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最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写一
【篇一：谐音汉字谜语】
【 】
51、一夜又一夜——多
52一个人搬两个土 ——佳
53、一个礼拜 ——旨
54、一家十一口——吉
55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽
56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面
57、一只牛——生
58、一只狗四个口——器
59、一一箭穿心——必
60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府
61、一边是水,一边是山,猜一个字——汕
62、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨——秋
63、七人八只眼——货
64、七人头上长了草——花
65、七十二小时——晶
66、七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字 ——货真价实
67、九十九——白
68、九只鸟——鸠
69、九号—— 旭
70、九辆车——轨
71、九点——丸
72、二八佳人 ——妙
73、二小姐 ——姿
74、二兄弟,各自立 ——竞
75、人不在其位 ——立
76、人有他则变大——一
77、人我不分——俄
78、人都到了 ——倒
79、人无寸铁——控
80、人无信不立——言
81、八十八 ——米
82、八兄弟同赏月——脱
83、刀出鞘——力
84、十一个读书人 ——仕
85、十二点 ——斗
86、十三点 ——汁
87、十五人——伞
88、十五天 ——胖
89、十元买早餐,八元买豆干——干
90、十月十日(武昌起义),猜一字——朝
91、十月十日——萌
92、十字架下三个人——来
93、十字对十字,太阳对月亮,猜一个字——朝
94、十个哥哥 ——克
95、三人两口一匹马——验
96、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字——目
97、三张纸——顺
98、上下合——卡
99、上下串通——卡
100、上下难分——卡
【篇二：谐音汉字谜语】
●. 扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
●. 十两纹银------------一定。（一锭）。
●. 守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。
●. 唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。
●. 小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
●. 肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。
●. 王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
●. 寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。
●. 寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
●. 十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。
●. 染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
【篇三：谐音汉字谜语】
1、字谜：皇帝新衣——袭
2、字谜：一流水准 ——淮
3、字谜：石达开 ——研
4、字谜：拱猪入门——阂
5、字谜：格外大方——回
6、字谜: 走出深闺人结识——佳
7、字谜:一千零一夜——歼
8、字谜:七十二小时——晶
9、字谜:床前明月光——旷
10、字谜:需要一半,留下一半——雷
11、字谜:一口咬住多半截——名
12、字谜: 一月一日非今天——明
13、字谜: 要一半,扔一半——奶
14、字谜: 综合门市——闹
15、字谜: 不是冤家也碰头——硼
16、字谜: 上气接下气 ——乞
17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器
18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫
19、字谜: 半布春秋——秦
20、字谜: 银川——泉
21、字谜: 一来再来——冉
22、字谜: 守门员——闪
23、字谜: 有人偷车——输
24、字谜: 酿酒之后隔日香
25、字谜: 半青半紫——素
26、字谜: 自己——体
27、字谜: 秀才翘尾巴——秃
28、字谜: 重点支援大西北——头
29、字谜: 身残心不残. --息
30、字谜:十八乘六——校
31、字谜:一勾心月伴三星——心
32、字谜:一撇一竖一点——压
33、字谜:八字头——学
34、字谜:千里挑一,百里挑一——伯
35、字谜:群雁追舟—巡2110——言
36、4个人搬个木头 ——杰
37、一人 ——大
38、一人一张口,口下长只手,猜一字——拿
39、一人在内——肉
40、一人挑两小人——夹
41、一人腰上挂把弓——夷
42、一口吃掉牛尾巴——告
43、一口咬定—— 交
44、一大二小——奈
45、一斗米——料
46、一月七日——脂
47、一加一—— 王
48、一半儿——臼
49一字十三点,难在如何点——汁
50、一百减一 ——白
51、一夜又一夜——多
52一个人搬两个土 ——佳
53、一个礼拜 ——旨
54、一家十一口——吉
55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽
56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面
57、一只牛——生
58、一只狗四个口——器
59、一一箭穿心——必
60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府
61、一边是水,一边是山,猜一个字——汕
62、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨——秋
63、七人八只眼——货
64、七人头上长了草——花
65、七十二小时——晶
66、七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字 ——货真价实
67、九十九——白
68、九只鸟——鸠
69、九号—— 旭
70、九辆车——轨
71、九点——丸
72、二八佳人 ——妙
73、二小姐 ——姿
74、二兄弟,各自立 ——竞
75、人不在其位 ——立
76、人有他则变大——一
77、人我不分——俄
78、人都到了 ——倒
79、人无寸铁——控
80、人无信不立——言
81、八十八 ——米
82、八兄弟同赏月——脱
83、刀出鞘——力
84、十一个读书人 ——仕
85、十二点 ——斗
86、十三点 ——汁
87、十五人——伞
88、十五天 ——胖
89、十元买早餐,八元买豆干——干
90、十月十日(武昌起义),猜一字——朝
91、十月十日——萌
92、十字架下三个人——来
93、十字对十字,太阳对月亮,猜一个字——朝
94、十个哥哥 ——克
95、三人两口一匹马——验
96、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字——目
97、三张纸——顺
98、上下合——卡
99、上下串通——卡
100、上下难分——卡 1、冷面孔（小吃，2字）凉皮
林海
2、基本相似（山西地名，2字）大同
安建国
3、免费导游（职场称谓，2字）白领
张晓红
4、垄上行（字，少笔）土
王旭
5、带头发言（职场称谓，2字）白领
周昕
6、娃娃计时（数学名词）小数点 《中国灯谜大会》第二季第七期全部比赛赛题1、陕西省（字，6笔）夹2、客套话（语文名词，2字）宾语
3、植树节（字，8笔）直
朱建鸣
1、春节前（字，4笔）日
2、梯田大丰收（成语，4字）层出不穷 不中
3、赢了不算（《水浒传》人物，2字）白胜
4、山东剧团（古代工匠，2字）鲁班
柯永文
1、半路相逢（字，10笔）格
2、影集（外交名词，2字）照会 不中
3、搬家（江苏地名，2字）宿迁
4、忠心奉献（字，4笔）中
苏凤君
1、没打断，没减分（成语，4字）不折不扣
2、数碟子（会计用品，2字）算盘
3、八戒过火焰山（菜名，4字）红烧猪蹄
甄跃鹏
1、形影不离（称谓，2字）老伴
2、加一正好（字，4笔）止
3、小说发表（山东地名，2字）文登
范必周
1、吃苦头（字，5笔）古
2、持久和平（福建地名，2字）永安 不中
3、唐太宗口谕（唐代诗人，2字）李白
4、恻隐之心（字，6笔）则脑筋急转弯3600题小贴士：脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。
0001：为什么长得高的女生可以不用卫生巾？
答案：因为深藏不露
0002：夫妻吵架之后为什么老公向老婆出了道数学题？
答案：因为老公想“求和”
0003：在哪里很容易很便宜就可以买到时间呢？
答案：网吧
0004：一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。请问是啥密事？
答案：说悄悄话
0005：女人什么时候才会嫌衣服太多？
答案：洗衣服的时候
0006：平胸妹子和大胸妹子，那个更容易相处呢？
答案：平胸妹子（平易近人）
0007：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
答案：眼睛
0008：一般失眠的人都在想些什么？
答案：想睡觉
0009：如果女人是本书，那么男人首先想翻的是哪一页？
答案：版权页
0010：老詹养了一只狗，并且从来不帮狗洗澡，为什么狗不会生跳蚤呢？
答案：因为狗只会生小狗
0011：如果开着一辆车，小明坐在副驾驶上，小红坐在小明后面，谁开车？
答案：如果开车
0012：为什么两个孩子恰恰好？
答案：因为不孝有三
0013：什么东西可大可小，可长可短？
答案：金箍棒
0014：火箭为什么飞的那么快？
答案：因为屁股着火了
0015：有对一模一样的双胞胎兄弟，哥哥的屁股有黑痣，而弟弟没有。但即使这对双胞胎穿着相同的服饰，仍然有人可立刻知道谁是哥哥，谁是弟弟。究竟是 谁呢？ 答案：他们自己
0016：有一位刻字先生，他挂出来的价格表是这样写的：刻“隶书”4角；刻“仿宋体”6角刻“你的名章”8角；刻“你爱人的名章”12元。那么他刻字的单 价是多少？答案：每个字两角
0017：一个人有三根头发，为什么他还要剪掉一根？
答案：他想做三毛的哥哥
0018：华先生有个本领，那就是能让见到他的人，都会自动手心朝上。这是怎么回事？
答案：他是个中医
0019：老人梅友并到医院去做检查，结果医生告诉他说要看开一点，请问他得了什么病？
答案：豆鸡眼
0020：杏子从52楼跳下，为什么没事？
答案：她是只鸟
0021：两位帅哥因何为了一位长相如恐龙般的女子大打出手？
答案：打的要娶她.
0022：年年有余，为什么钱还是存不起来？
答案：因为年年都被炒鱿鱼
0023：公鹿和母鹿，谁跑的快？
答案：公鹿（高速公路）
0024：医生给了你三颗药丸要你每半个小时吃一颗请问吃完需要多长时间
答案：一个小时
0025：孙悟空降妖无数，什么妖他没有降服过？
答案：人妖
0026：无聊的时候，开车游车河时，叫做什么？
答案：白花油
0027：劳资争议时，雇主应该穿什么？
答案：防弹背心
0028：灰姑娘的老爸老妈可能是谁？
答案：白雪公主与包公
0029：老王和儿子关系很好，儿子也不是哑巴，可为什么从来不叫爸爸？
答案：老王是他妈妈
0030：烦恼的时候应该吃什么？
答案：吃开心果
0031：为什么大家喜欢看漫画？
答案：无聊
0032：一个男人加一个女人会成了什么？
答案：两个人
0033：两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢？
答案：无稽(鸡)之谈
0034：为什么drj做完10下伏地挺身后，地上多了个凹洞？
答案：因为他单手做伏地挺身
0035：为什么大家都喜欢坐着看电影？
答案：因为站着看脚会酸
字谜语大全及答案（第五期） 这是其次 打字一谜底/答案：些 这年头丑人占优势 打离合字一 谜底/答案：一月牛胜这很好 打字一谜底/答案：雌这半边看去是古文，那半边看去是古人，把中心抽掉，就变成女人。
打字谜底/答案：做 折枝桂花献亲人 打字一谜底/答案：佳
折干沉沙 打离合字一
谜底/答案：林火楚土里埋
赵子龙名驰天下 打字一
谜底/答案：会
赵本山自编自导又自演 打离合字一
谜底/答案：小品一手操
找到一半 打字一
谜底/答案：划
招手不见走来 打字一
谜底/答案：超
仗势霸一方，势必被铲除 打9画字一
谜底/答案：便
掌上无污点 打字一
谜底/答案：拍
掌 打字一
谜底/答案：挛
张省长到第一线 打字一
谜底/答案：引
站在一旁请不要说话 打字一
谜底/答案：靖
站在前头 打字一
谜底/答案：音
展望未来 打字一
谜底/答案：着
展示未来 打字一
谜底/答案：祥
斩草不除根 打字一
谜底/答案：早
沾水就活 打字一
谜底/答案：舌
砦门重映残边月 打字一
谜底/答案：翩
宅前屋后 打字一
谜底/答案：室
扎根务农 打字一
谜底/答案：思
增加一周 打字一
谜底/答案：同
曾经沧海难为水 打字一
谜底/答案：滩
责任制就是好 打字一
谜底/答案：匏
早退 打字一
谜底/答案：选
早上勿来 打字一
谜底/答案：易
早上晴 打字一
谜底/答案：昌
早上好 打字一
谜底/答案：晏
1
、远树两行山侧立，扁舟一叶水平流
（打字一）
谜底
/
答案：慧
2
、远看象头牛，近看没有头。
（打字一）
谜底
/
答案：午
3
、右邻左舍关系好
（打字一）
谜底
/
答案：郑
4
、有样东西是个宝，垃圾堆是能找到。
（打字一）
谜底
/
答案：土
5
、有你的一半，也有我的一半。
（打字一）
谜底
/
答案：伐
6
、有吃有穿生活好
（打字一）
谜底
/
答案：裕
7
、一只小虫生得怪，嘴巴长在天灵盖。
（打字一）
谜底
/
答案：虽
8
、树在台下栽，不是困杏呆。
（打字一）
谜底
/
答案：束
9
、叔叔一只眼，百事都爱管。
（打字一）
谜底
/
答案：督
10
、是非除去后，倾心两相伴。
（打字一）
谜底
/
答案：陛
11
、时到日落人方归
（打字一）
谜底
/
答案：付
12
、神州念一统，两地岂可分。
打
15
画字一
谜底
/
答案：鞋
13
、上弦下弦星星点点
（打字一）
谜底
/
答案：弱
14
、上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。
（打字一）
谜底
/
答案：一
15
、山乡水、水乡山，而今处处变了样。
（打字一）
谜底
/
答案：绿
16
、秋波横送，细语直传。
（打字一）
谜底
/
答案：罢
17
、请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想。
（打字一）
谜底
/
答案：粗
18
、青山两边低，八字在中间，有力支撑起，没有一文钱。
（打字一）
谜底
/
答案：穷
19
、前前后后都要放在心上
（打字一）
谜底
/
答案：总
20
、千里之外有人家
（打字一）
谜底
/
答案：驴
21
、嘴八舌
（打字一）
谜底
/
答案：哆
22
、牛之头，虎之尾，猜不着，别多嘴。
（打字一）
谜底
/
答案：先
23
、年纪八十八，当家日日擦，一日勿去擦，全家要饿杀。
（打字一）
谜底
/
答案：米
24
、明明有人相倍，却还不够一人。
（打字一）
谜底
/
答案：伴
25
、直而无味
（打成语一）
谜底
/
答案：妙趣
26
、照完订婚照，亲事就算成。
（打成语一）
谜底
/
答案：一拍即合
27
、仙乐风飘处处闻
（打成语一）
谜底
/
答案：不同凡响
28
、下笔忌重着墨忌浓
（打成语一）
谜底
/
答案：轻描淡写
29
、细语含羞
（打成语一）
谜底
/
答案：大言不惭
30
、弯下腰来，方能猜中。
（打成语一）
谜底
/
答案：不折不扣
31
、十六她结婚
（打成语一）
谜底
/
答案：大喜过望
32
、生了孩子忘了娘
（打成语一）
谜底
/
答案：因小失大
33
、却把西方当东方
（打成语一）
谜底
/
答案：反客为主
34
、青山隐隐，秋水渺渺。
（打成语一）
谜底
/
答案：眉目不清
35
、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（打成语一）
谜底
/
答案：销声匿迹
36
、谜面与谜底浑成
（打成语一）
谜底
/
答案：表里如一
37
、借其东邻米，烹出短尾羊，殷勤邀尔至，三人续文章。
（打成语一）
谜底
/
答案：欲盖弥彰
38
、既生瑜何生亮
（打成语一）
谜底
/
答案：自叹不如
39
、会当凌绝顶，一览众山小。
（打成语一）
谜底
/
答案：登高望远
40
、朵朵桃花款款风
（打成语一）
谜底
/
答案：马马虎虎
41
、逗得母亲合不拢嘴
（打成语一）
谜底
/
答案：哄堂大笑
42
、小伙子，长得楞，生下来，就会蹦，不象他妈的样，不姓他爹的姓
（打动物一）
谜底
/
答案：骡子
43
、
细细身体长又长，
身后背着四面旗，
斗大眼睛照前方，
专除害虫有助益。
（打动物一）
谜底
/
答案：蜻蜓
44
、弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红
（打动物一）
谜底
/
答案：虾
45
、团结劳动是能手，家家住着小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休
（打动物一）
谜底
/
答案：蜜蜂
46
、头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥
（打动物一）
谜底
/
答案：喜鹊
47
、铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼
（打动物一）
谜底
/
答案：鹰
48
、凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花
（打动物一）
谜底
/
答案：金鱼
49
、
瞳孔遇光能大小，
唱起歌来妙妙妙，
夜半巡逻不需灯，
四处畅行难不倒。
（打动物一）
谜底
/
答案：猫
50
、先修十字街，后造八卦台，主人中堂坐，恭候客人来
（打动物一）
谜底
/
答案：蜘蛛
51
、为你打我，为我打你，打得你皮开，打得我出血
（打动物一）
谜底
/
答案：蚊子
52
、长着两只角，翻穿大皮袄，吃的绿草草，拉的黑枣枣
（打动物一）
谜底
/
答案：羊
53
、
长长身体两排脚，
阴湿暗地是家窝，
剧毒咬人难忍痛，
治病倒是好中药。
（打动物一）
谜底
/
答案：蜈蚣
54
、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐
（打动物一）
谜底
/
答案：螃蟹
55
、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。
（打动物一）
谜底
/
答案：刺猬
56
、耳朵大，脚儿小，身体肥胖爱睡觉，浑身上下都有用，粮食增产不可少
（打动物一）
谜底
/
答案：猪
57
、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
（打动物一）
谜底
/
答案：公鸡
58
、地里走，沟里串，捎着针，忘了线
（打动物一）
谜底
/
答案：刺猬
59
、
大姐天天逛花园，
二哥弹琴夜黑天，
三姐织布到天明，
四妹做饭香又甜
（打四种动物）
谜底
/
答案：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂
60
、
大将军披头散发；
二将军黄袍花甲；
三将军肥头腮脑；
四将军瘦瘦刮刮
（打四种动物）
谜底
/
答案：狮、虎、熊、狼
61
、
从头到脚硬盔甲，
走起路来横着走，
张牙舞爪八只脚，
两把利剪真吓人。
（打动物一）
谜底
/
答案：螃蟹
62
、从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠
（打动物一）
谜底
/
答案：鱼
63
、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。
（打动物一）
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写二
一、填空题
1、用字母表示梯形面积公式是( )
2、学校有学生a人，其中男生b人，女生有( )人.
3、李师傅每小时生产x个零件，10小时生产( )个.
4、食堂买来大米400千克，每一天吃a千克，吃了几天后还剩b千克，已吃了( )天.
5、姐姐今年a岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年( )岁.
6、甲数是x，比乙数少y，甲乙两数之和是( )，两数之差是( )
7、平行四边形底长a米，高是底的1.8倍，面积是( )
8、每个足球x元，买4个足球，付出200元，应找回( )元.
9、三个连续自然数，已知中间一个数是m，那么前一个数是( )，后一个数是( )，三数之和是( )
10、当x=5时，x2=( )，2x+8=( )
11、一种商品降价a元后是80元，原价是( )元.
12、说一说下头每个式子所表示的意义.
(1)、一天中午的气温是32℃，午时比中午的气温降低了x℃.
32-x表示：_____________
(2)、五(2)班有40人订阅《少年文艺》杂志，每本单价b元.
40b表示：__________
(3)、一个足球单价a元，一个篮球b元.
6a+4b表示：__________
(4)、张师傅每小时加工x个零件，朱师傅每小时加工15个零件
x-15表示：________________
5x表示：_____________
(x-15)×3表示：__________
13、求下列各式的值.
(1)、已知a=1.8 b=2.5求4a+2b的值
(2)、已知x=0.5，y=1.3 求3y-4x的值
(3)、已知m=0.6.n=0.4，求m2+n2的值
二、应用题
1、修路队第一天修了1.078千米，第二天比第一天多修0.456千米，修路队两天一共修了多少千米
2、10千克油菜籽能够榨油3.8千克，照这样计算，1000千克油菜籽能够榨油多少千克?
3、玩具商店上午卖出玩具汽车18辆，午时卖出同样的`玩具汽车32辆，午时比上午多卖128.8元.每辆玩具汽车多少元?
4、化肥厂计划用30天生产化肥84吨，实际每一天比计划多生产0.2吨，实际比计划提前几天完成任务?
5、一瓶油连瓶重3.4千克，用去一半后，连瓶还重1.9千克.原先有油多少千克 瓶重多少千克
6、甲乙两地相距66千米，一艘轮船从甲地到乙地用了1.2小时，回到时用了1小时，这艘轮船往返一次的平均速度是多少
7、某机床厂计划全年生产机床480台，实际提前三个月完成全年计划的1.2倍.平均每个月生产多少台
三、提高题(和倍问题)
1、.甲乙两桶油共重176千克，如果从甲桶中倒入乙桶中30千克油，这时乙桶油的重量是甲桶重量的3倍，甲乙原先各有多少千克油?
用字母表示数练习题（八）：
1.在一次数学测验中，30名男生平均得分为a，20名女生平均得分为b，这个班所有同学的平均得分是
a.b.c.d.
2.一种小麦磨成面粉后重量减轻15%，要得到m千克面粉，需要小麦千克.
a.(1+15%)mb.(1-15%)mc.d.
3.练习本每本定价0.6元，铅笔每支定价0.2元，买a本练习本，b支铅笔共需_______元.
4.三个连续偶数中间的一个为2n，则这三个数的和表示为_________.
5.用火柴棒按下头方式搭图形
图形编号(1)(2)(3)(4)(5)…(n)(100)
火柴棒根数
参考答案
1.b2.d3.(0.6a+0.2b)4.(2n-2)+2n+(2n+2)
5.(1)10(2)17(3)24(4)31(5)38(n)3+7n(100)3+7×100=703
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写三
教材分析：“用字母表示数”是小学生学习代数知识的重要内容，也是学生学习代数初步知识的开始。由具体的数过渡到用字母表示数，对于学生来说是很抽象的，是认识上的一次飞跃。教材通过简单的问题情境，让学生初步理解用字母可以表示数的必要性，经历用字母表示数的抽象概括过程，学会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。这样的安排，有利于学生在具体的问题情境中，不断加深对用字母表示数的方法的理解，逐步发展符号感。
学生分析：本课内容比较抽象、枯燥，教师要根据学生的情况，提供创造良好的问题情境，引导学生从感兴趣，富有思考性的内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母存在的作用，渗透符号化的思想，感受到用字母表示数是一种需要。再通过一系列活动，学生合作交流、自主探索进一步了解了字母可以表示数和计算公式。在课堂中要发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生提出问题能力、交流问题和解决问题的能力。
教学目标:
(1)知识与技能：结合具体情境,学会用字母表示数，能用字母表示有关图形的计算公式，初步学习用代数符号语言进行表述交流。
(2)过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力。
(3)情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。
教法：
1、感悟字母表示数的意义，是属于“程序性知识”，依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，具体实施方法是情境体验法。即让学生在不同的情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识。
2、含有字母的乘法式子的简写方法属于“陈述性知识”，依据行为主义学习理论，采用有意义接受学习的方式，由学生自学简写规则，然后在运用中加强理解与认识。
学习方式多样：观察，比较，思考，交流，概括，应用与反思等加深对字母表示数的方法的理解。
本节课教学用字母表示数，所有含有字母的式子都让学生自己写出来。每个例题都为学生写式子留出了空位。可以说，没有一个含有字母的式子是教材告诉学生的。
本节课分为4个环节组织教学
环节一：创设情境，引入新课。
良好的开端是成功的一半，一节课的开始对整节课的学习是十分重要的，它可以让学生怀着良好的心情和好奇心不知不觉地进入角色，在这个环节中不是让学生懂得怎样用字母表示数，而是让学生知道为什么要这样表示？让他们体会到符号化的语言在应用中是多么的重要，所以课堂上我是这样组织教学的，先通过活动引入，引导学生自主发现字母可以表示数，并在一定的情境中，字母表示的是特定的数。
环节二：师生互动，探索新知。
感悟用字母表示数的意义，学会用一个含有字母的式子表示数，或表示两个数量之间的简单关系，是本课的重点。新课标指出：数学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动和共同发展的过程，因此在这一环节，我预设四个活动，层层推进，一个活动就是一个不同层次的体验。
（一）、探究用字母可以表示一个变化的数。
例一：编儿歌
1、问题：一个人有几张嘴？两个人呢？三个呢？课件出示
2、编儿歌：一个人呀一张嘴，两个人呀两张嘴……（课件出示）
3、自由读：指名学生说一说读到哪。(同桌互相说)
4、小组讨论：如果让你一直读下去，你能读完吗？这是一首永远读不完又有规律的儿歌，你能用一句话概括就把它说完吗？
5、交流方法：你用什么方法来表示呢？(图形、文字和字母等)
6、揭示课题：今天我们来学习的“字母表示数。”（板书：字母表示数）
7、你还用什么字母表示?(任意的一个字母都可以表示数)
这是我们的劳动成果，大家齐读一遍。我真为你们感到自豪！把一首读不完的儿歌，通过用字母的表示，结果一句话就可以读完了。
8、提出问题：当n=1怎样读儿歌呢？n=100呢？这里的字母n可以表示哪些数呢？
小结：字母可以表示一个任意的数。
提问：用字母b表示三角形的个数，所用小棒根数可以怎样表示？
小结：看来这字母表示数真好，使问题既简单又明确。同时字母表示数是有一定范围的。用字母不仅可以表示特定的数，更重要、更优越的是用字母还可以表示变化的数。
【设计目的】：引导每个学生观察、实践、总结、归纳，经历探索规律并用代数式表示规律的过程。这是认识事物规律的重要方法之一，通过教学让学生初步掌握这种方法，对于学生良好思维品质的形成有重要作用，对学生的终身发展也有一定的作用。
（二）初步感受用含有字母式子表示数及倍数关系
字母可以表示人的个数和嘴巴的张数，还能表示什么呢?
1、问一问：一只小手有几个手指头？两只呢？三只呢？……
2、交流发现：一只小手五个手指头，两只小手十个手指头……算式怎样表示？（板书）
2、思考：观察上面的算式，你发现了什么？
3、汇报交流：手指头个数是手的只数的5倍是不变的，那什么变了？
（因为手的只数在变化，写不完）
4、想一想：你能用一个式子表示手的只数和手指头个数这样的关系吗？交流引出不同的表示方法。(a只小手a×5个手指头)
5、说一说：a表示什么？a×5表示什么？从“a×5”这个式子你又能看出什么？
小结：这个小小的字母就把手的只数和手指头个数表示的清清楚楚。既简洁又概括，看来字母的作用还真大呀。
6、比较发现：你喜欢这种表示方法？你觉得字母表示好不好？谁来说说好在哪儿？
7、教师小结：a×5不仅可以表示手指头的个数，也可以表示手指头个数是手只数的5倍这样一个数量关系。（含有字母的式子不但可以表示数,也可以表示倍数关系）
（三）进一步探究用含有字母式子表示数及数量关系
1、相信同学们也会像韦达一样用字母解决我们遇到的数学问题.(完成学习卡第一题)
2、小结:含有字母的式子不但可以表示数,还可以体现数量关系。
（四）用含有字母的式子表示正方形周长的计算公式。
1、字母不仅可以表示任意数，倍数关系，数量关系，还可以表示图形的计算公式。
2、说一说正方形周长的计算公式。
3、如果正方形的边长用a表示，周长用c表示，你能用字母表示出正方形周长的计算公式吗？4a在实际生活中还可以表示什么？
4、字母表示正方形面积公式。
（五）学习含有字母乘法式子的简便写法
1、问题：c=a×4这不是最简便的写法，想知道吗？
2、自学课本内容，含有字母的式子在运算算式里怎样书写。教师讲解并提出注意点。
3、a×a的简写。
4、找一找：黑板上的式子哪些可以简写呢？并简写。（a×5）
5、质疑:你还有问题吗？老师这里有一个问题：a+26为什么不简写？（不是乘法）有的乘法为什么不简写？（没有字母）
小结：含有字母乘法式子的简便写法
省略乘号，下列各式该怎样写？
6×χ＝xxe×3＋5=xh×5－b×7=xk×χ×8=x80－b×b=x
【设计目的】：把学习的权利还给学生,使学生体验做数学的乐趣“送给学生一个信任,学生会还你一个奇迹”。在学习过程中,学生是课堂的主人，老师只不过是课堂的组织者，在适当的时候给予一定的指导就行，给学生充足的观察时间，想象空间，表达的机会，尊重学生的意见，不搞一锤定音。接着通过小练习来检查学生的自学情况，接着用省略乘号的形式写出两个字母公式。整个环节都让学生具体情境中反复感悟字母表示数的不同取值范围，促进学生对学母表示不确定的数的理解，而且能用含有字母的式子表示数，突破难点。
接着通过一些练习，来巩固检验一下刚才所学的掌握程度。
环节三：趣味应用，综合提高。在这个环节中我注重练习设计的趣味性与层次性。激起学生更深层次的思考，达到巩固深化的目的，共设计了三道相关练习题。
1、儿歌《数青蛙》p86、1(逐一出示)
2、练一练：
小东今年a岁。
表姐比他大2岁，表姐今年xx岁。
表弟比他小2岁，表弟今年xx岁。
妈妈的岁数是他的4倍，妈妈今年xx岁。
爸爸的岁数是他的4倍多2岁，爸爸今年xx岁。
【设计目的】：激发学生的学习兴趣和求知欲。培养学生积极主动的学习精神和探索勇气。
环节四：全课总结，纵深延伸。
1、总结:这节课学习了什么知识？你有什么收获和感受呢？
2、评价：如果用a表示优秀，b表示良好，c表示一般。请你用字母评价一下自己、同学、老师这节课的表现。
3、祝福：ａ＝ｘ＋ｙ＋ｚ，这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时写下的一个公式。他解释道：ａ代表成功，ｘ代表艰苦的劳动，ｙ代表正确的方法，ｚ代表少说空话。
【设计目的】：通过反思小结，使学生进一步掌握由特殊到一般的认识规律，理解用字母表示数的重要意义，加深符号感。本课小结从内容、应用，获取知识的途径等几个方面展开，既有知识的总结，又有方法的提炼，这样对于学生学知识，用知识的意识是有很大的促进的。
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写四
教学目标：
1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个 生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、出示图片，激发兴趣
1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少?(生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。)
2、师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗?
(什么比猎豹的速度更快?快多少?.......)
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文：
(1)注意读准字音，读通课文;
(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语;
(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2、检 查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷;整体认读音节：赤、置;“枚”字右边的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?
2、 生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分(第1-4自然段)：作者按运动 速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分(第 5 -9自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目。
五、作业设计：
练习有感情地读文。抄写生词3遍。
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写五
1．经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。
2．体会字母表示数的好处，构成初步的符号感。
3．透过学生具体操作、实践、总结、归纳，以促进学生的自我创造，培养学生的动手，动脑潜力，提高学生观察图形和分析，归纳潜力，掌握由特殊到一般的认识规律。
4．创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，从中使学生体会合作与成功的快乐，由此激发其更加用心主动的学习精神和勇气。
教学重点：
1．透过操作思考，由特殊归纳一般规律，并用字母表示规律。
2．理解字母表示数的好处，建立符号感。
教学难点：多角度认识搭建的正方形图形。
1．投影仪、投影片。
2．每个学生准备一盒火柴棒。
（一）创设问题情境。
师：同学们，我们都明白奥运会将在我国举行，为了迎接奥运会，我设想（用投影显示）以这种形式从左往右搭个正方形，谁能在10秒钟内告诉老师需要多少根火柴棒？（学生思考一会，不能迅速作答）这时教师趁机告诉学生数学的一个基本思想：由简单入手，深入浅出解决问题！
在这一教学环节中，透过创设问题情境，激发学生的求知欲，培养学生用心主动地学习精神和探索勇气。
（二）探索规律并用字母表示。
先让学生用火柴棒搭一搭，数一数，并填写下表：（预先给学生）
搭正方形个数12310100
用火柴棒根数
在这个过程中，学生用心动手，教师巡视，发现学生都能很快写出前四格的正确答案，但有不少学生最后一格空着，不知如何是好，这时教师没有立即讲解。
问：表格中哪几格能够直接透过搭拼后数出来？
生：前四格。
教师趁机问：搭100个正方形的火柴棒根数不能数出来，那该怎样办呢？我放手让学生以小组为单位讨论后再回答。教室里一下子热闹起来，同学们展开了热烈讨论，并抢着说出了答案，教师要求说出理由。
生1：因为第一个正方形用4根，每增加一个正方形增加3根，所以搭100个正方形所需火柴棒根数为4+3×99=301（根）。
生2：先搭一根，然后每一个正方形需三根，按这样搭100个正方形就需要火柴棒1+3×100=301（根）
生3：把每一个正方形都看成用4根搭成的，然后再减去多算的99根，共用了：4×100-99=301（根）
生4：上面一排和下面一排各用了100根火柴，中间竖直方向用了101根，共用了火柴棒100+100+101=301（根）。
（对于每一种算法教师不作评判，都由学生评判）
正当同学们为自我努力所获得的成果庆幸时，我又提出：（投影显示）如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴进行交流。
（学生用心讨论，气氛活跃，不到两分钟，同学们陆续举手）其中一组：根据搭100个正方形所需火柴棒的计算方法，得到了四个答案：
①[4+3（x-1）]根②（3x+1）根
③[4x-（x-1）]根④[x+x+（x+1）]根
教师加以肯定后提出，有没有向第五种挑战的呢？（同学们思考片刻）
生6：搭第1根、第3根、第5根……分别看作每个正方形需4根火柴棒，那么第2个、第4个、第6个……分别需要2根，这样共需火柴棒（4×+2×+1）根。
师：请选取其中一种方法算一算搭个正方形需要多少根火柴棒？
生：6025根。
师：你们是怎样算的呢？请一个同学说一说。
生：把代替式子（3x+1）中的x，得3×+1=6025。
师：很对。大家的答案一致，说明刚才从不一样的思考角度得到的不一样形式的答案都是正确的，以后学了“去括号，合并同类项”之后就明白结果是一样的。（鼓励的口气）你们以后要多注意对一个问题从多角度，多层次去思考，对一个事物能采用多种方法去表达，对一道题能想出不一样的解法，善于归纳总结，你们在知识上就能成为最富有的人。
（点评：透过学生动手操作，自主探索，合作交流等学习方式，使学生自我完成由特例归纳一般规律，并用字母表示一般规律的过程，培养学生分析，归纳潜力，初步构成符号感，并体会到探索一般规律的必要性。）
（三）进一步探讨字母表示数
师：在4+3（x+1）、x+x+（x+1）、1+3x，4x-（x-1）中的x表示什么？
学生：（畅所欲言）“正方形的个数”，“整数”、“正整数”
师：撇开搭火柴棒问题呢？
学生：（抢着说）“中国有x个商场”、“长方形的长是x厘米”、“班级中有x个学生”、“气温是x℃”……
师：同学们已举出了很多例子，说明字母能代表任意数，长度，个数等。写出你所明白的用字母表示的图形的周长或面积公式、及字母表示的运算律（投影显示）。并指出字母所表示的数（各写两个）。
（学生独立完成后指名板演，其余在组内交流进行评议）
（点评：透过谈一谈，写一写，对字母的好处有一个明确的认识过程，构成符号感）
（四）归纳小结：
师：（投影显示）回顾本节课的资料，思考下列问题并说一说，
1．你是怎样得到表示规律的代数式的？
2．字母能表示什么？
3．透过这天的学习，你对规律、字母表示数有何看法？（点评：透过反思小结，使学生进一步掌握出特殊到一般的认识规律，理解字母表示数的重要好处，加深符号感。）
（五）巩固练习：
书：p142
（六）作业
（七）课后反思：
本堂课始终以学生为中心，教师作为教学活动的组织者，引导者，合作者，为了转变过去理解学习，死记硬背，机械模仿的学习方法，体现“动手实践，自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”这一思想，教学中为学生创造超多的操作、思考和交流的机会，关注学生思考问题的过程，鼓励学生在探索规律的过程中从多个角度进行思考，注重学生间相互评价方式的运用，培养学生主动探索，敢于实践，善于发现的科学精神以及合作交流的潜力和创新意识。
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写六
文章篇幅较长，我舍去了铺垫，舍去了后延，选取重要的部分师生品读。大体分三个环节。
第一个环节：以一个读者的角度获取文中的信息，感悟文章自然流露出来的“情”。先通过读，直观感受母亲外在的“形”，再通过思、听、说，感受母亲的“情”。其中也包括场景描写中外在的“形”和蕴含的情。
在这个环节中，先让学生默读课文的第6-34自然段，思考，我去找母亲要钱的过程分为哪几个场景？整体把握文章的结构和脉络。从文字中把4个场景剥离开来，对他们来说有点难。我引导他们先完整读一遍，边读边在头脑中形成画面。如果把找母亲要钱这个过程，想象成电影，导演会分成哪几个场景来拍？这样，母亲的工作环境、母亲的身影、要钱、母亲给钱几个场景就容易切换开了。
接下来品读交流四个场景，勾画，写批注。梁晓声的那两声“妈”并不仅是让妈妈他来了这么简单。目睹了妈妈的工作环境，妈妈瘦弱和辛劳，他先是迟疑震惊，而后是心疼心酸。“妈――”是你吗？“妈――”你怎么在这样挣钱？
补充材料，让学生了解贫寒的家境，帮助理解母亲为什么争分夺秒地挣钱。接下来带感情朗读。
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。”为什么我拿到钱时鼻子一酸？学生容易重复之前的感悟，答案容易零散无序，所以在这里我给学生提供了一个支点。
我鼻子一酸，震撼于母亲的瘦弱，心疼于母亲的操劳，愧疚于自己的奢求，感激于母亲艰难中的支持，百感交集，让我鼻子一酸。抛出显而易见的“形”，引出孩子们心灵深处的“情”。
第二个环节：学习写法。本单元的学法写法目标是：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。作者怎样运用恰当的语言把这四个场景展现出来的呢？聚焦两个关键句，对比阅读，找出这两段话表达上的相同点和不同点。体会恰当语言的表达效果，带着体会有感情地朗读。四人为一小组讨论学习。
通过对比阅读，探究出新奇特别的表达方法，反复，倒装句，细节描写。接下来补充材料，梁晓声在母亲的影响下取得的成绩，以及他创作小说《母亲》的初衷。将“母爱的力量”，“母爱的诠释”，加以浓墨重彩。
第三个环节：总结写法，学以致用。运用今天学到的“聚焦场景”、“关注细节”、“反复”、“语序的变化”，“运用恰当的语言”把这个场景补充得更具体更生动。
我们组研究的课题是“核心素养导向下教师教学能力的研究”。说白了就是自己研究自己。准确说就是如何提高教师的专业素养。教师的专业素养包括教学理念、专业知识、履行责任和权利的各种能力。
如何提升自己的教学能力？我们一定在“名师的成长之路”上寻找过答案。很多名师都是少年得志，平步青云。我们看到的是他们的天赋异丙，孰不知，他们在背后，做了大量的案头工作。比如说我们今天的现场嘉宾王健校长。背后的工作不外乎两点，一是读书，二是听课。
假期里，王校长建了一个“四镇联谊语文教师群”。通过眼看耳听手写，我们的收获都真的是挺大的。在王校长的引导下，我近一步认识了王崧舟老师。
王崧舟老师就是听了大量的课，每年不少于200节。作为教导主任，他不仅听，而且每堂课都有记录有反思。他收集名师课堂教学实录，研究导入、研究点拨、研究表达、研究训练、研究结课。他把教学实录还原成教学设计，把教学设计还原成教学理念；再把理念应用到自己的教学设计，把设计应用到课堂。就这样折腾来折腾去，最终使自己的语文课“上得了天”――有思想，“下得了地”――有技术。
作为平凡的一线教师，我们其实也在做，只是做的不够多。对自己的要求还不够高。
王崧舟老师说“语文教学是审美的教育。让每一个学生在内心深处受到触动，养育美好情感，这是对教师灵魂工程师称号的最好注解。”同时王崧舟老师也在用行动向我们证明，不做草草传授知识的教书匠，要做尽心尽力培养学生的大先生。
我的说课完毕，不妥之处，请诸位多多指正！感谢大家的聆听！
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写七
一、确定 ，对的打“√”错的打“×”
1、 a×4能够写成a4. （ ）
2.（b＋a）×7就是7（b＋a） （ ）
3. b＋2能够写成2 b. （ ）
4. 5xy就是5（x＋y） （ ）
5. b×b就是2b （ ）
6. 1×a简写成1a （ ）
7、x?表示2个x相加.（ ）
8、18×18的乘号能够省略不写.（ ）
二、填空
1、m×5简写为（ ）
2、x×2×y简写为（ ）
3、（3＋a）×6简写为（ ）
4、n×1＋a÷2简写为（ ）
5、a×a简写为（ ）
6、乘法的结合律用字母的式子表示（ ）
乘法的分配律用字母的式子表示（ ）
7、正方形的边长a厘米，它的周长为（ ）厘米，
它的面积为（ ）平方厘米.
当a=5㎝时， 周长为（ ）厘米，面积为（ ）平方厘米.
8、食堂一天烧煤a千克，8天烧煤（ ）千克.
9、书店运来故事书420本，卖出χ本，还剩（ ）本.
10、 书店运来故事书a本，卖出b本，还剩（ ）本.
11、一枝铅笔价钱是0.25元，买χ枝应付（ ）元.
12、一枝铅笔价钱是a元，买b枝应付（ ）元.
13、一辆汽车每小时行48千米，t小时行（ ）千米.
14、洗衣机厂每一天生产b台洗衣机，30天生产（ ）台.
15、一架飞机3小时飞行s千米，平均每小时飞行（ ）千米.
16、工厂要运进a吨煤，已经运进650吨.还需要运（ ）吨.
17、一种糖每千克a元，买1千克付（ ）元，买2千克付（ ）元，3千克付（ ）元.
18、一种火箭的速度是每秒4.5千米，比普通炮弹速度快c千米.普通炮弹速度是（ ）千米.
三、用字母式子表示下头的数量关系.
1、 从100里减去a加上b的和.
2、x除以5的商加上n.
3、320减去12的m倍.
4、80加上b的和乘5.
5、s的6倍，减去2的差.
6、b与90的和的6倍.
四、用字母式子表示下头的数
1、一本书x元，买10本同样的书应付多少元？案
2、搭一个正方形要4根小棒，搭n个正方形要多少根小棒？
3、仓库里有一批水泥，运走5车，每车n吨，一共运了多少吨水泥？
4、装订练习本，每本用纸25页，装订b本共用多少页纸.
5、一个工厂制造500辆自行车，总价是a元，单价是多少元.
6、根据下头的条件写出式子.
一个机器人玩具50元，一架玩具飞机m元，一辆玩具汽车n元.
（1）买一个机器人和一辆玩具汽车，一共要多少元.
（2）买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要多少元.
（3）买一个机器人、买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要多少元.
(4) 买2架飞机和3辆汽车，一共要多少元.
(5) 一架飞机比一辆汽车贵多少元.
7、装订练习本，每本用纸c页，装订了45本.
（1）用式子表示出一共用纸多少页.
（2）根据这个式子，求当c=30时，共用纸多少页.
8、一个水果店运来20筐苹果，每筐b千克.
（1）写出共运来苹果多少千克的式子.
（2）根据以上式子，当b=25时，求共运来苹果多少千克.
9、某工厂生产零件2400个，运走了a个，又生产了b个.此刻工厂里有多少个零件.
10、要用8辆车运苹果，每辆车装a千克，把这些苹果平均分成4个商店.每个商店分到苹果多少千克.
最新4个字母的英文单词组成的英语怎么写八
我说课的内容是苏教版教材四年级下册第13单元《用字母表示数》的第1课时。
“用字母表示数”是新课程标准“数与代数”领域中，“式与方程”部分的重要内容。它是在学生掌握了四则计算的意义、常见的数量关系、运算律等知识的基础上进行教学的，是学生学习数学符号的重要一步，也是今后学习方程的重要基础。
定位目标：
由具体的数过渡到用字母表示数，是学生认识上的一次飞跃。因此，根据四年级学生的身心发展规律及以上对教材的解析，我拟订了本节课的教学目标：
首先，知识与技能方面：使学生初步理解用字母表示数的必要性，能用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。
过程与方法方面：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。
情感、态度与价值观方面：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，体会数学与实际问题的密切联系，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。
其中，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系以及计算公式是本节课的教学重点。而学会含有字母的乘法式子的简写规则是本节课的教学难点。
课前，我将准备：红、蓝笔袋各一个，铅笔若干和多媒体课件。
建构主义学习观认为，学习不是由教师把知识简单地传授给学生，而是由学生自己主动建构知识的过程。基于这一理念，在本节课中，我决定主要采用教师适时引导，学生自主探究的教学方法。
课前我先让学生唱《字母歌》，在为学生复习26个字母的同时，融洽师生之间的关系，创造一种平等和谐的学习氛围。
第一环节，设疑导入，初步感知。
1、体验用字母表示不确定的数。
教师出示一个红笔袋，分别放入一支、两支铅笔，让学生用具体的数表示。然后将红笔袋放到桌子下面，装进几支铅笔。让学生体会不确定的数可以用字母表示。从而引出课题：用字母表示数。
2、体验在同一事件中，不同的数要用不同的字母表示。
接着，我再出示一个放了铅笔的蓝笔袋。提问：这个蓝笔袋内的铅笔数，可以怎么表示？为什么？这里的设计意图是：不同笔袋中铅笔的支数可能不同，所以要用不同的字母表示。让学生体验在同一事件中，不同的数要用不同的字母表示。
3、体验用含有字母的式子表示数量和数量关系。
在此之后，我告诉学生：蓝笔袋内的铅笔比红笔袋多2支。引导学生发现红笔袋内有ａ支铅笔，所以蓝笔袋内就有（ａ＋２）支。体验（a+2）不仅表示了蓝笔袋中铅笔的支数，而且反映了两个笔袋之间的数量关系。
为了让学生进一步体验这种关系，我要求学生根据蓝笔袋中铅笔的支数b支，再写出红笔袋中铅笔的支数。
（在这一环节中，学生经历了由具体的数到用字母表示数，再到用含有字母的式子表示数量及数量关系，这一逐步符号化、形式化的过程，在对比与交流中，初步感悟用字母表示数的方法，体会数学的简洁性和概括性，提升数学的思维品质。）
第二环节：自主探究，加深体验。
1、用含有字母的式子表示数及倍数关系。
根据学生对三角形的已有经验，教师用课件直接出示摆好的三角形，并启发学生用算式表示出摆1个、2个、3个、4个.....三角形所需小棒的根数。直到学生提出异议，产生用字母表示数的迫切需要。然后，通过学生的自主探究，写出摆三角形所需要小棒的根数的字母表达式。使学生体会到“用字母表示数可以体现千变万化中的不变关系”。“这里的字母可以是哪些数？”在教师的进一步追问中，学生明白了字母是有取值范围的，接着让学生计算出当字母表示具体数值时，这个含有字母的式子的值。
（这一环节，运用贴近学生生活实际的材料，再次引导学生经历由具体的数到抽象的数，由具体的算式到含有字母的式子的学习过程，使学生进一步加深对用字母表示变化的数量以及数量之间关系的体验，并从中体会“字母值一定，含有该字母的式子的值就一定”这一特定的意义。）
2、用含有字母的式子表示计算公式。
教师在引导学生复习了正方形的周长公式后，师生比赛写周长公式。通过比赛学生体会到用字母表示公式更便于表达、易于记忆，同时，激发了学生的参与热情，活跃了课堂气氛。接下来，学生必定乐意用s=a×a这一字母公式表示正方形的面积，而这正是学生体验了字母公式方便后的自觉选择。“其实在用字母表示乘法式子时，还有一些简写规则呢！”一句简单的过渡语将学生引入下一部分。
3、学习含有字母的乘法式子的简写规则。
这一部分是本节课的教学难点。为了突破这一难点，我对教材中内容较多、学生不易理解的文字介绍进行了整理，编成了一段故事，这一故事情景生动活泼，条理清楚，学生喜闻乐见，易于接受。随后我又通过抢答、手势判断等练习进一步加深了学生的认识。尤其是注意了a与2a的区别。
第三环节：拓展练习，启智培能。
在本环节中，我设计了参观快乐广场这一生活化的情境，让学生联系生活实际进一步理解知识，加深应用。
生活馆：这儿是以教材中的“想想做做”为蓝本，设计出与生活相关的形式多样的练习，让学生进一步积累感性知识，强化用字母表示数的意识和习惯。
音乐吧：利用学生比较熟悉的儿歌——《数青蛙》，激发了学生用字母表示数的意识和兴趣，培养了学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力。
智慧屋：我以“一个人有2只眼睛，n个人就有2n只眼睛”为例，引导学生寻找生活中的数量关系，并用含有字母的式子表示出来。加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的认识，同时，在与同伴的相互交流中，学生也获得了知识学成后的成功感与喜悦感。
第四环节：了解历史，总结收获。
1、文化的延伸。
通过多媒体课件向学生简单地介绍有关的数学史，使学生进一步感受了用字母表示数的重要价值，体会数学创造的无穷力量。
2、学生谈收获。
最后，我设计了让学生利用a：满意，b：比较满意，c：有点遗憾三个字母来评价自己这节课的学习情况和表现。使学生认识到字母除了表示数外，还可以表示其他特定的意义，进一步感受字母表达的简洁性。
这是我的板书设计。通过板书回顾，学生能够对所学的知识进行一个统整，进一步理解用字母表示数的必要性。
