每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
精选古人智慧励志古文名句如何写一
近年来，在和学生读书共勉、互相增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和愉快，也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。有人说：“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美德滋养。”由此可见，读书对于培养、充实、提升人文精神不可或缺，概括起来讲，读书对培养学生的人文精神有如下三个方面的作用：
一、读书，让学生视野开阔。开学伊始，我与学生相约：本学期老师要以大朋友的身份和同学们进行读书竞赛，新学期谁读的书多，谁的读书笔记写得最棒，谁就是读书状元。说读就读，从我做起，率先垂范。轮到我的早读课，我总是早早地来到教室，打开自己钟爱的书读上几页，待学生们到齐了，再上早读课;语文阅读课，更是我们师生读书的最好时光;语文活动课成了我们推荐好书、朗读美文和交流读书体会互动课;闲暇时，我们互相交换好书。一学期下来，我班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著外，还读了《我要做好孩子》、《我要当升旗手》、《徐悲鸿一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。读的书多了，他们的视野明显开阔了，习作水平有了长足进步，谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。
二、读书，使学生精神充实。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中，十分强调要丰富学生的生活兴趣，那么这样的孩子根本不需要担心。因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不健康的活动，已被健康的情趣所充实和包围了。书，是孩子们最好的精神食粮。本学期，我又和学生们一起读了海伦?凯勒的《假如给我三天光明》、曹文轩《草房子》、严文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩刘亦婷》等书。我明显地感觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得老师的用心良苦，懂得生活的美好、懂得友谊的珍贵……
三、读书，令学生志向远大。学生具有远大的志向是其将来成功的的重要因素之一。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志向，之于人生是至关重要的。一个志向远大的学生，他的生活一定是充实而有意义的，他的进步就会插上奋斗不息的翅膀。那么，对于一个小学四年级学生而言，志向从何立起?单凭家长和老师的几句说教远不如引导他们读几有关志向者的书见效。哥德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”为此，我推荐《为中华之崛起而读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯坦》、《牛顿传》等书给学生读，让他们在书中与志向远大的伟人对话，受其熏陶从而逐步确立自己的远大理想。有了志向，才有明确的奋斗目标，才有实现目标的坚忍不拔，因而也才有成功的可能。我真诚的希望我的学生们今后都能在自己远大志向的引领、鼓舞下，经过不懈地努力，一步步走向辉煌的明天。
由此可见，多读好书的孩子，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然远大。因此，从某种意义上说，教师多读些书不断充实自己，并引荐学生多读些有益的书，对培养学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言：“当所有的学校都有人文精神的时候，我们的社会就有正气，就充满希望。”古人云：“千里之行，始于足下。”这里，我们不妨说培养人文精神，始于读书
今天的教师为什么要读书，已经无需讲太多的大道理了。因为社会各界对我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了;因为新课程改革正在轰轰烈烈地进行;因为教师专业发展别无他途。——任何一条理由都要求教师必须读书，读万卷书。
然而，十分可悲的是，愿意读书，每天都坚持读书的教师少之又少，简直可用凤毛麟角来形容了。
显然，目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书，关健恐怕不是在告诉教师们读书如何重要，更不是告诉教师们应当如何读书，而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。这就犹如要想学生认真学习，教师必须有效地激发学生的学习动力一样。
我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思考：
一、教师们每天都在规范地完成着自己的工作。为了完成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的)，老师们被逼得喘不过气来，只好整天在领导“强化质量意识”的喊叫声中，把自己的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧，加班加点，题海战术，牺牲时间和体力和学生“同归于尽”，什么创新精神，什么创造能力都统统见鬼去吧!
二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校，从学校到家，两点一线，周而复始，渐渐形成了不变的生活轨迹。虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和浮躁，但又在不知不觉中形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看守着自己狭隘的生活，让自己变得更加广博似乎根本就事不关己了。
三、教师们重复地生活着。日复一日，年复一年，今天的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产生了一种惰性，甚至是职业的倦怠。读书苦，读书忙，读书有个啥用场?
四、教师们忙碌地生活着。备课，批阅作业，还有其他的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八小时以外了。另外，成家后，还有许多的柴米油盐的生活琐事缠身，真是让人感觉好累好累。唉!
面对着当下我们教师的生存生活方式，我们要创设这样一个前提：让教师愿意读书。
创设这个前提，不是说说就可以行得通的。所谓强按牛头不喝水。但这确实又是一件极为关健的事。可以这样认定，什么时候教师们发自内心地想读书了，我们的教学改革，我们的教学质量，我们的教育对象就都有了希望。
那么，怎样让教师愿意读书?
最根本的途径当然是从制度上提高优秀教师的社会地位。如果我们确信读书是优秀教师必须经历的成长途径，那么我们首先就要使更多的教师愿意成为优秀教师，愿意为此而努力。
让教师体验到读书的欢乐也是有效的途径之一。教师毕竟是精神文明的创造者，教师的精神生命也需要发展、事业需要成功。因此，如果能够让教师从读书中体会到欢乐，那么教师也会逐步地重拾书籍，回到书桌前来的。有针对性地读书是最能体验到读书的欢乐的。
以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在精神方面很高很高了。如果我们的工资全国统一发，规定每个月五仟元保底，对教学效果好的进行重奖，我想每个教师更会珍惜这个职业。
精选古人智慧励志古文名句如何写二
让我们与孩子一同成长!
持续学习，努力做一个合格的智慧型家长
——“智慧型家长的五堂课”心得体会 首先，感谢学校组织这次家长学校日活动，也特别感谢张梅玲教授理论结合实际的精彩授课。
在短短两个多小时的培训过程中，跟随张老师的讲课节奏，我想到孩子以往的种种表现和我们对孩子的教育方法，想到身边年轻员工的优缺点和我对他们的教育方法，想到我们单位“创新是企业发展的动力”的口号和择人标准，想到我们国家创新型大环境对创造性人才的召唤等等。这是一个不可多得的立足现在，着眼未来的高瞻远瞩的讲座，对我们教育孩子甚至工作中培养年轻员工都很受用。
张老师首先引用美国著名心理学家麦克利兰提出的“冰山模型”讲述了“要成才先做人”、“看不见的部分有时比看得见的部分更重要”的道理。这让我联想到了我们一直倡导的厚德载物和厚积薄发的中华美德，有德有才才是精品人才。国家要建设成创新型国家，创新型的人才是基础，要创新就要有基本知识、基本技能和基本经验的积累，更要有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在工作中，我常常要求我的组员发现问题要有预见性，向领导和同事提出问题要带有自己考虑好的解决方案供选择，要激发所有人的主观能动性，而不是一两个人。孩子的教育也是这样，鼓励她在生活中和学习中去发现问题，帮助她结合所学提出科学的有价值的问题，教给她分析问题和寻找答案的科学方法，和她一起分享解决问题后的无比喜悦，最后认真记录下整个过程中的成长和喜悦。
为什么“责任心是最重要的素质”是许多知名企业选人和用人的一个标准?因为在我们的周围有太多的抱怨和相互推诿，许多人不敢承担责任，所以企业需要有责任心的员工，国家需要有责任心的国民。只有每个人都负起自己应承担的责任，都树立起个人品牌，中国才能制造出精品。所以，孩子从小就培养起负责任的良好习惯和阳光心态至关重要。该他们承担的责任一定要他们承担起来，在力所不及的情况下，家长可以帮助她，但她必须明白爸爸妈妈是在帮助她，应该怀有一颗感恩的心，而不是认为这些都是大人应该做的。这一点对我们的下一代至关重要，因为独生子女的特殊性，他们得到了太多的溺爱。我们应该向西方国家学习，父母和孩子都
让我们与孩子一同成长!
有自己的事，各自承担起应该承担的责任。抱在怀里的孩子永远无法成长，加强孩子责任心的培养迫在眉睫。
张老师在讲解完“责任比兴趣更重要”后，向大家对“什么是家庭教育?”和“孩子是谁?”进行了解答。家庭教育是家庭人员之间的互动性教育，既包括家长对孩子的教育，也包括孩子对家长的教育，是在互相尊重和友好的氛围中进行的互动性教育，通过家庭教育实现家长和孩子的共同进步。以前我对家庭教育的理解是单方向的，即认为仅仅是家长对孩子的教育，通过学习，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育应该是“大人好好学习了，孩子才能天天向上”。
孩子是自己，是一个独立的个体。我们应该尊重孩子，以平等的心态与其交谈，尊重孩子的选择，他们有权拥有自己的爱好。表扬要真诚，要有具体内容，不要空洞;批评要善意，对事不对人，即使是批评也要找到闪光点，教育他怎样能够做的更好。这一点我做的不够好，特别是批评，不管批评孩子还是批评年轻员工，情绪往往控制了我的言行，特别容易造成对对方的伤害，以后一定要加强这方面的修炼，做到批评也要找到闪光点，教育孩子在现有基础上如何能够做的更好。
“做最好的自己”是张老师给家长上的第一课。在工作和生活中常常会听到“差不多”这三个字，在吴甘霖著的《执行重在到位》这本书中，给“差不多”作了解释，“差不多差多了”。我们往往被差不多给绑架，降低对自己的要求，以致于状态越来越差。古人就明白“欲得其中，必求其上;欲求其上，必求上上”的道理，今人为什么会“差不多”就行了。没有目标，或者没有远大目标最容易造成当一天和尚撞一天钟的被动局面。在我们国家要向精品制造迈进时，“差不多”先生恐怕没有好日子过了，我们的下一代需要拥有远大理想，将目标深深的刻在石柱上，将计划写在沙滩上，为了宏伟的目标调整自己的计划，培养追求完美、精益求精的做事习惯，这是我们对孩子的教育目标之一。
吴维库教授著的《阳光心态》一书中指出“心态影响能力的发挥，影响生理的健康，最中影响一个人的命运”，从小锻炼和培养孩子发现美的能力和“正念、正语、正精进”积极向上的良好心态至关重要。我也深刻体会到张老师提出的“对孩子的爱很重要的体现在对孩子的耐心上”。要求孩
让我们与孩子一同成长!
子心态健康、阳光，家长更应如此。针对孩子一个接一个的提问应该鼓励和引导，教会他如何利用互联网等信息手段找到答案，提高发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，为将来进一步教育奠定良好的基础。
做作业速度慢的确是一个让大部分家长头疼的问题，我们也是其中之一。联想许多国企的低效率，其根源是做多做少一个样，没有任何激励，做的越快任务越多。孩子做作业速度慢也许跟这个类似，所以我建议将孩子的作业内容逐条写在一起，由孩子自己决定先做那个后做那个，做完一个用笔划掉一个，划掉所有的作业内容就可以干自己想干的事。给她自由，由她做主，还可以体会到划掉所有作业项后所得到的喜悦。
以长远的目光来规划和教育孩子，培养有民族精神和全球视野的接班人是我们应该承担的义务。
让我们以此为锲机，共同努力，整合学校教育和家庭教育，给予孩子健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维和多彩的舞台，为创新型国家建设培养栋梁之才。
精选古人智慧励志古文名句如何写三
通过视频聆听了李镇西老师如何做好班主任的讲座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。今年10月我有幸参加了省级班主任培训学习的相关活动，收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有智慧的一个积极进取的人。
听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。
一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是什么?”是“拥有一颗爱学生的心!”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。例如：南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。使我们认识到了平时管理教育学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任应善于激励学生
心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
五、努力使自己成为一名研究型班主任
班主任要有研究精神，要抽出时间对方方面面的工作进行冷静而理性的思考和研究，尽力摆脱被动局面，成为“主动出击，谋求发展”的教育者。这样才能结合实际，设计出行之有效的对策，以保证学生全面健康发展。
以上是我学习李镇西老师和参加班主任培训学习活动的几点心得体会。正如李老师说的：“作为一个老师是否‘优秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸福’。努力做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己!”我认为作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
做一名智慧的班主任培训心得体会2
唐代的古文运动倡导者之一的韩愈在《师说》中提到：“古之学者必有师古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这就将教师放在“传道、授业、解惑”的位子上。但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师，就要有一双发现的眼睛。汪老师一个“图书馆的故事”很是要我受启发：图书馆丢书后，图书管理员就将墙上贴着“偷书者罚款100元”后仍然不断丢书，最后有人将墙上的字改为“发现偷书者奖励100元”的丢书减少，因为这就将每个读者由开始的受监视对象转变为图书管理员。所以我很欣赏那位将字改了的人，他有一双发现的眼睛并很好利用了它。作为一名教师就应该有一双发现的眼睛，去解决教育教学中的问题。在我上小学的时候，班里有一部分同学自控能力差，于是我们就开始每周换值周班干部，这样起到很好的效果，这些同学开始认真地管理自己了，取得这样的效果都源于班主任老师那双发现的眼睛。同时，在我实习的过程中也效仿我小学班主任的做法，任用班里自控能力较差的学生为军体委员，很见效。
做一名智慧的教师，就要懂得坚持。古人常言“流水不腐，户枢不蠹”就是要我们懂得坚持，做教师更要懂得坚持。汪老师讲到这里时候特别举出了郑丹娜老师和吉林第一实验小学的张曼凌老师的例子，要我感受颇深。我感动着郑丹娜老师那一片片由爱写成的小纸条，用心与孩子们沟通，从学生年代走过来的我知道学生是多么希望老师可以读懂自己的心啊，郑老师读懂了更坚持了下来。
做一名智慧的教师就要懂得尊重。我还记得自己小学时侯自己就曾被老师误会过，那种被无意宣传开的小误会会给孩子带来很大的伤害，孩子在那种委屈、自尊心受到伤害的情况下不会哭而是心在滴血啊，孩子虽然很小不懂得何为尊严但他明白自己受到痛心的打击了。所以听了汪老师“一封家书，一个小男孩的尊严”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激涕零，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
做一名智慧的教师要有多层次的思维反方式。我们很难理解这道算式“0=100”，但是我们好好想一想如果要学生将试题全答错和全答对，都需要他对试题解题方法成竹在胸，那么这个算式就很容易理解了。所以在教育孩子的时候要多向、多层次的思考应用方法，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师还应当学会“违规”，不按规矩出牌达到出奇制胜的效果;做一名智慧的教师要懂得利用惩罚，在惩罚体现教师的聪慧;做一名智慧的教师更要学会创新，在教育教学过程中别出心裁;做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……
智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
做一名智慧的班主任培训心得体会3
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。
一个坚持即坚持学习。
我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。
两点突破。
一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢?王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。
第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。
通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野;不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢?
首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。
二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。
三点思考。
教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来?如何在工作中建立良好的师生情感?如何在威严和宽容间行走自如?老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。
要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。
为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：
每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。
选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。
一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。
一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。
社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧!
做一名智慧的班主任培训心得体会4
早先，我就听我校老师提及到张丽红老师以及她的课，凡听过她讲过课的老师无不被她高尚的职业道德和敬业精神、先进的教育理念和管理方法，讲课的亲和风格和做人的积极态度所折服。我仰慕已久!
4月17日上午，我有幸亲眼目睹了张老师和蔼可亲的教态风貌，亲耳聆听了张老师的精彩绝伦的讲座，我感触颇深，受益匪浅。我深深地感受到张老师对职业的敬畏，对课堂的尊重，从八点半一直讲到十一点半，中间不休息，全程充满了激情，滔滔不绝，娓娓道来。会场听课的老师时而全神贯注地倾听、做笔记，时而异常激烈地交流、发言。慈祥、仁爱的张丽红老师就是新时代一名与时俱进，开拓创新，知识渊博，充满智慧的一面旗帜，给我们班主任树立了榜样!
这节课给我触动很大。我想，作为一名新时代合格的、学生喜欢的、充满智慧的班主任，应该从下面几方面做起。
一、做一名善于发现学生"美"的智慧班主任。
我们班主任一般都喜欢表扬学习好的学生，我就是这样的班主任，因为好学生在我眼里什么都好，而唯独吝啬表扬自认为差的学生，因为差学生一般都好动，顽皮，捣蛋，还不爱学习，总有学生告他的状，所以在班主任眼里影响比较坏。长此以往，经常被班主任表扬的学生充满自信，越来越优秀，而被冷落、批评的学生越来越差，甚至会自甘堕落，不求上进，久而久之班级学生会形成两极分化，给我们班主任班级管理造成不必要的麻烦。所以班主任要有一双会发现美的眼睛。其实，每个学生都有他"闪光"的一面，我们用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在教育的过程中感受到自身有可挖掘的潜力，会以更加积极的心态和学习态度去面对学习中遇到的困难，生活中遇到的挫折。所以说，班主任要有一双善于发现学生美的眼睛，我们赏识学生、赞美学生、鼓励学生、尽可能地去激发学生的潜能，这样的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名会"偷懒"的智慧班主任。
我就是一名不会"偷懒"的班主任，正如张老师所说的"a"类班主任。我们班级大小事务，我都要亲力亲为，因为我是一个做事追求极致完美的人，生怕学生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的!这节课的学习，让我茅塞顿开，豁然开朗。我之前的所作所为，居然是一个急着的"砍树人"，殊不知"磨刀不误砍柴工"的真正含义，更不知班主任的工作根本就不是班主任一个人干的，我要改变我做班主任的策略——要学会"偷懒"。当班主任要占据主动地位，充分发挥班干部职能作用，班主任要理清工作主次，循序渐进地、有条不紊地处理好班级一些特殊工作。常规一般工作要有效调动小组长，放手让他们去处理。这样不尽能挖掘班干部们的管理潜能，还培养了他们的工作能力，交际能力，更重要的是不会让自己成天处于紧张、忙碌，身心疲惫的境地。这样的懒老师才是一名充满智慧的班主任。
精选古人智慧励志古文名句如何写四
1、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！郭小川
2、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮
3、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德
4、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操
5、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白
6、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
7、莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞
8、前车之覆，后车之鉴。《汉书》
9、希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
10、私心胜者，可以灭公。林逋
11、满招损，谦受益。《尚书》
12、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾
13、皮之不存，毛将焉附？《左传》
14、青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾
15、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗丹
16、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科
17、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。罗曼罗兰
18、常求有利别人，不求有利自己。谢觉哉
19、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。王勃
20、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植
21、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅
22、木秀于林，风必摧之。《旧唐书》
23、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂
24、青，取之于蓝而青于蓝。《荀子》
25、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。郭小川
26、奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明
27、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃
28、静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
29、其曲弥高，其和弥寡。宋玉
30、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子
31、近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟
32、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰
33、春色不须多。王安石
34、金玉其外，败絮其中。刘基
35、君子成人之美，不成人之恶。《论语》
36、不要慨叹生活底痛苦！-慨叹是弱者高尔基
37、先相信你自己，然后别人才会相信你。屠格涅夫
38、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。陶铸
39、莫道桑榆晚，微霞尚满天。刘禹锡
40、生活就是战斗。柯罗连科
41、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍
42、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
43、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。罗梅坡
44、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。布莱克
45、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
46、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。赫胥黎
47、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。屈原
48、锲而不舍，金石可镂。《荀子劝学》
49、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。秋瑾
50、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。刘鹗
51、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。晏殊
52、燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉
53、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。《论语》
54、盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明
55、品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。孟德斯鸠
56、前事不忘，后事之师。《战国策》
57、东天已经到来，春天还会远吗？雪莱
58、路遥知马力，日久见人心。《元曲争报恩》
59、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦
60、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌
61、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生
62、敏而好学，不耻下问。孔子
63、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川
64、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。列夫托尔斯泰
65、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。冯学峰
66、镜破不改光，兰死不改香。孟郊
67、自私自利之心，是立人达人之障。吕坤
68、过去属于死神，未来属于你自己。雪莱
69、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基
70、近朱者赤，近墨者黑。傅玄
71、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适
72、流水不腐，户枢不蠹。《吕氏春秋》
73、君子坦荡荡，小人长戚戚。孔子
74、千里之行，始于足下。老子
75、靡不有初，鲜克有终。《诗经》
76、君子忧道不忧贫。《论语》
77、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章
78、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。罗丹
79、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰
80、蚍蜉撼大树，可笑不自量。韩愈
81、君子之修身，内正其心，外正其容。欧阳修
82、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
精选古人智慧励志古文名句如何写五
唐代的古文运动倡导者之一的韩愈在《师说》中提到：“古之学者必有师古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这就将教师放在“传道、授业、解惑”的位子上。但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师，就要有一双发现的眼睛。汪老师一个“图书馆的故事”很是要我受启发：图书馆丢书后，图书管理员就将墙上贴着“偷书者罚款100元”后仍然不断丢书，最后有人将墙上的字改为“发现偷书者奖励100元”的丢书减少，因为这就将每个读者由开始的受监视对象转变为图书管理员。所以我很欣赏那位将字改了的人，他有一双发现的眼睛并很好利用了它。作为一名教师就应该有一双发现的眼睛，去解决教育教学中的问题。在我上小学的时候，班里有一部分同学自控能力差，于是我们就开始每周换值周班干部，这样起到很好的效果，这些同学开始认真地管理自己了，取得这样的效果都源于班主任老师那双发现的眼睛。同时，在我实习的过程中也效仿我小学班主任的做法，任用班里自控能力较差的学生为军体委员，很见效。
做一名智慧的教师，就要懂得坚持。古人常言“流水不腐，户枢不蠹”就是要我们懂得坚持，做教师更要懂得坚持。汪老师讲到这里时候特别举出了郑丹娜老师和吉林第一实验小学的张曼凌老师的例子，要我感受颇深。我感动着郑丹娜老师那一片片由爱写成的小纸条，用心与孩子们沟通，从学生年代走过来的我知道学生是多么希望老师可以读懂自己的心啊，郑老师读懂了更坚持了下来。
做一名智慧的教师就要懂得尊重。我还记得自己小学时侯自己就曾被老师误会过，那种被无意宣传开的小误会会给孩子带来很大的伤害，孩子在那种委屈、自尊心受到伤害的情况下不会哭而是心在滴血啊，孩子虽然很小不懂得何为尊严但他明白自己受到痛心的打击了。所以听了汪老师“一封家书，一个小男孩的尊严”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激涕零，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
做一名智慧的教师要有多层次的思维反方式。我们很难理解这道算式“0=100”，但是我们好好想一想如果要学生将试题全答错和全答对，都需要他对试题解题方法成竹在胸，那么这个算式就很容易理解了。所以在教育孩子的时候要多向、多层次的思考应用方法，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师还应当学会“违规”，不按规矩出牌达到出奇制胜的效果;做一名智慧的教师要懂得利用惩罚，在惩罚体现教师的聪慧;做一名智慧的教师更要学会创新，在教育教学过程中别出心裁;做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……
智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
做有创意的智慧型班主任培训心得3
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。
一个坚持即坚持学习。
我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。
两点突破。
一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢?王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。
第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。
通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野;不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢?
首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。
二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。
三点思考。
教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来?如何在工作中建立良好的师生情感?如何在威严和宽容间行走自如?老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。
要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。
为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：
每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。
选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。
一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。
一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。
社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧!
做有创意的智慧型班主任培训心得4
早先，我就听我校老师提及到张丽红老师以及她的课，凡听过她讲过课的老师无不被她高尚的职业道德和敬业精神、先进的教育理念和管理方法，讲课的亲和风格和做人的积极态度所折服。我仰慕已久!
4月17日上午，我有幸亲眼目睹了张老师和蔼可亲的教态风貌，亲耳聆听了张老师的精彩绝伦的讲座，我感触颇深，受益匪浅。我深深地感受到张老师对职业的敬畏，对课堂的尊重，从八点半一直讲到十一点半，中间不休息，全程充满了激情，滔滔不绝，娓娓道来。会场听课的老师时而全神贯注地倾听、做笔记，时而异常激烈地交流、发言。慈祥、仁爱的张丽红老师就是新时代一名与时俱进，开拓创新，知识渊博，充满智慧的一面旗帜，给我们班主任树立了榜样!
这节课给我触动很大。我想，作为一名新时代合格的、学生喜欢的、充满智慧的班主任，应该从下面几方面做起。
一、做一名善于发现学生"美"的智慧班主任。
我们班主任一般都喜欢表扬学习好的学生，我就是这样的班主任，因为好学生在我眼里什么都好，而唯独吝啬表扬自认为差的学生，因为差学生一般都好动，顽皮，捣蛋，还不爱学习，总有学生告他的状，所以在班主任眼里影响比较坏。长此以往，经常被班主任表扬的学生充满自信，越来越优秀，而被冷落、批评的学生越来越差，甚至会自甘堕落，不求上进，久而久之班级学生会形成两极分化，给我们班主任班级管理造成不必要的麻烦。所以班主任要有一双会发现美的眼睛。其实，每个学生都有他"闪光"的一面，我们用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在教育的过程中感受到自身有可挖掘的潜力，会以更加积极的心态和学习态度去面对学习中遇到的困难，生活中遇到的挫折。所以说，班主任要有一双善于发现学生美的眼睛，我们赏识学生、赞美学生、鼓励学生、尽可能地去激发学生的潜能，这样的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名会"偷懒"的智慧班主任。
我就是一名不会"偷懒"的班主任，正如张老师所说的"a"类班主任。我们班级大小事务，我都要亲力亲为，因为我是一个做事追求极致完美的人，生怕学生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的!这节课的学习，让我茅塞顿开，豁然开朗。我之前的所作所为，居然是一个急着的"砍树人"，殊不知"磨刀不误砍柴工"的真正含义，更不知班主任的工作根本就不是班主任一个人干的，我要改变我做班主任的策略——要学会"偷懒"。当班主任要占据主动地位，充分发挥班干部职能作用，班主任要理清工作主次，循序渐进地、有条不紊地处理好班级一些特殊工作。常规一般工作要有效调动小组长，放手让他们去处理。这样不尽能挖掘班干部们的管理潜能，还培养了他们的工作能力，交际能力，更重要的是不会让自己成天处于紧张、忙碌，身心疲惫的境地。这样的懒老师才是一名充满智慧的班主任。
精选古人智慧励志古文名句如何写六
1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
2、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
3、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
5、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
6、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
7、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石
8、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼
9、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符
10、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧
11、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
12、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水
13、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
14、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼
15、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游
16、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
17、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
18、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹
19、学而不厌，诲人不倦。——孔子
20、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧
21、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
23、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧
24、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
25、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
26、人生在勤，不索何获。——张衡
27、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
28、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
29、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥
30、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
31、敏而好学，不耻下问，——孔子
32、书读百遍，其义自见。——陈寿
33、学而时习之，不亦说乎？——孔子
34、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤
35、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
36、读书谓已多，抚事知不足。――王安石
37、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
38、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几
39、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
40、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
41、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
42、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
43、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊
44、当以读书通世事。——倪元璐
45、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
47、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
48、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
49、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
50、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
51、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
52、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
53、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
54、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
55、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
56、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥
57、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
58、读万卷书，行万里路。——刘彝
59、生也有涯而知也无涯。——庄子
60、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推
61、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
62、尽信书，则不如无书。―――孟子
63、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
64、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子
65、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹
66、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩
67、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨
68、百学须先立志。——朱熹
69、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子
70、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修
71、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
72、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
73、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚
74、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
75、温故而知新，可以为师矣。——孔子
76、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成
77、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
78、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》
79、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
80、一日不书，百事荒芜。——李诩
81、开卷有益。——赵光义
82、劳于读书，逸于作文。——程端礼
83、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
84、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣
85、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
86、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹
87、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
88、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子
89、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
90、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
91、士欲宣其义，必先读其书。——王符
92、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
93、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善
94、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
95、强学博览，足以通古今。——欧阳修
96、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚
97、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
98、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹
99、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
精选古人智慧励志古文名句如何写七
1、学而不厌，诲人不倦。-- 孔子
2、宁为玉碎，不为瓦全。--《北齐书》
3、靡不有初，鲜克有终。——《诗经》
4、春色不须多。——王安石
5、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
6、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
7、千里之行，始于足下。——老子
8、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
9、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
10、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——罗梅坡
11、先相信你自己，然后别人才会相信你。—屠格涅夫
12、前车之覆，后车之鉴。——《汉书》
13、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
14、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子
15、品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠
16、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
17、金玉其外，败絮其中。-- 刘基
18、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明
19、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
20、星星之火，可以燎原。--《尚书》
21、前车之覆，后车之鉴。--《汉书》
22、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——辛弃疾
23、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
24、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
25、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
26、锲而不舍，金石可镂。--《荀子·劝学》
27、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
28、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
29、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
30、君子之修身，内正其心，外正其容。——欧阳修
31、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
32、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
33、不入虎穴，焉得虎子？--《后汉书》
34、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
35、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
36、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
37、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊
38、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
39、兼听则明，偏信则暗。--《资治通鉴》
40、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊
41、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
42、前事不忘，后事之师。——《战国策》
43、流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋》
44、失之毫厘，谬以千里。--《汉书》
45、桃李不言，下自成蹊。--《史记·李将军列传》
46、贫而无怨，富而不骄。--《论语》
47、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
48、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操
49、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
50、蓬生麻中，不扶而直。--《荀子·劝学》
51、皮之不存，毛将焉附？--《左传》
52、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
53、生于忧患，死于安乐。-- 孟子
54、它山之石，可以攻玉。--《诗经》
55、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
56、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟
57、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾
58、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
59、失之东隅，收之桑榆。--《史记》
60、蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈
61、私心胜者，可以灭公。——林逋
62、君子忧道不忧贫。——《论语》
63、近朱者赤，近墨者黑。-- 傅玄
64、满招损，谦受益。——《尚书》
65、得道多助，失道寡助。-- 孟子
66、锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
67、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
68、千里之堤，溃于蚁穴。--《韩非子》
69、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
70、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
71、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克
72、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
73、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉
74、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原
75、静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
76、路遥知马力，日久见人心。——《元曲·争报恩》
77、金玉其外，败絮其中。——刘基
78、生活就是战斗。——柯罗连科
79、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
80、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
81、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡
82、己所不欲，勿施于人。--《论语》
83、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
84、流水不腐，户枢不蠹。--《吕氏春秋》
85、韩信将兵，多多益善。--《史记》
86、青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
87、东天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
88、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
89、塞翁失马，焉知非福？-- 淮南子
90、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
91、前事不忘，后事之师。--《战国策》
92、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
93、敏而好学，不耻下问。--《论语》
94、仁者见仁，智者见智。--《论语》
95、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
96、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾
97、盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明
98、轻则寡谋，骄则无礼。--《国语》
99、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂
100、人为刀俎，我为鱼肉。--《史记》
101、不要慨叹生活底痛苦！——-慨叹是弱者…——高尔基
102、天下兴亡，匹夫有责。-- 顾炎武
103、敏而好学，不耻下问。-- 孔子
104、敏而好学，不耻下问。——孔子
105、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
106、言者无罪，闻者足戒。--《毛诗序》
107、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
108、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
109、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
110、木秀于林，风必摧之。——《旧唐书》
111、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
112、皮之不存，毛将焉附？——《左传》
113、其曲弥高，其和弥寡。——宋玉
精选古人智慧励志古文名句如何写八
1、随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。——《增广贤文》
2、责己之心责人，爱己之心爱人。——《增广贤文》
3、凡事当留余地，得意不宜再往。——治家铬言
4、事君如天，古人格论，此等处最关阴德。试看忠孝之家，子孙未有不绵远而昌盛者，切须慎之。
5、棍棒底下出孝子
6、养子不教如养驴，养女不教如养猪。（《增广贤文》）
7、儿小任情骄惯，大来负了亲心。——《小儿语》
8、平生不作皱眉事，世上应无切齿人。——《增文贤文》
9、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。——《增广贤文》
10、一切众生皆有如来智慧德相，但以妄想执着而不能证得。
11、居家务期质朴，教子要有义方。（《增广贤文》）
12、训子须从胎教始，端蒙必自小学初。——《增广贤文》
13、天道亏盈而益谦；地道变盈而流谦；鬼神害盈而福谦；人道恶盈而好谦。
14、凡好何须父业，儿若不肖空积。（续小儿语）
15、养子不教如养驴，养女不教如养猪。——《增广贤文》
16、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。（《增广贤文》）
17、待人要宽和，世事要练达。——家诫要言
18、出而事君，行一事，毋谓君不知而自恣也。刑一人，毋谓君不知而作威也。
19、重资财，薄父母，不成人子。——治文贤文
20、大都吉凶之兆，萌乎心而动乎四体，其过于厚者常获福，过于薄者常近祸，俗眼多翳，谓有未定而不可测者。
21、爱为生生之本，忍为不育之根。
22、远山难救近火，远亲不如近邻。——《增广贤文》
23、割不断的亲，离不开的邻。——《增广贤文》
24、慈母手中线，游子身上衣
25、妻贤夫祸少，子孝父心宽。——《增广贤文》
26、须知孺子可教，勿谓童子何知。——《增广贤文》
27、勿恃势力而凌逼孤寡，毋贪口福而姿杀生禽。——治家格言
28、贪爱沉溺是苦海，利欲炽燃是火坑。——《增文贤文》
29、与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。——冶家格言
30、驭横切莫逞气，遇谤还要自修。——《增文贤文》
31、常将有日思无日，莫待无时想有时。——《增广贤文》
32、宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。——治家格言
33、从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今日生；此义理再生之身。
34、读书须用意，一字值千金。——《增广贤文》
35、静坐常思己过，闲谈莫论人非。——《增文贤文》
36、但当一心为善，正念现前，邪念自然污染不上。如太阳当空，魍魉潜消。此精一之真传也。善改过者，未禁其事，先明其理。
37、命自我立，福自己求。
38、彼气盈者，必非远器，纵发亦无受用。稍有识见之士，必不忍自狭其量，而自拒其福也，况谦则受教有地，而取善无穷，尤修业者所必不可少者也。
39、应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅《示儿女》诗
40、见富贵而生谄容者最可耻，遇贫穷而作骄态者莫甚。——治家格言
41、尊师而重道，爱众而亲仁。——《增广贤文》
42、幸名无德非佳兆。乱世多财是祸根。——《增文贤文》
43、美不美，乡中水;亲不亲，故乡人。——《增广贤文》
44、志从肥甘丧，心以淡泊明。——《增广贤文》
45、能师孟母三迁教，定卜燕山五桂芳。（《增广贤文》）
46、官长之前，止可将敬，不可逐膻。——家诫要言
47、人而无信，百事皆虚。——《增广贤文》
48、得意盎然，失意泰然。——《增文贤文》
49、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。——《增广贤文》
50、训子须从胎教始，端蒙必自小学初。（《增广贤文》）
51、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅《示儿女》诗
52、饭前不训子，睡前不训妻
53、由俭入奢易，由奢入俭难。——《增广贤文》
54、纯是济世之心，则为端。苟有一毫媚世之心，即为曲。纯是爱人之心，则为端。有一毫愤世之心，即为曲。纯是敬人之心，则为端。有一毫玩世之心，即为曲。
55、须知孺子可教，勿谓童子何知。（《增广贤文》）
56、当少壮时，须体念衰老的酸辛。——《增广贤文》
57、每事宽一分即积一分之福。——家诫要言
58、少壮不努力，老大徒伤悲。——《增广贤文》
59、父恩比山高，母恩比海深
60、善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。
61、儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作牛马。——《增广贤文》
62、许人一物，千金不移。——《增广贤文》
63、良田百亩，不如薄技随身。——《增广贤文》
64、不自恃而露才，不轻试而幸功。——《增文贤文》
65、心口如一，童臾无欺。——《增广贤文》
66、国清才子贵，家富小儿娇。——《增广贤文》
67、一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物为维艰。——治家格言
68、爱鼠常留饭，怜蛾不点灯。
69、养不教，父之过。（《三字经》）
70、人品须从小作起，权宜苟且诡随之意多，则一生人品坏矣。（家诫要言）
71、老母一百岁，常念八十儿
72、春秋诸大夫，见人言动，亿而谈其福祸，靡不验者，左国诸记可观也。
73、孤寡极可念者，须勉力周恤。——家诫要言
74、治家舍节俭，别无可经营。——家诫要言
75、善欲人知，不是真善，恶恐人知，便是大恶。——治家格言
76、器量须大，心境须宽。——家诫要言
77、商罪贯盈，如贮物於器。勤而积之，则满；懈而不积，则不满。
78、千里不欺孤，独木不成林。——《增广贤文》
79、气骨清如秋水，纵家徒四壁，终傲王公。——《增广贤文》
80、人有喜庆，不可生妒忌心;人有祸患，不可生欣幸心。——治家格言
81、儿小任情骄惯，大来负了亲心。（《小儿语》）
82、宁可人负我，切莫我负人。——《增广贤文》
83、多读书达观古今，可以免忧。——家诫要言
84、富若不教子，钱谷必消亡；贵若不教子，衣冠受不长。（《增广贤文》）
85、能师孟母三迁教，定卜燕山五桂芳。——《增广贤文》
86、要求子顺，先孝爷娘。（续小儿语）
87、读少则身暇，身暇则邪间，邪间则过恶作焉，忧患及之。——家诫要言
88、国清才子贵，家富小儿娇。（《增广贤文》）
89、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。——《增广贤文》
90、不因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。——《增文贤文》
91、每见寒士将达，必有一段谦光可掬。
92、父慈子孝，兄友弟恭
93、居家务期质朴，教子要有义方。——《增广贤文》
94、立身作家读书，俱要有绳墨规矩，循之则终生无悔无尤。（家诫要言）
95、耻之于人大矣。以其得之则圣贤，失之则禽兽耳。此改过之要机也。
96、毋令长者疑，毋使父母怒。——家诫要言
97、匿怨而用暗箭，祸延子孙。——治家铬言
98、一尺三寸婴，十又八载功
99、养不教，父之过。——《三字经》
100、凡好何须父业，儿若不肖空积。——续小儿语
101、地之秽者多生物，水之清者常无鱼；余好洁，宜无子者一。
精选古人智慧励志古文名句如何写九
一、说教材
这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
二、说目标
根据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：
1.会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
三、说教学重、难点
根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
四、说教法和学法
1.选择教法，形成思路
为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深入的剖析。
2.学法指导，形成能力
我引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。
五、说教学过程。
1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了让学生讲故事的方式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。
2.对于课文的理解，我首先引导学生自主学习，让他们在自读的基础上先把握课文内容，然后再在教师的引导下，通过解决重点词句，从而达到对课文的理解，明白作者写作意图。
3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。
4.板书设计：略
六、教学效果预设。
