我最喜爱的书英语如何写作文
跆拳道是一门强调礼仪和技术的武术运动。总结应该具备客观、准确、简洁、有深度的特点。以下是笔者为大家收集的总结范文，供大家参考和借鉴。
我最喜爱的书英语如何写篇一
在相册里，有一张我最喜欢的照片，那是我和妈妈一起在大雁塔拍的。
那是一个阳光明媚的春日，也是我四岁的生日。每年这个时候，恰逢樱花盛开。这天，姥姥、姥爷、大舅、妈妈带着我去大雁塔赏樱花。
我们乘坐24路公交车到达大雁塔。刚下车，放眼望去，大雁塔景区人山人海，一片花的海洋。大舅带着我们来到大雁塔旁的.大慈恩寺遗址公园。这里的樱花格外茂盛，品种繁多。瞧！那淡粉色的樱花好像少女粉嘟嘟的脸颊，玫红的樱花看上去更加华丽多姿。成片的樱花竞相绽放，美丽极了，引来无数游人驻足观赏，拍照留念。小径上，樱花树旁不时传来人们的欢声笑语。一阵微风拂来，花香四溢沁人心脾。凋零的花瓣随风飘落而下，就像给大地铺上了一张粉色的地毯。我们席地而坐，拿出准备好的面包和水果，一边欣赏着春日美景，一边品尝着美食，惬意极了。
美好的时光总是很短暂。转眼间，该回家了，我们都舍不得离开。妈妈抱起我在一棵盛开的紫荆树下拍照留念，记录下这难忘的时光。
我最喜爱的书英语如何写篇二
我家的影集里有许多照片，其中有一张照片是我最喜欢的。
记得那是一星期天的下午，我和两个哥哥做捉迷藏的地方，害得我到处乱找。冬天天气很冷，冻得我的小脸都红彤彤的还流着鼻涕，正在这时候看见爸爸手里拿着照相机走了过来，我飞快的地向爸爸跑过去说：“爸爸给我拍一张。”爸爸说：“可以”。我马上就摆了个很酷的造型。只听见爸爸说：“紫雄笑一下”。随着只听见咔擦一声，就听见爸爸说：“可以了”。然后我就跟爸爸回家了。过了几天，爸爸说：“过来紫雄给你看一样东西”。我跑过去一看我傻傻的笑着还流着鼻涕，我忍不住笑了起来，妈妈看了也笑了起来，爸爸说：“紫雄这张照片最可爱了”。
每当我翻开相册看到这里的时候就回忍不住笑了。
我最喜爱的书英语如何写篇三
小学生作文大全。
桔子圆圆的、黄黄的，外表分布着芝麻大小的小点点。贴近鼻子闻一闻，一股桔子特有的清香扑鼻而来。
剥开桔皮，只见里面有七八个桔瓣紧挨着围成一圈。桔瓣上有一层白色的薄膜。撕开这层薄膜，里面整齐排列着状如米粒的桔粒。我忍不住尝了尝，甜中带酸，非常好吃。
我最喜爱的书英语如何写篇四
我最喜欢的老师是班主任黄老师。他是一个年轻人，长得很英俊。他乐于助人又很友好。
他总是告诉我们怎样做一个真正的`人，怎样与别人相处。他把我们看作他的小弟弟，小妹妹。当我们有困难的时候，他总是愿意帮助我们。
我们都很喜欢他。
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我最喜爱的书英语如何写篇五
五年级上学期，我们换了一位语文老师，听说是从六年级调来的老师，我猜一定很厉害，我很期待！
在我急切的盼望中，她来了。
两弯清眉，一双慧眼，眉不画而秀，唇不染而红，一颦一笑一回眸，举手投足间透出一股书卷的芬芳，脸颊上甜美的酒窝里承载的仿佛是诗的奥妙、书的精华，正抑制不住的往外流淌。
“同学们好！”一声问候字正腔圆，我以为她要给我们讲课了，其实不然，她没有讲课，而是循循善诱地告诉我们什么叫“语文”，她说语文很简单，就是“听、说、读、写”，这几样掌握了，语文学习自然就好了。我第一次听见有人对“语文”这个词作了如此直接而透彻的理解，顿时，语文亲切起来了，她也亲切起来了。
她对我有很高的期望，刚给我们上第一单元课文时，就点名让我朗读课文、回答问题，我受宠若惊，她竟然知道我的名字！望着她温柔期待的眼神，我站起来说出了我的见解，她微笑着，从那之后，我成了语文课上举手回答问题的“常客”，成绩也因此变好了。
期末，她给我写评语时写到“初识君，舞台之上，风范卓然，及日见长……”望着那大气的字迹，我再一次佩服仰慕她的才华，默默的努力，告诉自己不可辜负老师的期望。
不仅是在课堂上，课下她仍是用她的一言一行影响着我，我常在思考，她那让人一眼就记住的学富五车的气质来源于何处？就是来源于她的才华横溢。她说话从不用想便能出口成章，言谈举止也带着一股自然的、淡淡的的优雅。她对语文很有研究，觉得语文是一门艺术，学文学是一种享受，一见面就让人觉得谈吐不凡。
有一段时间，我特别喜欢看课外书，迷到上课、写作业的时候也念念不忘，甚至影响了学习，草草的完成功课，并且那些课外书我也只是看，也没用心体会悟出什么道理，我把自己的苦恼说给了老师，老师告诉我“看书和学习一样，精华就是吸取好的，去掉坏的，看书和学习并不冲突，学习是为了看书时看得更明白，而多阅读也是为了帮助理解学习中遇到的问题，两者相互促进，但是要把握好时间，该学习的时候学习，该阅读的时候阅读。”
今年暑假，我读到一篇文章《牙医的青瓷茶杯》，这篇文章读得我迷迷糊糊却又特别吸引自己，我在qq上问她：“老师，这篇文章我读不懂，您能给我讲讲吗？”谁知她回答说：“你有什么疑惑，说出来讨论一下。”哦，老师的回答完全出乎意料，我又反复读了几遍，把自己的疑惑及看法发给她，心想这下该告诉我答案了吧，可不，老师只告诉我了方法和思路，我只好按老师的提示再次反复阅读思考，花了半天功夫可算读懂了，也终于明白了老师的用心良苦。
她从五年级走来，她见证了我的一步一步成长，“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”她用自己的一言一行告诉我什么是语文功底好的人，什么叫“大语文”。
她是谁？她就是我最敬爱的语文老师—黄玉姣老师！
我最喜爱的书英语如何写篇六
我最喜欢的老师是班主任黄老师。他是一个年轻人，长得很英俊。他乐于助人又很友好。
他总是告诉我们怎样做一个真正的`人，怎样与别人相处。他把我们看作他的小弟弟，小妹妹。当我们有困难的时候，他总是愿意帮助我们。
我们都很喜欢他。
我最喜爱的书英语如何写篇七
照片定格的是一个个珍贵的瞬间，每张照片的背后都有一个故事，今天我想与你分享我最喜欢的一张，那就是我和我们家小狗曲奇的照片。在照片上，我抱着可爱的曲奇坐在地上，手里比着胜利的手势。
在曲奇刚到我们家的时候，我提议给曲奇照一张照片作为纪念。可这时，意见出现了分歧，最终我说服了爸爸，让他也同意了我的想法。
刚开始照照片的时候，我们遇到了很多困难。因为曲奇总是四周乱看，不看镜头。所以总是照不好。就在这时，我想：要想让曲奇看着镜头，我们就要让曲奇的注意力放在镜头上，如果把它最喜欢的球放到镜头前的`话……但是事情并没那么简单！只要一把球放在镜头旁，曲奇就像发了疯似的向球跑去！结果可想而知，我们又失败了……接下来妈妈提议，先让曲奇玩球，我们再叫“曲奇”，曲奇一抬头，我们就抓拍，没准就能成功了！这个办法马上就奏效了。曲奇看向了我们，抓拍完成！
这就是我最喜欢的照片，每当我不高兴、失落、伤心的时候，看一下照片，仿佛回到了那时和曲奇玩耍的快乐时光！
我最喜爱的书英语如何写篇八
在这个凉风习习、五谷丰登的秋天里，我们迎来了丰收。漫天飞舞的落叶为大地添加了许多光彩，像凤凰落下了彩色的羽毛，瓜果与粮食在秋天的召唤下成熟了。
果园里瓜果飘香，你看，苹果树上一个个红红的苹果，高高的挂在枝头上，多像一盏盏红灯笼，为夜路的行人照亮了前方。桔子，柿子你挤我碰，争着让人们去采摘呢！石榴笑了，咧开了嘴，露出了红色的牙齿。一阵风吹来，一股沁人心脾的香味从葡萄园飘来，一串串的葡萄挂在藤上，像一颗颗珍珠，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！真让人馋涎欲滴呀！阳光下，各种水果闪耀着诱人的光彩，黄橙橙的是梨，红彤彤的是枣……果农们正在果园里忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。
在无边的田野里，稻谷已经笑弯了腰，沉甸甸的麦穗低头吟唱。一阵风掠过，田野里掀起了金色的海浪，又像一个个跳动的音符，为了农民伯伯的满载而归，欢快地舞蹈着。
秋天的叶子是金黄的，银杏树的叶子开始发黄了，还有半黄半绿的，真有趣呀！秋天的叶子是火红的，枫叶红得像一团火，漫山遍野，像喜气洋洋的红地毯。樟树叶子得到秋天阿姨赠送的红外套，高兴的一抖一抖，迫不及待地把新衣服穿在自己身上。秋天的叶子是快乐的，叶子们纷纷向大树妈妈告别，让风婆婆带它们来到地面上。也有些顽皮的树叶，不肯到地上去，风婆婆没办法，只好让调皮的叶子们跟在自己的屁股后面，所以秋天的树林里，随处可见一片片随风起舞的树叶，像美丽的蝴蝶跳着多姿多彩的舞蹈！
我爱那令人神往和陶醉的秋天！
我最喜爱的书英语如何写篇九
我最喜爱的一张照片砂子塘天华寄宿制学校三（5）黄麒元我两岁的时候在动物园照了一张照片。
在动物园里有一只东北虎，它被两层栏杆给拦住了，妈妈把我抱到栏杆前给我照了张相片，第一张是我把头放进栏杆里，还有一张是爸爸看东北虎，我在边上玩的。
我喜欢第一张，因为第一张我把头伸进老虎的栏杆时老虎走到我面前用鼻子闻我，本来我不怕的，就被它这一闻给吓得把头都放出来了。其实老虎被关在笼子里根本出不来，也不可能咬得到我，我看见老虎在笼子里走来走去好象在找食物，我非常喜欢我和老虎的这张照片，因为我和老虎是朋友。
我最喜爱的书英语如何写篇十
那时候我只有3岁，充满了好奇。第一次来到世界之窗，被里面的各种各样的建筑和美丽的景色吸引了。我们来到游乐场尽情地玩。我爬上了游乐场中间的红色滑滑梯，站在入口处拍了这张照片，它是我最喜欢的一张照片，里面有我童年最快乐的笑容。
我最喜爱的书英语如何写篇十一
春节是一个令人喜爱的节日。著名诗句“爆竹声中一岁，春风送暖入屠苏。”就道出了春节中放烟花、帖对联的习俗。当然，所谓“百里不同风，千里不同俗”，在中国，北方有北方过年的习俗，南方也有南方过年的特色。
你们知道关于春节的故事吗？据说，古时候，在每年的大年三十，年兽会跑到村庄里吃人，人们吓得瑟瑟发抖。有一天，村庄里来了一个神仙，神仙就说：“年兽怕红色和怕声响。”刚说完神仙就不见了，只留下白白的烟雾，人们听了神仙的话就个个去买年货，把红色的纸贴在门上，又放鞭炮。那天晚上，年兽又来了，看到村庄一片红色和噼里啪啦的鞭炮声，年兽很害怕，便跑走了。从那以后，家家户户每年都帖红色的对联和放鞭炮，年兽再也没有去过村庄。所以，贴春联、放鞭炮这样一个习俗就流传下来了。
你们想知道我们家乡的习俗吗？大年三十，我们贴好对联，贴好福字，洗大吉水，寓意它可以洗掉霉运带来好运。我穿上自己的新衣服走在街上，看到街上张灯结彩，家家户户都已经挂满了红灯笼。我们的年夜饭那才叫个丰富，有鸡、鸭、鱼、虾……吃完都要挺个大肚子回家。在大年初一的时候，那才是真正的自由和快乐，我美滋滋地看了两部电影。晚上，我的堂哥就买好了各式各样的鞭炮，有冲天炮、流星雨、万花筒……天上五彩缤纷，地下震耳欲聋，一片欢声笑语。我们一直兴奋得睡不着觉，不是在玩就是在看春晚。我最喜欢观看小品了，这些有趣的小品把我乐得哈哈大笑。
春节是一个让人脸上露出笑容的节日，春节的习俗让我们每个人都体会到了节日的快乐，而我们更要对这些习俗继承和发扬，让春节变得更加有意义、有价值，更加热闹非凡。好了，不说了，让我们期待明年猪年的到来吧！
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我最喜爱的书英语如何写篇十二
1.下了特大苦工来背单词、短语?每个人学英语都要拼写单词，背诵短语，这是学习的必经阶段。不过，你试过今天背的单词，明天就忘了几个，没过几天，就统统忘光了？单词只背不用，很快就还给书本/老师了。上学的时候还好一点，因为背完了，还要听写，然后在测验上用得上。不过，现在就算你背大量的单词，学习的效果也不显著。没劲!
2.学习语法当先?
3.说话时就特紧张，心理恐惧尤甚?听不懂更不敢说，读不快也不敢写出来，生怕语法有错误而导致心理上的畏惧，就算考试高分，还是一听英语就害怕，到实战的时候还是愣在那里，不知从何开始。
4.为考试而读书?
这个年头，还有人为中华的崛起而读出吗？找到，请把这人带到博物馆。可是为考试而读书的大有人在。考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。整个人一天到晚，钻书山，泡题海，蒙答案，雇枪手。
学习英语不是为了与人沟通。而是为考试过关，于是学得越多，丢得更多。学的是考试，而不是表达自己、与人沟通的技巧，学无致用。
动机错误，把过程变成目标，钱是花了，时间是没了，可是毫不利己。多浪费！
5.人未老，英语先老?
许多人都幻想一蹴而就，超速学好英语。唉！
市场上太多英语速成的神话了，花样层出不穷，导致不少人误信英语学习是可以一步登天的。世上没有一个外国成年人不下功夫就能学好英语的。
所谓的‘速成’纯属无稽之谈。五个成功秘诀助你“无痛”学英语。
大多数人学英语只知整天死背词汇表，或昏昏欲睡地听老师絮叨语法。尽管老师常会夸张地运用脸部肌肉演示发音，然而仅仅一天之后，所学的一切就开始在你脑海中逐渐褪色。这便导致了一个无奈的结果：就算你会读会写，可当你真正面对一个外国人，进行面对面谈判，进行电话会议或演讲陈述时，你还是傻眼了。
第一式：确定目标，适时褒奖。大多数人把学英语的目的简单地定义为“对未来有益”，其实精准的目标设定更有助于集中精力达成最终结果，其关键在于确定成绩测试方式及时间范围。你需要对自身英语水平做出客观评估，并制定渐进提高的详细步骤。须谨记：衡量学习成果，定要始终使用同一衡量标准，这样才能清楚看见进步空间。另外，设立长远目标倒也无妨，如同“说一口流利的、不带丝毫口音的英语”等等，就是不少人正在使用着的目标。不过，以阶段性目标作为始发点更容易敲开成功之门，“我希望能与同事进行基本商务对话”，就是一个不错的例子。最后，千万不要忘记，哪怕你获得最微小的进步，也应适时奖励自己，如此可以保证长期的学习激情和动力。
我最喜爱的书英语如何写篇十三
我最喜欢的一张照片是我在张家界拍的，那儿风景优美，清山绿水，那儿的一座座山有的像猫，有的像手，还有的甚至像人。这儿的山高极了！我和爸爸一起爬山，火辣辣的.太阳照在我身上，热极了！我爬呀爬呀，累极了。我看到路两边的花花草草长得绿油油的，再看树上的猴子在树上吃果玩耍哩！有的猴子在树上荡秋千，有的在嬉戏打闹，还有的在表演节目呢！休息了一下，我和爸爸又奋力向山顶上爬，一会儿用脚爬石级，一会儿看看周围的景物。费了很大的力气终于爬到了山顶，我站在山顶往下看，美极了！好像在云彩上面哩！我在那里随手摘了几朵花，这时爸爸给我照了一张照片，那是快乐的一天！这山好象要倒了似的，真叫人发颤，那天我爬山的勇气就像我学过的课文《爬天都峰》的情景一样，只要有信心才有收获，那天照的照片一直保留到今天，是我最喜爱的照片。我最喜爱的一张照片作文300字。
我最喜爱的书英语如何写篇十四
课程改革正在全国如火如荼的展开，我校参与新教材实验也已近三年。客观地说，新教材的全面实在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面确实带来了可喜的变化。然而，近期我校以“你对数学学科的认识”为主题对学生进行了一次调查，其结果却不得不令人生忧。学生的总体认识是：“数学只上课，不做题就好了！”半数以上的班级，学生对数学的喜爱程度仅仅排在英语学科之前。面对这一无赖的结局，我们不得不回头审视我们的课改。
一是尽量以实例为模型引入学习内容，以生活情境增强数学的趣味性。新教材中已有许多示例正是如此构思的，也有许多教师联系本地、本校及学生的生活经验，开发了不少生动有趣、切合学习内容的课例，这无疑是值得提倡的。但是，仅仅为着“有趣”，不考虑“实例”与学习内容、学生的经验和认识能力的相关性，而盲目地为每节课都添加一个牵强附会的“片头”的现象也随之大量产生了。例如，一教师为“同类项”这一课准备了精美的课件，其内容是辽阔的草原上牧民赶着牛羊的场面，画面、音乐非常美丽、动人。由此，教师引出的回题是：“牧人将怎样关好赶回的牛羊？”很显然，其目的是要引出一个“物以类聚”的道理，从而导出“同类项”的概念。诚然，这一设计也的确增强了课堂的吸引力，使学生有了情趣。但是，用近5分中的时间来引出一个小孩都能明白的道理是否值得却要思考。
二是课堂上增加学生讨论交流的机会，让学生在与同伴的合作中体验快乐。新教材多以“问题串”的形式呈现学习内容，并且给出了“做一做、想一想、试一试”等诸多学生自主学习的空间，对于那些知识结构恰当、问题难度适中的的内容，让学生在独立思考的前提下经过讨论、交流在合作中学习肯定是好的方式。但是，讨论交流的滥用，甚至没有小组交流就不是课改的极端认识也随之产生了。例如，有的老师将什么是负数、什么是直线等一些最基本的概念让学生分组讨论，然后各组交流各自所给的“定义”，学生实在是无从说起；又如函数的概念本来就是一个抽象而不易理解的难点，有教师在给出几个实例后，让学生用大量时间分组讨论，去“发现”这一概念，各组交流时要么不得要领，要么生搬书中叙述。
三是减少纯数学的运算论证，让学生在轻松中增强兴趣。对此，新教材已作了较大调整，既减少了习题数量，又对这类问题的难度作出了明确要求。教学活动中注意避免那些不必要的、枯燥的繁琐运算与论证，对于保持学生的学习兴趣必然是有益的。但是，有些教师对基本技能的形成需要足够的、反复的独立练习才能形成认识不足，出现了课堂上在小组讨论交流中完成基本运算，作业中的推理证明在相互“借鉴”中完成的现象，使得基本技能的训练极不到位，造成了学生解题能力普遍下降。
四是改进评价方式，让学生在表扬声中激发兴趣。坚持正面激励、让学生体验成功，这是增强学生学习兴趣的.有效手段。但是，教学中评价简单化的现象却不容忽视。一方面，“你真棒！”“你真行！”之类的语言充斥课堂，它不仅不大适合初中生年龄特征，而且也是一种指代不明的评价。尤其是对于全班人人都明白的十分简单的问题，老师还用这类肉麻的语言大加赞偿，学生反而会误以为是老师在挖苦他；另一方面错误信息不能及时矫正。答案的确定性是数学的一大特点，而有的教师为了让学生体验“成功”，对于学生明显的错误也用“你说的很有道理，不过···”来评价，显然是对学生思维方式的一种误导。
一是建立师生情，让学生在和谐交往中享受快乐。数学教学绝不仅仅是数学素养的培养，它更是一种师生心灵的撞碰、情感的交流和人格的影响。因此，教师必须把他们当着学生去交往，在不断提高自身业务素养的前提下，以真诚的爱心对每一个学生负责、对学生的各方面负责、对学生的终生发展负责；教师还应把他们当成孩子去交往，允许他们犯错误，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成长、走向成熟；教师更应把他们当着朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘时空、不拘形式地与学生打成一片，力求成为无话不谈的知心朋友。一旦浓浓的师生情建立起来，学生真正钦佩、喜爱数学老师了，由于“爱屋及乌”而导致的学习数学的兴趣是不可估量的，也是在教育实践中屡见不鲜的事实。
二是挖掘数学美，让学生在科学探究中体验快乐。数学的美是“冷而严肃的美”，它不可能象看小品或做游戏一样让人很直观地感受到，而需要在老师的不断引导下，让学生去理性地体验。然而，一旦学生有了感受数学美的能力，由此而产生的学习数学的兴趣将是稳定而持久的。在数系的统一、运算的统一、数与形的统一等内容中挖掘数学的“统一美”；在应用数学方法解决其它学科中的问题和联系实际问题时挖掘数学的“抽象美”；在逻辑推理、依理运算中、“多一毫则长少一毫则短”的数学讨论中挖掘数学的“严谨美”；在一题多变、一题多解的教学中挖掘数学的“奇异美”。只要教师注重挖掘，数学美无处不在。只要有了循循善诱的引导，学生感悟数学美的能力就会与日俱增。
三是强化基本功，让学生在学会数学中获得快乐。数学教学不应只关心学生学会数学，而更应关注学生会学数学。然而，实践告诉我们，不“学会数学”就无从谈起学习兴趣，更不可能“会学数学”。就目前农村初中的现状看，七年级读完了还不会分数计算、有理数运算没有入门的学生不在少数。试想这些别人讲的听不懂、分组讨论讲不出、自已动手做不对的同学，怎能对数学产生兴趣、又有何快乐而言呢？数的运算、代数式的运算、方程（不等式）的解法、基本几何图形的性质和逻辑推理的基本方法等基本功，不仅是进入数学殿堂的敲门砖，也是养成用数学思想方法分析和解决社会与自然问题的基石，更是建立学习数学的兴趣的前提。而这些基本功的形成离不开必要的、一定量的反复训练，这一点数学教师乃至专家们也是有切身体会的。因此，从小学的分数计算开始就注重学生基本技能的强化训练，也是新课程实施中必须强调的一个重点。
四是磨练意志力，让学生在克服困难中追寻快乐。“兴趣是最好的老师。”但是，数学绝不是“娱乐性”学科，单凭兴趣而学是学不好数学的。皮亚杰说：“教学生解题是意志教育。”“如果学生在学校里没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么他的数学教育就在最重要的地方失败了。”教师必须帮助学生树立远大的人生理想和奋斗目标，并让其充分认识数学在实现这一目标中的重要作用，让他们明白，没有成年累月地含辛茹苦和百折不挠是不可能学好数学的。同时，更多地创造“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的学习情景，让学生更多地体验历经磨难而获得成功的不寻常的快乐。
五是增强成就感，让学生在不断成功中感受快乐。成就感是一个人保持对于某一活动的兴趣的原动力。然而，客观地说在普及教育的初中阶段，要想用一刀切的要求满足每一个学生的成就感是不现实的。这就要求教师运用因材施教原则，分类要求、区别对待，采用“登门槛效应”，让学生在原有基础上每前进一步都感受到成功的快乐，使学生学习数学的兴趣在积累成功中得到强化；其次，教师要真正当好组织者、引导者和合作者。皮亚杰认为，数学教师的任务就是要给学生予恰当的帮助，“教师对学生的帮助应当不多不少，恰使学生有一份合理的工作；教师应当考虑周到地、不显眼地帮助学生。”当学生真正感到发现问题、提出问题、解决问题的主人就是我自已的时候，由此而产生的成就感是不言而俞的；同时，目前尚不能回避的中考、高考，数学每年都是最让学生伤心的一科，偏难的命题也是挫伤学生学习数学兴趣的重要因素。要增强学生学习数学的成就感、自信心，中、高考数学命题必须降低难度。
我们认为只有正视中学数学教学的客观实际、以扬弃的态度进行中学数学改革，真正做到智力因素与非智力因素并重，双基训练与能力培养同行，增强数学素养与发展创新精神同步，课堂小环境与政策大环境协调，新课程的实施才能富有成效，数学才有望成为中学生最喜爱的学科。
我最喜爱的书英语如何写篇十五
说它懒吧，看起来它一点也不懒。你看！它的眼圈那么黑，好像工作了一夜都没睡过觉，说它不懒吧，看起来它又很懒，你看！它整天无所事事，不是吃就是睡！
不过，现在我们不能看熊猫的懒与不懒，因为熊猫现在事人工饲养的，在大自然里它们的数量已经很少了，属于珍贵的稀有动物。它长得事那么的可爱！
关于熊猫，我还知道一个小故事。熊猫原来是吃肉的，可因为它的身子又胖又大，所以很难捉的住小动物，日子一天天的过去，熊猫因为捉不住小动物，所以只能过着饥一顿饱一顿的日子。一位神仙见了，很是心疼，于是仙棒一挥，地上立刻长满了竹子。熊猫用鼻子闻了闻，觉得很好闻，于是就吃了起来。久而久之，就由吃肉改为吃竹子了。
