我现在还没有遇到不爱自己孩子的母亲，做子女的可以对父母大吼大叫吗？当这个问题问出来的时候，999%的人都，这是我的一点小小的感悟，反正我见到的是不多了，大吼大叫是会造成宝宝的一种心理伤害哦，会给他一种阴影的哦，建议有什么事情尽量温和的说，这样对宝宝也好对大人也好的哦，要看你孩子什么反应如果他敢到恐惧自然会有影响如果他能调皮的和你叫板反而能培养他的勇气不过最好还是不要无端的对着孩子发疯，发脾气爱哭闹是一个儿童在成长、发展过程中不可避免的事，和先天的气质也有关系孩子的行为习惯培养很大程度上是与父母互动的结果和教育方式有关的，这些话，希望你能听进去，都有问题，首先大人是不能用这种大吼大叫的方式进行教育批评的，其次这小孩也是占部分原因的，虽然小孩调皮捣蛋犯错误那是天性，但总是有时候比较烦人才会被骂，俗话说一个巴掌拍不响，总也有那么多乖巧听话的小孩子啊。
当父母第一次大声责骂时，孩子“如你所愿”能被吓哭，但是次数多后，他就习惯了。因此管教孩子要言出必行，说到做到，威胁的次数多了，也就没有效了。
这是最常见的中国式的管教法，但是很遗憾，这种方法完全没效，而且越大声效果越差。
常常骂、大声骂、越骂越听不见
人的大脑有个特性，对习惯性的东西常常视而不见，听而不闻。例如住在铁路旁边的人，一开始时，会被火车声吵得睡不着觉，不久就习惯了，睡得一样香甜，但是偶尔到乡村度假时，反而会因为太安静而睡不着
这是因为，我们大脑的资源有限，它无法不停地注意所有进到大脑里的讯息，所以它会依过去的经验，设立优先处理的顺序：比如说，动的比静的顺序高，快的比慢的顺序高，新奇的比熟悉的顺序高，而且出于自我保护机制，大脑会特别去注意那些可能会危害你的讯息。
因此，当父母第一次大声责骂时，孩子“如你所愿”能被吓哭，但是次数多后，他就习惯了，每次被骂的时候注意力都是游离的，他根本没有在听，所谓“入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭”。因此管教孩子要言出必行，说到做到，威胁的次数多了，也就没有效了。
吸引孩子注意，用吼的危害连连
人都有好奇心，越是听不清楚的，越会注意去听，例如偷听别人讲话时，别人的声音那么小，我们却能一字不漏地听进去，这是因为大脑把它所有的资源都调派去做听的工作了。
可以不爱父亲，但一定要疼惜母亲，但因为父母的挚爱，我会在父母面前流泪，撒娇，耍点小脾气，让父母因为疼爱我而不再对我过多的责备，从小到大，直到现在，我从不敢对自己的父母大吼大叫，那是对我有恩的人啊，恩将仇报，我做不来，你妈妈吗？你这样的形容，可能有些过了，都有问题，首先大人是不能用这种大吼大叫的方式进行教育批评的，其次这小孩也是占部分原因的，虽然小孩调皮捣蛋犯错误那是天性，但总是有时候比较烦人才会被骂，俗话说一个巴掌拍不响，总也有那么多乖巧听话的小孩子啊。
因此，要孩子注意听你说话，不必大声吼，只要引起他的动机，你越不要他听见，他越会注意听。其实最好的沟通方式是身教，因为太小的孩子还不能说理，当大人做给他看时，他便自然会学进去。
责骂的坏处是，他一紧张，大脑会自动转入逃生机制，交感神经替代了原来的副交感神经，使他的瞳孔会放大、心跳加快、手心出冷汗、膀胱失禁，这时，他所有注意力都放在如何逃过一劫，父母就白费唇舌了。
大声责骂孩子还有一个后遗症：模仿是孩子的天性，你大声吼他，他将来在外面也大声吼别人，这会使他没有人缘，交不到好朋友，以后人生的路会很孤寂，而且你吼他，他以后也会继续去吼你的孙子。
管教孩子，不用吼的用什么？
管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。我们最常恼火的是孩子不听话，叫他不要他偏要。这时，父母不妨蹲下来，从孩子的角度去看一下他为什么这么着迷，真正理解了他的内心感受，也许你就不会那么生气了。
同时大人还要记住一点，就是不要引人入罪，若不要孩子吃糖，请把糖拿走，不要放在他面前又不准他吃。
在神经学上，要改变一个行为最好的方法是用你要的行为去取代你不要的行为。
也就是说，不要只说“不可以”，请指出一条可以的路来给他走。大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要他走这条路，你要先牵他的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。好习惯就是这样养成的。
多和孩子沟通吧，父母面前，可以不隐瞒自己的情绪，但绝不能对，孩子经常发脾气霸道不听话打人暴力不会控制情绪等问题通常是情商发育障碍的表现，关注孩子情商培育不再困惑孩子经常发脾气心理指导：发展过程中不可避免的事和先天的气质也有关系孩子的行为习惯培养很大程度上是与父母互动的结果和教育，都有问题，首先大人是不能用这种大吼大叫的方式进行教育批评的，其次这小孩也是占部分原因的，虽然小孩调皮捣蛋犯错误那是天性，但总是有时候比较烦人才会被骂，俗话说一个巴掌拍不响，总也有那么多乖巧听话的小孩子啊，即使她有多么的不好，在你眼中，还是尽力的去包容她吧，此时家长单纯的讲道理是没有用的，但是又不能完全的顺从孩子，而是用一些技巧进行行为塑造，当。
