无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有关你在哪里英文怎么说拼写怎么写一
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何辞藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……
因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊。唱绝顶之豪情。
在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！
零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家，天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅檠，妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文。
有关你在哪里英文怎么说拼写怎么写二
读了《你在为谁工作》这本书使我收益很多，工作其实就是为自己而工作，为自己的理想，将来，成功而奋斗。同时明白只有调整自己工作心态，奋发自己的工作激情，才能使自己的人生从平凡走向杰出。
我们要珍惜目前的工作机会，正因一份好的工作来之不易，自己要以用心的态度去做好每一项工作。只有有一颗用心向上的心，无论做什么工作，我们都会在工作中发奋挑战困难，心在哪里收获就在哪里。其次还要爱岗敬业，俗话说干一行爱一行，对工作要有高度的职责感和忠诚感，珍惜自己的工作岗位，专心贯注做好每一项工作，有时刻学学别的技能，到达一专多能，这样才能跟上时代的步伐。
书中讲到三种工作心态，第一种是为老板工作、第二种是为工资工作、第三种是为自己工作。看到这，我深有感触。
20__年前，我当时的工作心态属于第二种：为工资工作，上班不迟到早退自我感觉已经十分不错了，工作按部就班，循规蹈矩，原地踏步，认为拿那点工资做那点工作能够了，不肯多做一点，不肯多花点心思怎样解决问题，怎样做得更好，而是工作完了就完了，从不总结思考，总是得过且过。
20__年以来，汪钧总经理，以民主的管理模式、先进的管理理念、科学的发展途径，彻底改变了我的工作心态，从那时起我感觉自己就像换了个人似的，我的心态不再是为工资而工作，而是为了自己而工作。
20__年二水厂通水前的一年多建设改造项目中，我用心参与，加班加点，不计报酬，无私奉献，忘我工作，得到了许多宝贵的工作经验和技术技能，使得二水厂于20__年元月20日顺利通水和20__年4月1日试供水成功。然而天有不测风云，通水不久，源水由于藻类等原因产生难闻的异味，我不再是以前那种“这不关我的事，这事由领导去解决”的想法，而是用心主动地紧跟领导，去寻求解决这个世界公认的难题，按照汪总的“走出去、请进来”先进学习理念，用心向先进水司学习，请专家学者来现场指导。如今这个问题得到了解决。
如此说来，工作心态是十分需要的。
企业的生存离不开绝大多数员工的忠诚和勤奋。只有绝大多数员工脚踏实地，勤勤恳恳，才能推进企业的发展和进步。一个业务专精的员工，如果他仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不用心，总倾向于一个人孤军奋战，这是不可取的，也是不提倡的，一个人的力量毕竟有限，只有团结大家，大家一条心才能将工作干得更好。
很多时候，一个团队所能给予一个人的帮忙，更多的在于精神方面，一个用心向上的团队能够鼓舞每一个人的信心，一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个时时创新的团队，能够为每一个人创造力的的提升带给足够的空间，一个协调一致，和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉，培养自己的团队协作精神吧，在团队中感染用心的氛围，让自己在团队中工作得更加顺利。只有明白工作是为了自己工作，才能与团体融合在一齐，才能将工作做得更好，才能在创先争优中更上一层楼。
其实，每一份工作都是一份宝贵的经验。我们在展望未来的时候，千万不能浮燥，必须要珍惜自己此刻拥有的一切。我们往往充满梦想，这是件好事，但我们还需要尽快知道：梦想只有在脚踏实地的工作中才能得以实现。我们只有脚踏实地工作，才能在平凡的工作中创造了成绩，捉住机会，才能实现自己的梦想;不注意工作细节的人，只能在等待机会的烦恼中，度过不愉快的一生。
只要有职责心，就能把每一件简单的事做好;把每一件平凡的事做好。工作就意味着职责，每一个职位所对应的工作任务就是一份职责，我们工作就就应担负起这份职责，我们就应对所担负的职责充满职责感，有职责心才能把工作做好。
另外，团队精神十分重要，团队精神是推动部门前进的最大动力。只有所有的员工对工作的认真，对工作的职责心，才能发挥出团队的力量，才能避免一个水桶取决于最短的木板，我们才能勇往直前，推动企业走向成功，才能在创先争优中成绩突出。
一个人对待工作的心态，是用心的，还是消极的?是上进的，还是无所谓的?直接影响工作的好坏?心态决定成绩的好坏。
工作，是一个人施展自己才能的好舞台，无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做，总会有收获，这是不变的真理。我们必须要遵循这个真理去做，才能有很大的收获。我们已经进入终身学习的时代，活到老，学到老。只有我们发奋工作，珍惜眼前完美的事物，加上我们的敬业的精神，付出我们的行动，肯定会有卓越的成绩。
一个人对工作的态度是他志向的表示，一个人的工作态度，决定了那个人对生命的态度。我们对于薪水常常缺乏更深入的认识和明白。其实，薪水只是工作的一个回报方式。就应看到工作带给了我们什么，启发了我们什么，锻练了我们什么。只有明白了你在为谁工作，才是无形的财富，比那有限的薪水要宝贵得多。
如果一个人有潜质，不用他自己说，别人也能在他平时的工作中看得出来，没有哪个老板会不重视人才，是金子总会发光发亮。艰难的任务能锻炼我们的意志，暂新的工作拓展我们的品性，企业是我们人生的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧，发掘我们的潜力。
工作中获得的技能与经验，比微薄的薪水重要的多。无论你做什么工作，无论你的工作环境是多么严格，我们都就应认真地工作，领导在与不在一个样，甚至领导不在更要担负起职责，比平时干得更好。我们只有在工作中不断地锻炼自己的潜质，才能使自己潜质不断提高，老总才会把加薪升职的机会落到你的头上。
有关你在哪里英文怎么说拼写怎么写三
冬天的严寒被一阵暖风吹走了。你带我去看望奶奶。
两间低矮的平房，房子前面空地上的水泥水井，房子后面的大菜圃在阳光下闪闪发光。
也许是因为你当了很长时间的老师。在我眼里，你一直是一个严肃的人。你一整天都不理睬你的学生，似乎对我视而不见。你问我很多。有时我甚至怀疑你是否对我微笑，你和我是否有共同的语言。看着你坐在奶奶旁边请求温暖和寒冷，我懒得去注意。我礼貌地打了个招呼就跑了。〔1002〕〔1000〕走在奶奶的后花园，我惊讶地发现一个大枣正站在菜园中间。郁郁葱葱的绿叶相互映衬，在阳光下显得格外醒目。绿色和红色的果实长在它们上面。一时心血来潮，我正伸手去捡它，突然听到你在我身后的刺耳声音：“什么？”；别选它！我把它拣起来放在房子里了rdquo
我很尴尬哦放下我悬在空中的手。我甚至生气地跑开了。我咕哝着说你太吝啬了，我甚至连一个枣子都不摘，但我没有注意到屋子里满满的一篮枣子，也没有注意到你一直藏在我身后的那只手。
就是这样。原来你整天都很忙，没有时间照顾我。现在我跟你说了几句话。我觉得我和你之间有一个无法跨越的鸿沟。有时你叫我我不应该，我厌倦了你和我说话，即使在上学的时候我也很少对你说“再见”。
有一天，你又带我去看奶奶了。你说奶奶的健康比往年差多了。除了照顾好学生，我们还应该经常去看望奶奶，让老人高兴。一路上，蓝天上有许多奇怪的白云，不时有几只鸟飞过。
温暖的太阳照在地球上。绿色的菜圃、光滑的石井篱笆和奶奶的后花园都是一样的。
我习惯性地走到屋后，发现那棵枣树比我高出几头，但同样的事情是，上面有大大小小的绿枣和红枣。
我一时兴起，伸手摘了几个，咽了下去。当我再次摘下它们时，手指间一阵刺痛。我惊讶地发现树上长着一排排的小荆棘。我想哭而不流泪。我转身离开了。我只是走了几步，好像又想起了什么。哦，当你阻止我挑选爱的眼睛的时候，那是一个关心的声音你害怕我会被刺伤！努力工作的你，当你是老师的时候，你总是把我放在心里！我转身跑回枣树旁。
我摘了一些大红枣，跑到你跟前，举起手中的红枣，对你喊道：“你知道吗？”；妈妈，吃枣子；你举起被枣树刺伤了多次的手，卷起它，剪下几根银发，然后高兴地回答：“啊！好的“在阳光下，你的微笑，特别灿烂美丽！
多年来，我没有忘记家乡的枣树。它和你在一起就像一朵无敌的花。在我心中，它是一道永恒的风景！
在我眼里，你我的母亲，永远是最美丽的！
有关你在哪里英文怎么说拼写怎么写四
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？
2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？
自学课文。
（一）指名分节读课文，并正音。
（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？
2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？
（1）学习第二节。
a、教学生字“影”。
b、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？
（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）
a、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。
b、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？
c、介绍北极星。
（3）学习第四节
a、理解字词“碰、稠、稀”。
b、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
1、有感情地朗读课文2-4节。
2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。
3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”
有关你在哪里英文怎么说拼写怎么写五
刹那间的美丽，一瞬间的永恒。——题记
你不似花中之王的牡丹那么国色天香，还不似诗情画意的桃花那么婀娜多姿，更不似高贵典雅的蔷薇那么崇高神圣，你拥有的仅有永恒的黑暗和那一瞬的绽放。你便是被爱花之人称赞为月下美人的昙花。
我初次了解昙花是经过《子夜昙花》这篇文章，直至今日，每读一次，便会再多一分感悟。作者笔下的昙花极端美丽，敢于在百花停歇之时傲世独立，以缓慢的节奏经历‘生’与‘死’，经历‘花谢花飞花满天’带给每个爱花之人刹那的美丽。
我读过这些后，突然敬佩起了昙花，它不与众芳争艳，甘愿寂寞，不在乎名利，不在乎世人评说。那短暂的美丽只为懂它，爱它的人展现。
细细想来，昙花在无形中教会了我许多道理。它教会了我学会洒脱；人生不正如昙花一现吗？既如此何必拘泥与世间俗事，何必慨叹时间易逝。它教会了我学会等待；昙花一现时间极短，我不敢丝毫怠慢，能做的仅有静静等待它的绽放；它教会了我学会忍耐；昙花能够忍耐无尽的灰暗，而我为什么忍耐不了挫折与痛苦，渐渐的，我长大了。
最美昙花绽放。它慢慢睁开了惺忪的睡眼，一瓣瓣无丝毫杂质的洁白的花瓣向外伸展，那一瞬，我醉了。它的四周仿佛被镀上了光芒，万物沉寂，不敢与之媲美，更映衬了他与世隔绝的孤傲。
最美昙花凋谢。昙花不一样其他花卉，它的凋谢，也值得人欣赏和赞叹，它的凋谢无丝毫犹豫，无丝毫不舍世间繁华，洒脱直率，光芒虽消失，但那美丽的‘永恒’让我折服，让我用一生回忆。
昙花不仅仅有着倾城之貌，高傲之躯，纯洁之心。并且散发出洞察世事，不拘小节，的气质，深深吸引着爱花的我。所以，昙花，你在我心中最美。
有关你在哪里英文怎么说拼写怎么写六
尊敬的各位评委、老师，你们好，我今天说课的内容是《要是你在野外迷了路》第二课时，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面对本课的设计进行说明。
《要是你在野外迷了路》是人教版课标实验教材第四册第5组课文中的一篇。本组课文是围绕自然现象，自然景观来编排的。其中《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。因此我把本课的教学目标定为以下内容：
1．教学目标：
知识目标：学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。
能力目标：发展学生的观察生活、辨别方向的能力，培养学生的口语交际能力。
情感目标：通过有感情地朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。
2．教学重点、难点：
二年级学生生活经验肤浅，方位感很弱，虽然在数学课上学过辨别方向，但那是平面的，和本课的实际生活中的立体感知是有很大差别的。根据本组课文的教学要求，我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学难点。重点是“在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人。”
１．扶放结合法：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二节，教师点拨，使学生掌握抓重点词句和知识点的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三、四、五节，旨在教学生乐学、会学。
２．“以读代讲”法：《大纲》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的.重要手段。”本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会，积累语言。
3、“直观教学”法：通过幻灯片及板画的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主人，因此，我设计的学法是自主学习，读中感悟，这体现了新课标的要求。
（1）创设情境，故事导入
心理学认为，愉悦的教学情境有利于智力活动，在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，兴趣十足。教学开始，我首先创设情境，以故事导入课文：明明是一个贪玩的孩子，好不容易盼到学校去郊游，他可高兴了。在郊游的路上，他一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，不知不觉离开队伍，迷路了。此时他又累又渴，找不到回家的方向了。怎么办呢？（然后我就出示“明明”迷路图，让学生看了以后，从心底里油然生起一股同情心。）学生讨论过后，我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向，找到正确的路来帮助明明。
（2）初读课文，整体感知
让学生自由读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔作上记号。在讨论交流的过程中让学生明确课文中讲的“天然的指南针”各指的是什么？（板贴太阳、北极星、大树、积雪图片）。然后用句式“课文介绍的天然指南针有___________”进行说话练习。这样，学生对于课文的大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学能力。
（3）自主学习，突破难点
这一教学环节是为课文的教学难点设计的，通过初读课文，学生对白天、晚上、阴雨天和冬天这四种情况下寻找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。
学生是学习的主角，老师只是引导者。由于第三、四、五节的结构都与第二节相似，所以我采取先扶后放的教学方法。我首先让学生读读第二节，通过朗读、课件演示及师生之间的互动，让学生知道“太阳是个忠实的向导”。接下来我再让学生小组合作，讨论学习三、四小节，然后各小组派代表向全班汇报学习情况。在交流过程中，结合课件，着重理解怎样利用北极星和大树辨别方向，同时理解重点词“稠”和“稀”的意思。在第五小节的学习上，我采用学生独立完成，后再找学生讲解讨论，并出示课件。因为通过教师的点拨、小组合作学习和小组汇报讨论等方法学生已经有了一定的学习方法，所以我让学生独立完成，这样可以培养学生把所学到的知识运用的更加灵活。因为沟渠里的积雪辨别方向是一个难点，若不细读课文，详加分析，是难以理解的。为了突破这一难点，我想到了课件，给学生直观形象，学生就能比较容易地理解在沟渠里的积雪，北面化得快，南面化得慢这一现象，再进一步拓展，如果是山坡上的积雪，又会是哪一面化得快呢？这时我在黑板画上太阳并写上西南北，做一个山峰的手势让学生自己进行辨析，让学生明白山坡上的积雪和沟渠里的积雪情况正好相反。这样教学可以在学习中提高自主学习能力，并学会与别人合作交流。
（4）感情朗读，突出重点
“读书百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，本诗是写自然科学常识的诗歌，虽然没有强烈的情感，但语言清新秀丽，富有情趣，我就安排了各种形式的朗读：自由、汇报读、男女生赛读、诵读、齐读等方式。通过反复朗读，学生既理解了课文，又积累了语言，培养了语感。
（5）、拓展延伸、开阔视野
以第六小节做课文总结并出示课件：你还知道大自然中有哪些天然的指南针？这一环节的设计主要是教育学生主动学习课外科学文化知识，做生活的有心人。然后我让学生交流课前找到的其它天然指南针的相关资料，再用幻灯片展示。
（6）整体回顾，游戏巩固
学生学完课文之后，应对课文有个总体的认识，此时让学生做一做跟课文相关的练习题，有助于学生对课文的理解与消化。然后我会及时组织游戏，让学生通过帮助迷路小鱼宝宝，根据所给词语对课文进行背诵这样既能把学生的注意力集中在课本内容上，又符合小学生爱玩的特点，让他们在快乐中学习，掌握知识。
总结：大自然不光有很多天然的指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现呢。课外阅读《十万个为什么》、《蓝猫淘气三千问》等书籍，了解大自然的奥秘。作业的设计主要是激发学生探索大自然奥秘的兴趣，丰富学生的课外知识。
教学设计与多媒体的整合
现代教育技术为我们的语文课堂教学开辟了更广阔的空间。在语文课堂中恰当地运用多媒体技术，不仅使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，也更能丰富教学的表现力。例如：我在本课教学中运用了大量多媒体资源，如果单靠课文的描述，学生是体会不到科学带给人类的便捷，但利用网络资源后，去让学生知晓这些有趣的自然科学，当学生了解了课文中给我们介绍了四种天然的指南针，只要细心观察我们身边就有许多天然的指南针可以给我们指
明方向。现代教育技术不仅丰富了学生的经验世界、情感世界和想象世界，还培养了学生学习科学的兴趣和创新意识。有助于课堂教学的优化，使学生主动求知，真正成为学习的主人。
