幼儿园小班儿歌《小雪花》教案
教案的编写是教师有效组织教学的重要手段和基础。在编写教案时,需要注重教学目标的明确和具体化。教案的编写可以参考相关教学经验和教学案例,以便于教师更好地把握教学进度。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇一
活动目标:
1.感受音乐作品的意境美。
2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。
3.乐意运用肢体语言进行表演。
活动准备:
1.录音机,《雪花飘》的音乐磁带。
2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片,营造冬天到的氛。
3.准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。
活动过程:
1.引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”,引发幼儿的活动兴趣。
2.组织幼儿观看相关教育挂图,并谈论观赏“雪景”的感受。
(1)北方的冬天的美吗?
(2)美在哪里?
(3)鼓励幼儿运用语言描述“雪景”,如:雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来,雪花像棉花糖一样等。
3.播放音乐《雪花飘》,引导幼儿欣赏音乐,鼓励幼儿用肢体语言创造性地表现雪花飘舞的动态。
4.游戏——雪花飘到哪里?
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇二
1、知道雪花有6个花瓣,每个雪花都是不一样的,学习正确绘画雪花。
2、能大胆想象,画出不一样的雪花。
3、能快乐参与活动。
1、人手一份绘画纸、白蜡笔。
2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。
3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。
"小朋友,今天我们班来了许多小客人。看看它是谁?"(引导幼儿观察纸雪花)。
"小雪花可漂亮了,你们想看清楚它们吗?让我们用放大镜一起来照照吧。(出示大纸雪花)。
提问:
1、雪花有几个花瓣?数一数(6个)。
2、每个花瓣长得一样吗?(一样)。
3、(请幼儿观察小纸雪花)每个雪花都一样吗?(不一样)。
1、师:"你们看小雪花飞到纸上玩了!"。
(师画x,提问像什么,画横线"开火车")。
2、师操作示范:"我喜欢羽毛花瓣,6个花瓣都是一样的。"。
3、师:"小朋友想和雪花做游戏吗?林老师这里有很多花瓣(出示花瓣图形范画),任选一种。"。
4、师:"雪花飞到纸上和我们做游戏,所以要画小点,每个雪花长得不一样。"。
5、幼儿操作。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结,自然结束。
延伸活动:
师幼刷画,师边刷边说注意事项:将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作,刷好后放在一旁晾干。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇三
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:
一、小雪花飘来了1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2、教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》。
1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇四
活动准备:。
教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪。
活动过程:。
3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。。
4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。。
教师:有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。。
6、集体阅读诗歌。。
(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?。
(2)、还有什么不明白的地方?。
(3)、一起阅读诗歌。。
7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。。
(2)、“那你们又会落在那里呢?”。
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇五
设计思路:
对《四季轮换》的主题背景下,幼儿对于身边的风、雨、云、雷等自然现象都很感兴趣,多变的天气也给幼儿留下深刻的印象。春天的脚步渐渐的近了,花园里、校园里各种各样的花儿都开了,幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。在主题的教材中有《小雪花》这样一首音乐,这首歌曲不仅节奏感强,而且轻柔好听,同时雪花作为一种特别的花虽然和春天的花不一样却与我们的生活息息相关关。
1、主题价值及素材的分析。
在《四季轮换》的主题背景下,幼儿对于身边的天气现象有了一定的观察。也学习了雨的形成以及雨的不同的形态,雪花作为雨水的一种特殊的形态,作为一种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关,本次活动也是有利于主题的开展和推进。《小雪花》这是一首3/4拍的音乐,歌曲轻柔动听节奏感强,歌词朗朗上口,易于理解是幼儿十分喜爱的一首歌曲。
2、对幼儿的分析。
作为大班的幼儿,本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣,很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。同时班级也有较多幼儿在学习钢琴乐器学习以及练习舞蹈,幼儿有较好的乐感。在活动开展的前期幼儿也做过与雪花有关的调查表,幼儿对于雪花与人类生活的关系有一定的知识经验,也易于迁移幼儿对于歌词理解。
3、对活动环节的分析。
这首歌曲音乐节奏明显,歌词虽易于理解,但是歌词较长。因此在活动中再听一听、唱一唱的环节中运用了动画、图谱等多种方式来帮助幼儿理解、记忆歌词。同时在活动中为了充分的感受音乐,让幼儿通过身体等多种方式来感受和表现这首优美的音乐。
活动流程:欣赏歌曲——感受歌曲——学唱歌曲——活动延伸。
活动目标:
1、感受3/4拍的音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。
2、在理解歌词的基础上,了解雪花与动植物生长的关系。
活动准备:
1、冬天的雪景图片数张、白板一块。
2、歌曲课件。
导入:前几天天气有点降温了,让人想起来一种冬天里开的花。它无色无味是白色的,你们猜到他是什么花儿啦吗?我们是不是学过一首《小雪花》的歌曲,让我们一起踩着音乐的节奏学一学小雪花跳舞吧。
二、感受音乐。
1、初次欣赏音乐,感受3/4拍的节奏。
小结:恩,小朋友的耳朵真灵,这是一首三拍子的音乐,(音乐的感觉是柔柔的、像小雪花在跳舞一样,听了感觉很舒服,每句歌词都是重复的。)。
2、欣赏音乐,初步感受歌词。
师:请你们再听听看,小雪花都飞到了哪里了呢?
小结:教师用图片以及歌唱的方式进行总结。
三、熟悉歌词。
1、听歌曲摆图谱。
师:我们今天来玩一个游戏好不好?杨老师的这些图谱与歌词都是对应的,可是只有第一段是已经排好的,还有两段你们可以边听歌曲边摆好吗?我请一个小朋友来试试看。
2、看图谱跟节奏唱念歌词。
师:哇,你们的本领都很大嘛,可以边听边把这些图谱摆好。那可以看着这些图谱把我们的歌词来念一念嘛?我们来试试看。
四、尝试学唱歌曲。
1、初步学唱歌曲。
师:刚才我们已经用念唱的方式唱出了这首歌曲,这一次跟着音乐宝宝的节奏一起来你们可以吗?注意听好音乐的前奏哦,希望听到大家一起的柔柔的好听的声音。
2、再次尝试(注意拖音和间奏)。
3、尝试用身体来。
师:这首好听的音乐,中间有长长的间奏,你们可以用身体或是动作来表示嘛?这一次请你为好听的音乐配上动作,学一学雪花飞舞的样子,我来看看谁的动作最美。
活动延伸:
让我们来学学小雪花跳舞吧,让我们踏着音乐节奏飞到我们的操场上吧。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇六
1、初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。
2、乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。
1、散文诗图片,有看雪的经验。
2、轻柔的音乐。
3、小雪花视频。
1、请幼儿愉快演唱歌曲。
(播放幼儿玩雪的图片)。
2、讲述下雪的快乐。
教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。
1、完整欣赏散文,感受语言美。
师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。
2、分段欣赏。
(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?
(2)学习朗诵。
3、结合图片学习朗诵语句。
4、你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。
5、请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。
7、小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
1、请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2、请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇七
活动设计背景:漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备。
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、
在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇八
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:歌曲《小雪花》。
4、《小雪花》音乐磁带。
一、开始部分。
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》。
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起兴趣。
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
三、欣赏儿歌。
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌。
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六.游戏:雪花飘飘。
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧。
歌表演:小雪花。
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花。
窗上变窗花。
手里不见啦。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇九
一、说教材:《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,是一首散文诗,诗歌充满了儿童情趣,其中的拟人化语言,生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境,并通过欣赏诗歌,仿编诗歌,可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说活动目标。
我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:
1、理解诗歌的内容,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点:
根据活动目标,我把本次活动的重点预设为:理解诗歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品的优美意境。
把大胆进行创编,发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、说活动准备。
为了更好地完成教学任务,我作了如下准备。
1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景,则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面,感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、说教法学法。
为了更好地完成教学任务,我将主要采用以下教学法:
1、观察法:通过课件,直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法:通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。
3、情境教学法:我给孩子们创设情境,使他们有如身临其境般地体验,获得触景生情的效果,从而更好地表现作品。
另外,我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中,愉快地掌握学习的重难点。
五、说活动过程。
为了能紧扣教学目标,顺利展开教育活动,我设计了以下几个环节:
(一)、激情导入。
组织幼儿外出观察雪景,看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察,并提问:
看一看雪都落到了哪里?落到屋顶上的雪像什么?挂到树枝上的雪像什么?以此来激发幼儿的兴趣,导入主题活动。
(二)引导幼儿欣赏诗歌,初步理解诗歌的意境。
教师结合教学课件,清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的内容。
(三)、引导幼儿尝试朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。
1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。
2、再好在孩子们熟练朗读的基础上,引导他们尝试进行配乐朗诵。
3、根据诗歌内容创编相应的动作,边做动作边进行配乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。
4、集体朗诵散文诗。
(四)、尝试仿编诗歌。
激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。
(2)小组相互交流练习。
六、活动延伸:
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇十
设计思路:
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
活动分析:
重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇十一
活动目标:
1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠。
2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌。
活动准备:
教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)。
活动过程:
1、师生问好!
师:小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了,为什么?
(1)、师请小朋友先看图片。
(2)、师范读:老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!
(3)、多媒体播放儿歌范读。
哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客,所以呀,咱们一起来制作小雪花。
6、活动小结:小雪花天使会唱好听的儿歌,我们一起来诵读儿歌,要唱出好听的声音,还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花,让小雪花来我们教室做客!
幼儿园大班儿歌小雪花教案如何写篇十二
2、学习用颜色装饰雪花,表现雪花的美丽。
活动准备:
1、打好雪花轮廓的作品若干,与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程:
一、猜谜,引出活动主题。
师:像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。请你猜。
一猜,猜猜我是谁?幼儿猜出迷底后,教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花,了解雪花的外形结构:引导幼儿观察,说说:小雪花。
三、教师在黑板上示范装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰,如橘黄和浅黄,深绿和浅绿,深蓝和浅蓝等。
四、幼儿示范练习。
五、幼儿进行绘画创作,教师给予指导和提示。
六、欣赏幼儿作品,看一看,谁的雪花最漂亮。