巧的，“平时该练的都已经练过，复习时只要把错过的题看一遍就行。而更加重要的是梳理，掌握一个知识的体系，这样才能把知识点连贯起来，回答问题就得心应手了。”
在初三一年里，陈奕雯一直觉得学习太紧迫，还有很多同学都通过自身努力而赶上来了。那时她告诉自己，只有更努力才行，这是唯一途径。
每天晚饭后，她先睡一觉，养足精神后全力备战。正是因为她靠的是勤奋而非运气，她能自如地把握心态。“我的优势可能就是容易调整自己的心态。一到大考试，我就会告诉自己：我已经很努力了，没有什么可以担心的。这样自信满满地走进考场，自然也就会得到理想的成绩了。”
最后一年他来了个“飞跃”
数、理、化满分，语文117分、英语118分，总分475分，名列世界外国语中学和徐汇区第一的吴昊用“意料之中，情理之外”来表达他此次成功的心情。然而，相对于名次，考上心仪已久的上海中学更能让吴昊感到高兴。
意料之中情理之外
“我知道他会考得不错，但没有想到会那么好。是不是第一对于我们来说并不重要，重要的是他能考出自己的水平。”吴爸爸语气平静地表述他对儿子此次成功的看法。爸爸眼中的吴昊是个学习能力较好，比较理性，知识面广，能够自控的孩子。“如果提供一个舞台，他能尽情的发挥。”吴爸爸自豪地说。中考就是吴昊的一个舞台，在幕后勤奋的积累下，最终，他在台上舞出了最好的一幕。
提起吴昊，班主任季老师的语气里满是喜爱，“他一上课就特别静，心里特有底，知道自己要掌握什么”。“上课时间是很宝贵的，老师讲的要及时消化，不然，下课要花双倍的时间。”吴昊这样解释道。吴昊很聪明，学习也很努力，老师同学多次提到了这一点。“他很会利用时间来学习，午休时间也能看见他埋头苦读。”所以，初三每次考试的时候吴昊总是在班内前三甲。而对于他这次中考获得全校第一，老师同学也都没有感到惊奇。
认识自己找出方向
从小学到初中，吴昊一直是学有潜力的，但成绩并不算拔尖。这种情况在初二时发生了很大的转变。初二时，吴昊在全校学习属于中等偏上水平，而且成绩也不是很稳定。一次家长会后，吴爸爸和他进行了深刻的交谈，定下了目标———考上海中学。此后，吴昊调整了自己的心态，把精力更多的投入到学习中。
目的明确后，吴昊以考上中的标准要求自己，哪些不够，哪些要保持，他都一步一步地努力着。首先就是提高并稳定成绩。他对理科感兴趣，成绩也很好，相比之下，语文和英语就不那么强了。无论哪门学科，要学得好就要对它感兴趣。吴昊很清楚这点，他大量的读书，品味文章中优美的句子；老师组织的作文讲座，他总是排在第一个。他在学校会用很深的英语和老师交流，在双语教学的历史课上用英语提问，“虽然英语的成绩不是很拔尖，但实际运用能力很强。”纪老师表扬道。
“上课时认真听讲，在学校尽量完成老师布置的作业，这样回家有更多的自由学习时间，回想白天的学习情况，做适合自己的习题。”吴昊总结他自己的学习方法。另外，他的“集错本”上记满了试卷、作业本、练习册上所做错的题目。这样不仅有利于日后的复习，而且也不容易再出现类似的错误。有辛勤的付出就会有收获，吴昊的成绩一步步的提高，初三时他已经从班里的十几名上升到了前三名。成绩上来后，目标就更坚定了，“他的观念从争上中变成保上中，争取学校的推优保送名额。”吴爸爸笑道。为此，吴昊不仅更努力学习，还积极准备参加全国的化学竞赛和物理竞赛。
塞翁失马焉知非福
世界外国语中学的推优标准是前几次的成绩平均一下，再加上各种竞赛的名次和获得的荣誉。即使吴昊的成绩很高，平时也是班里的三好生，但由于他之前很少有竞赛获奖的情况，加上推优的工作在吴昊所参加竞赛的成绩出来前一周就结束了。虽然，他获得了全国化学竞赛的金奖和物理竞赛全区二等奖，还是很遗憾的不在那八名保送生之列。
“当时我们很担心获奖会好事变坏事”，吴昊的父母和老师为此与他进行多次交流，“这是运气问题，我们还有两次机会”。在大家的关心下，吴昊很快抛弃了那一点点失落，再次投入到紧张的学习中去，为中考作准备。“参加竞赛，还是要符合自己的兴趣，学有余力，而不是为了获奖。”吴昊现在是这样看待荣誉的。
人生良师得益成长
空暇时间的吴昊喜欢看看书，和爸妈谈心。“他还是比较信任我的。”吴爸爸非常自豪地说。事实上，他们不仅是父子，还是朋友。与很多传统家庭一样的是，妈妈很贤惠，爸爸是家里的主心骨；不一样的是爸妈都很开明。
吴爸爸像位指导者，在儿子的人生的“大方向”上给予指点，关键时给予帮助；而在学习上让吴昊自己作主。吴昊在青春叛逆期时，对于老师和父母的话很不在意，成绩也有些下滑。一次考试后，面对从没出现的分数，他意识到自以为是的错误了。抓住这次考试，吴爸爸把它放大化处理，“我还给他写过信，毕竟有些话当面不好讲”。重视实际的吴爸爸对即将上高中的吴昊没有既定的目标，“高中还是要看他的情况再说。我不会强求要他完成什么。”
