范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最难忘的人(推荐)一
在我小时候的时候爸爸经常会给我讲故事比如说：《小红帽》 《灰姑娘》 《白雪公主》……其实我小时候很调皮，经常会摔烂东西，弄坏东西，爸爸都会说：下次小心点不要再摔烂东西了，每个孩子都会出错，知错就改那是好孩子。这句话深深的印在了我的心里。我想对爸爸说：爸爸你真的很伟大，在我的心目中你是我的英雄。
一年级作文最难忘的事2
有一次，爸爸、妈妈还有我一起去滑雪。可是，我不会滑，于是，我让爸爸教我，爸爸教我怎样用教我，爸爸教我怎样用滑雪的工具，爸爸教了我一会。可是，我还是不会。于是，我让妈妈教我，我才刚会了一点点。于是我就自己练了起来，爸爸、妈妈在旁边一直为我喊着：“孟萱!加油啊!你一定可以成功的!”
不知道过了多长时间，摔了多少个跤，我才学会了。我告诉了爸爸、妈妈，他们知道我学会了，可高兴了，直夸我：真棒!
我想：只要大家都能跟我一样，坚持不懈、永不放弃的冲向你的目标，你一定能成功!赶快照我说的去做冲向你的目标，你一定能成功的!
一年级作文最难忘的事3
今天下午，妈妈对我说：“我们好久没吃饺子了，不如今天我们来包饺子吧!”我听了高兴极了!可是，我不会包呀!这下可难为我了。
过了一会儿，妈妈和好面把擀面杖和一些和好的面放在了我面前。我不知从何下手，就对妈妈说：“妈妈我不会，你教我。”妈妈听了，就拿起擀面杖，给我做了个示范。于是我就学妈妈的样子擀起来。可是，我擀的面不是破的就是不圆的。妈妈看到我手忙脚乱的样子，就说：“别擀了，你还是包饺子吧!”于是，我拿起面皮包饺子。
谁知，包饺子更不是件容易事。我捏住饺子的左边，右边的馅露出来了。我捏住饺子的右边，左边的馅露出来了。后来，我干脆把面皮放在手里，两边同时捏，两边不出馅了，但它的“肚子”却破了。我像泄了气的皮球，不想干了。
这时，妈妈走过来对我说：“宝贝，天下无难事，只怕有心人。来，我教你。”妈妈的话让我有了信心，便耐心地跟着妈妈学起来了。一会儿，我就学会了包饺子。
当我吃着自己包成的饺子，觉得格外香。今天，我不但学会了包饺子，还学到了做人的道理。
一年级作文最难忘的事4
今年暑假，我们一家和朱一凡哥哥一家去马来西亚旅游。
我们来到海边，太阳照在身上热热的。轻轻的海风吹得海面上泛起了细碎的波浪，我和哥哥在海边沙滩上叫呀、跳呀、笑呀，欢呼声在碧蓝的空中盘旋。哥哥对我说：“我们模仿psp堆游戏里面的‘口袋村’吧!”“好!”我高兴地说。
我要堆“口袋村”里面的“任务房”，哥哥要堆“猎人的家”。一开始，哥哥比我快，我不甘心，我就看着哥哥，只见他把沙堆上去后用力拍打，原来这样可以让沙子堆得牢固。我暗暗地学者，很快我也会了。
堆城堡了!我用最快的速度把城堡的地基和上层给堆好了，这时，哥哥用水来加固，加固后我们一起做窗，我用手指在两边的城堡上转了几个孔算是窗。这时，爸爸过来了，看了我们的作品，说：“嗯，不错，这是你们齐心协力的结果。”
我从中知道了：自己的努力加上和朋友团结一致、互相配合就能做好每一件事。这是一次令我难忘的事。
一年级作文最难忘的事5
超市里摆着一个榴莲，我曾经听说过榴莲很难吃。一天，爸爸买了一个榴莲给我们尝尝。它的外形好像刺猬一样长满了刺。妈妈把榴莲切开，里面好像香蕉一样放到盘子里，放好调羹，我们迫不及待地拿起调羹，小心翼翼地把榴莲放到调羹上，送进嘴里，一吃香甜可口，味道一极棒!不是像他们所说的那样臭，难吃。尽管它外表难看，气味难闻，但它味道很好。
曾有位诗人这样说过：“绝知此事要躬行。”任何事情要亲身体验一下。
一年级作文最难忘的事6
在我的人生小船中，发生过无数的事情，有开心的，有伤心的，有后悔的，其中有一件事，至今还记忆犹新。
那是一个星期六的早晨，阳光明媚，我和我最要好的朋友林帅一起去他们家玩电脑、打游戏，不知不觉就玩到了四点多钟，突然想起作业还没做，赶紧往家里跑，刚回到家，看见妹妹正在看：喜洋洋与灰太狼鼠年顶呱呱。这是我最喜欢看的动画片了，忍不住在沙发上看起电视来。
这一看，就看到妈妈下班回家了。直到妈妈叫我拿作业出来检查时，才想起作业还没做完。以前，作业没做完妈妈只是说说我而已，可这次，是把妈妈气坏了，她顺手拿起家里的木棍狠狠的往我身上打来，只觉得浑身疼痛，眼冒金星，我不停的向妈妈告饶，妈妈似乎没听见，直到打累了才住手。我害怕极了，这才意识到问题的`严重性，晚上睡觉的时候全身都在痛。通过这件事我终于明白了一个道理：一定要先把该做的事情做完了才能玩。
一年级作文最难忘的事7
大年三十晚上，发生了一件令我难忘的事情。
我们老家习惯吃完饭就开始放炮，扭秧歌，我放完炮回家找逗逗(我的宠物)玩，妈妈说逗逗和我一起出去了，听完我连忙出去找。
我一边找，一边想，今天是逗逗和我回到家里的第二天，它不熟悉这里，想着想着就找到了十二点，还是没有找到我的逗逗，我伤心的回家了。
第二天我还在被窝里，妈妈说逗逗找到了，我说不可能，妈妈把逗逗抱到我的被窝里，我一下子就坐起来了。
这件事到现在想起来，就像昨天一样，让我很难忘。
一年级作文最难忘的事8
8月17日的早晨，爸爸开着车车上乘着：奶奶、舅舅、我和弟弟。我们要去甘肃省接爷爷。
我们出发了，要上高速公路了，爸爸开着窗户，工作人员把卡交给了爸爸，放在车上的卡给我的感觉好像要飞出去似的，我说：“你把窗户关上!”爸爸说：“没事”我们一共在高速公路上穿越了五个隧道。到了甘肃省，我们来到了长庆桥。然后，向爷爷所住的地方走去。我们走了一个和螺丝圈一样的路，我和弟弟正在熟睡被巨大的声音惊醒了。因为这里常年炸石头，山上全是洞。回来的时候我和弟弟津津有味的听爷爷讲十八罗汉的精彩故事，所以这里有个“罗汉洞”。
老天也照顾我们，等我们回来才下起了瓢盆大雨。
这件事对我印象非常深刻!这是我暑假里最快乐的一天!
一年级作文最难忘的事9
在我最向往的地方――学校，发生了许许多多的事情，令人珍惜，令人难忘，令人高兴，令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的。那是一个星期一的下午，放学后，作为值日生组长的我，连忙组织大家打扫卫生。有的拖地，有的扫地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八脚地忙了一通。哎!总算是干完了。大家背着书包走出教室。下了教学楼，我突然瞅见了草坪里的假山。平日里，许多同学都去爬，虽然我也很想去，但我怕被值勤老师发现，又怕被值周和督导扣分，所以一直没敢去。现在值勤老师走了，值周和督导回家了，不正是个好机会吗?我想着，便把书包放在地上，自己跑进了草坪。我不费吹灰之力便爬了上去，这时我感觉自己仿佛高高在上，于是双手叉腰，神气活现地站在上面，站了一会儿，我感觉不过瘾，于是开始“金鸡独立”，一只脚抬起，还学着孙悟空的样子，把一只手搭在前额上向远处眺望。我越来越得意，索性闭上眼睛，张开两臂乱舞一通。正当我得意忘形时，突然感到重心不稳。呀，美丽的“金鸡”掉下来了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，还不知道我会被摔成什么样子呢!以后，我永远不要再做这样的傻事了。
最难忘的人(推荐)二
转眼间，六年已经从我身边溜走。时间不等人，而且一点也不留情。与同学们相处的两千多个日子，也是我最难忘的日子。
小学六年级，意味着将要步出六年的小学生涯，而迈入三年的初中生涯。一想到即将和同学们分别，眼眶难免会变得湿润，眼睛通红，然后落下那豆大般的眼泪。竭力想控制住，眼睛却不听我的使唤。无可奈何，任由眼泪落下，却怎么也感动不了时间老人。想要挽回那两千多个日子，而新的日子却又在悄悄地溜走。
母校，在您的怀抱里，我留下多少回忆。曾记得我们那朗朗的读书声，曾记得，老师站在讲台上的黑板前认真地写字，曾记得，我与伙伴们在操场上玩耍，曾记得......亲爱的母校，虽然您的教室不大，虽然您的操场不宽广，虽然您的器材不高级。但是，我一点都不嫌弃，我仍然深深地爱着您，因为，是您让我们学到了很多知识，懂得了很多道理，是您培养出多少国家栋梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀!
擦干眼泪，继续面对在小学剩下的日子。回想起过去，也感到满足。至少同学们从五年级的时候就知道该珍惜我们共同拥有的时间了，让这两年没白白浪费。
其实，现在只有12岁，我们还有很长的路要走。初中，高中，大学……而且，到了初中，又将会有新的同学，新的伙伴，一切都像是重头开始。
我怨恨时间老人，他让我们相遇，然后又让我们分离。他清楚地知道分离的痛苦，却仍然要我们去面对。天下没有不散的宴席，今天的离别或许是为了他日更好的重逢···我的眼泪又情不自禁地落下了··
这六年的小学生活我不会忘记的，不会忘记同学，不会忘记老师，不会忘记咋学校的点点滴滴。母校，您以后一定会为我们而荣光!
最难忘的人(推荐)三
在我的人生道路上，发生过许多事令我难忘。比如说：一句关系的问候，一次精彩的游戏，一个难忘的瞬间。不过，要说令我最难忘的一件事，确是那件
那还是在老家发生的事了。那天中午，妈妈在靠近厨房边的卧室里睡午觉，我和爸爸在下五子棋。突然，只听见妈妈叫起来：老鼠！有老鼠！快抓住它我和爸爸闻声赶去，只见妈妈侧在墙角，正拿着一只拖鞋向另一个墙角扔去。见妈妈这么恨老鼠，如果不把它抓住，妈妈晚上就很难入睡了。于是，我们决定全家总动员，准备与老鼠展开一场激烈的斗争。
首先，爸爸先出招：我们先把老鼠赶进木头堆里，再从两边把木头堆堵死，这样，老鼠就闷死在里面了。可是，还没有等我们去堵，老鼠已经从另一边跑了出来。唉，爸爸的这个办法不仅没有抓到老鼠，还让它躲进了杂物堆里，要知道杂物堆是很乱，很脏的呀，真是赔了夫人又折兵！
这时，我拍拍胸脯说：看我的吧！我拿来了一个没用的笼子，在笼子里放一小块的面包，等到老鼠来吃的时候，嘿嘿，就能把它抓住了！时间一分一秒地过去了，也不知道是我们太心急，还是老鼠的抗诱惑能力太强了，老鼠始终就是不出来。经过漫长的等待之后，老鼠终于出来了。它先是警惕地看了看周围，再小心翼翼地钻进笼子，又看了看周围，确定没有人之后，它才衔起面包，津津有味地吃了起来。我见老鼠来了，就猛地扑了上去，可是老鼠反应能力实在太强了，嗖地一下就从笼子里钻了出来。
最后，我们用了所有办法，都没能抓到老鼠。我们就索性不抓了，让妈妈睡在靠里面的卧室，我和爸爸睡在靠厨房的卧室。
第二天早上起来，我们来到厨房，天哪！地上都是被老鼠啃过的马铃薯、地瓜、还有芋头。看着这些老鼠干的好事，我们都气得直咬牙。
这件事之所以令我难忘，是因为我从中吸取了一个教训：做事不能半途而废，否则会造成我们无法估量的损失。
最难忘的人(推荐)四
罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。
我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友，我们从小在一起玩，照理说我应该对他早就非常了解了，其实不然，我是经过了很长的时间，经历了很多事情之后才了解了真正的罗若峰。
最初，罗若峰给我的印象就是爱出风头。每一次老师请小朋友起来回答问题，他总是举手最积极的人之一，只见他把手举得高高的，仿佛屁股都要离开凳子似的，手里还叫着：“我、我、我……”，其实他的成绩在班上不算很好的，有时他会回答错问题，甚至引得全班大笑，但这从未打击到他的自信心。以前我对罗若峰的这种行为很看不惯，我觉得他太爱出风头，明明不懂还起来乱回答显得很。我自己就很怕在众人面前回答问题，害怕答错被同学笑话，所以我上课从不举手，谁叫我样那种爱面子呢?
现在我的想法渐渐改变了，我意识到罗若峰的这种自信心是很可贵的，他的行为也是对的，因为这样不仅可以活跃课堂气氛，提高学习的互动性，还可以让老师知道我们到底学得怎么样，也可以让我们把不懂的弄明白。如果大家都像我一样，课堂会变得多沉闷啊。学生全部一言不发，只有老师在上面讲，学生肯定有许多不明白的地方，而且老师也不知道学生到底懂不懂，教学效果就会很差。
除此之外，罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。罗若峰很喜欢帮助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而为，所以现在我们班的同学有困难，通常都会去向他求助。班里搞什么活动，罗若峰也很积极。有一次，詹老师来我们班选几个人去打扫实验室，罗若峰一听，连忙举起手来，嘴里不停地喊着：“我!我!我来……”唯恐请不到他，而与此同时，我却在一旁做我的事，完全没把这事放在心上。现在想起来我都觉得好惭愧。
随着我对罗若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。
我最难忘的一个人中考作文2
她是一个热心善良的人，她是一个活泼开朗的人，她是一个我从未见过的陌生人。她就是那个帮助我找到父母，让我终身难忘的阿姨。
她长着一双大大的眼睛，一张不大不小的嘴，和一个高高的鼻子，一看就是一个热心肠的人。虽然她的个子像一个小孩一样高，但是她在我心里是高大的，让我很难忘记。
记得在一个阳光明媚的上午，我和爸爸还有哥哥三个人一起来到了济南国际会展中心游玩。我们走啊走，来到了一群人中间，人群中心的一位阿姨说：“哪位小朋友上来跳舞，我就送给他一个面具。”我和哥哥都上去了，我们和其他的小朋友跳完舞之后，都拿着面具高兴的离开了。我们又走到了一个电梯口，我光顾着看好玩的面具了，没有发现爸爸和哥哥已经下去了，还继续向前走，到了第二个电梯口时，我猛一抬头才发现，他们已经在第一个电梯口下去了。我连忙朝他们在的电梯喊：“爸爸!哥哥!”可是连着喊了好几声都不管用。我立刻慌了，像一匹受惊的野马奔下电梯，希望和爸爸会和，可是已经太迟了，由于人太多，在人群中根本找不到他们。于是，我想到了一个唯一的办法，就是让一个人给我爸爸打电话。
我找到了一位阿姨，哭着说：“阿姨，我找不到爸爸了，您能给他打个电话吗?”阿姨笑着拍拍我的头说：“好的，小朋友，别着急，阿姨帮你打电话。”可是打过之后，没有人接听，我就向阿姨说：“谢谢。”正当我准备转身离开时，阿姨拍了拍我的肩膀，说：“小朋友，要不咱们一起找爸爸吧。”我听了非常高兴，连忙说：“谢谢阿姨!”我们找啊找，在门外找，又去大厅里找……最后，我们终于看到了焦急万分的爸爸，我立刻大叫着：“爸爸!爸爸!”爸爸看到我以后，连忙跑过来，抓住我的肩膀问我：“你去哪了，爸爸好担心啊!”我说：“爸爸，幸亏这位阿姨帮助，我才找到你的。”
爸爸紧紧地握着阿姨的手说：“谢谢你啊!我真不知道说什么好啊!谢谢!谢谢!”阿姨说：“没关系，以后可要看好孩子啊!幸亏你儿子还挺聪明，要不就不知道跑哪去了。”他们互相留了手机号码，说好以后常联系，最后我们大家才分手道别。
这件事虽然过去很久了，我却时常想起这位好心肠的阿姨。她的热心、善良和乐于助人的优秀品质，值得我好好学习。
我最难忘的一个人中考作文3
他，圆圆的脸蛋上嵌着一双半眯着的眼。元宝似的耳朵，单眼皮。平时多手多脚的。他，就是我们班的袁培杰!
本来我也是很讨厌他，厌烦他的。但有那么一件事让我改变了对他的看法。
有一次放学时，我故意的把作业写完才走。因为这样一来可以甩掉了那个“讨厌鬼”，二来可以把今天的作业搞定，好回家过过球瘾!岂不是一举两得。
但是，事实并非我想的那样。他一直在等我，我一直在写着作业。终于，我的作业总算是完工了。我马上把作业塞进书包，迅速的扯起书包就往外跑。我是跑的很尽兴，而他呢?在一边跑一边嚷嚷“诶，廖鸿平，等等我呀!跑那么快干吗?”我看见他那滑稽的样子，搞笑的跑步的姿势，我来劲了，更是加快脚步。
一下，老天偏却好象故意跟我过意不去——马上下起了小雨。于是，我跑到个避雨的好地方。便看见他还在跑向这边。一会的工夫，他到了这边了。我一定不会让他抢我“饭碗”的。我把他推开，便神气地附加了句话：“滚远一点，哪里有地方避雨就都不去，偏偏来我这里。马上离开，最好是别给我看见，否则我。”但是，老天好象是一定要我们和好一样。雨越下越大，我急的象热锅上的蚂蚁，一边左右晃晃，一边不停的念叨：“怎么办啊?雨那么大，该怎么回家呀!”这时，袁培杰走了过来“我家比较近一些，让我来去我家拿把雨伞来接你好吗?”他说。我接着说：“那。你。怎么回你家啊?”他理所当然的说了句：“当然是冲回去呀!”我接着又想说，当这话还没脱出口时，他的人早到那边去了。
接着，等了快接近二十分钟了。他还没来，快急死我了。学校的人也随之越来越少了。我想了想：“他会不会是早就忘了我在这呢?算了，还是冲回家吧!”马上我把书包顶在头顶上。准备迈出第一步时，一个熟悉的身影慢慢的走向我来。走近我了，仔细一看，是他!他说：“我刚刚家里有事，一时离不开身，不好意思。”听了这句话，热泪突然一直往上涌，我强忍着，说：“为什么我那样对你，你还会来接我的?”接着他说：“因为我们是朋友啊!”之后阳光开始出来了。
他，就是这样的一个人。
我最难忘的一个人中考作文4
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经12岁了。在这里，我遇到过许许多多难忘的人。但给我印象最深的却是一位素不相识的烟店姑娘。
记得那天骄阳似火，在小区花园里玩耍的我口渴难耐，便跑到小卖部里买了一瓶矿泉水喝。我刚走出小卖部不远，就来了一个人要买烟。
那个人正准备满意地离去时，又转了回来，满脸的不高兴，把烟拿到姑娘眼前大声地责问道：“你们卖的是什么烟，发霉了!”姑娘听罢，赶忙道歉：“对不起，我只是帮妈妈看店的，不知道这烟已经发霉了，我把钱退给你吧。”那个人接过姑娘手中的钱，走开了。
我开始打量起这个姑娘，她大概十六七岁，个儿不高，一双眼睛可黑啦，黑亮的头发随着行动一甩一甩的，可爱极了。这时，老板娘回来了，她刚准备坐下，就发现了那包拆开的烟，脸色由晴转阴，板着脸问：“这烟是怎么回事呀?”“这烟我卖给一个人时，发现它发霉了，我就把钱退给那个人了。”老板娘听了，正准备发作。
这时，又来了一个人要买烟。老板娘赶紧满脸堆笑地把烟递了过去，并接过了钱，正准备清点。姑娘见状，连忙说：你还是到别处去买吧，这烟发霉了。那人先是一愣，再看看姑娘诚恳的目光，便要回了钱，临走时还不忘狠狠地白了那老板娘一眼。
这下可好了，老板娘恼火极了。她用手指着姑娘，手指都快碰到姑娘的额头了，骂道：“你这个傻瓜，哪有像你这样做生意的呀，如果把这个店交给你，咱家迟早得亏死!”说完，还不忘用手指狠狠地戳几下姑娘的额头。“再亏也不能亏顾客呀，下次进货时小心一点就是了，我们商家讲的是诚信!”姑娘的眼里隐隐约约含着几滴晶莹的泪珠，仿佛一碰就破，脸涨红得烧了起来，小声但坚决地为自己辩解道。
……
“诚信?”躲在暗处观察的我陷入了思考。突然间，小时候学过的一首童谣悄然浮出我的脑海：诚信是金，诚信是银，诚信是我们的座右铭……
我最难忘的一个人中考作文5
时光荏苒，转眼间一个暑假马上就要结束了，我也即将成为一名初中生了。我再也不是昨天那个顽皮任性的小公主，我长成了一名有自己思想的大儿童。随着时间的推移我收获了许多，跟随家人畅游了许多名川大山，可以骄傲地说，我是幸福的。然而在我成长的过程中有的亲人却离我而去了。他们与我朝夕相处的日子令我无法忘怀。
这其中有一个人令我最难以忘记他就是我的姨父。
记得那时我才不过四岁半，我用水灵灵的大眼睛怯生生的看着他：短而浓密的头发，不仔细看还以为是个光头呢。眼睛大而炯炯有神，高挺的鼻子，两个鼻孔大的可以塞两个颗粒饱满的大花生豆，厚厚的嘴唇笑起来抬头纹眼角纹依稀可见。妈妈让我叫“姨父”，我顺着叫了一声。不过声音小的像蚊子，只见姨父笑呵呵地答应了一声，把我抱起来架在了脖子上。我小时候最喜欢这样玩了。便“咯咯咯”地笑了，姨夫在我的脸上亲了亲，接着又给我好吃的零食。
因为我家和四姨家离得近我一有空就蹦蹦跳跳地去了四姨家，不只是因为四姨做的饭好吃更是因为我多了一个伙伴玩。记得那时姨父常教我打扑克牌，姨父告诉我双王最大，接下来就是“4”“3”……姨父还教我如何握牌，告诉我扑克牌子好几种玩法，如斗地主，争上游……在姨父的影响下我渐渐学会了打扑克牌，而且牌艺越来越精。在这其中姨父的一句话深深印在了我的心中“人生如打牌，你若出错牌，必定会输。”这句话成了我的座右铭以此来提醒我凡事三思而后行。
人，都有生老病死，这是不可抗拒的自然规律。而正值盛年的姨父还没有陪伴我度完我的童年便因脑出血而离开了人世……上天是多么不公!把不幸降临在了一个勤劳朴实，充满活力的人的身上!
没有了姨父这个开心果我的童年失去了几分色彩。虽然他已离我而去但我还清楚记得他的音容笑貌，不会忘记他和我相处的快乐时光，不会忘记他背着四姨悄悄给我吃雪糕的情景;不会忘记他为了满足我渴求的目光，在爸爸不同意我买价格昂贵的魔方时，他扭头回我给我买下的情景……一切已成过去，久久凝望着相册，思绪一直在延伸……我多想大声说一声：“姨父你在天堂还好吗?”
最难忘的人(推荐)五
17难忘的泼水节
1．认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3．能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
课前准备
1。泼水节及其他民族传统节日的视频资料。
2．周总理的事迹资料；周总理的照片。
学生准备：熟读课文，搜集少数民族的传统节日；搜集周总理的相关资料。
2课时。
第一课时
板块一图片激趣，学习课题
活动1图片导入，了解泼水节
1．导入：我们的祖国幅员辽阔，有五十六个民族，各民族都有自己的特色活动，你知道这是哪个民族的活动吗？
2．课件出示傣族人民过泼水节的图片，学生结合自己了解的资料介绍泼水节，教师相机补充：当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人民迎来了他们一年中最盛大的节日，这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福，听傣族人说，身上被泼到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，这一天人们全身都湿淋淋的。这个节日就是“泼水节”。（板书：泼水节）
活动2学习课题中的“泼、忘”
1．识记“泼”字，用熟字加偏旁的方法：氵＋发＝泼。
2．揭题：课文中描写的泼水节是与众不同的，是令傣族人民世代不能忘怀的（板书补充题目：难忘的），同时识记“忘”字，猜谜语：盲目不得，须用心记。就是“忘”。
活动3质疑课题，引发阅读期待
1．读了课题，你想知道哪些内容？
2．学生交流。
预设：这次的泼水节为什么令傣族人民难忘？它到底特别在哪儿呢？
3．齐读课题。
4．过渡：同学们，究竟是怎样的泼水节令人如此难忘呢？让我们走进1961年的西双版纳，去见证这令人难忘的泼水节。
借助图片，启发学生结合自己搜集的资料来介绍泼水节。学习“泼、忘”时引导学生采用多种方法识记，鼓励学生大胆提出问题，激发学生阅读课文的兴趣。
板块二认读生字，感知大意
活动1初读课文，自主识字
1．提出自读要求，指导学生读通课文：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到难读的词语要多读几遍，把它读准确。
（3）遇到难读的句子也要多读几遍，把它读通顺。
2．小组合作识记生字，说一说：自己记住了哪些生字，用了什么好方法？
活动2检查自学效果，全班交流
1．字音指导：课件出示词语，指名读词语，相机正音。
重点强调：“容、盛、祝、寿、穿、驶”是翘舌音；“族、踩”是平舌音；“龙、容、康”是后鼻音；“碗、穿”是前鼻音；“敲、健、穿、向”是三拼音节。
2．字形指导：引导全班同学交流好的识字方法。
（1）重点强调：“度、向”是半包围结构的字。
（2）借助图片识记。
出示“龙船、银碗”的图片识记“龙、碗”，相机介绍泼水节的习俗，如：互相泼水、赛龙舟、跳象脚鼓舞等。
（3）字理识记“民”：像用锥刺眼的形状，本义指奴隶，后指平民、百姓。
3．字义指导：找出其中的动词“泼、踩、敲、驶”，也都是形声字，引导学生用动作演示来理解。
4．课件出示带有多音字的句子，指名读，读准加点字的读音，并用其另外一个读音组词。
（1）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
（2）他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
“铺上、铺成”中的“铺”读pū，还可以组词“铺满、铺床”。“床铺、商铺”这些词语里的“铺”读pù。
（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
“盛”在这里是把东西放进去的意思，要读chéng，我们平时还会说“盛饭”。“盛开”这个词语中的“盛”读shèng。
活动3再读课文，了解大意
1．教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了哪一年的泼水节？这一年的泼水节有什么特别之处？
2．小组交流明确：课文讲了1961年的泼水节。这一年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的。（板书：周总理、傣族人民）
3．指名分段读课文。
在指导学生识字时，要遵循学生的认知规律，鼓励学生自主识字，增强识字的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字，培养独立识字的能力。了解课文大意时，可以让学生说一说自己解决了哪些课前疑问，还有哪些是没解决的。依据班级的实际情况来进行调整。
板块三人物感知，了解背景
活动1学习第1自然段，关注叠词
1．再读课文第1自然段，你读懂了哪些内容？
2．随着学生汇报，课件突出“一年一度”。
（1）指导学生换词理解：一年一度——一年一次。
（2）练习用“一年一度”说话。
3．课件出示凤凰花的图片。
（1）你们见过凤凰花吗？我们来认识一下。
（2）教师讲解：凤凰花在每年的泼水节前后开放，开放时满树结花，远远看去就像一团团燃烧的火焰，课文用了一个词语——“火红火红的”（课件突出）。
（3）换词比较：引导学生用“火红的”替换掉“火红火红的”，从而比较出用“火红的”就不能突出凤凰花开得十分旺盛、热烈。
4．指导朗读：凤凰花开得那么热烈，那么喜庆，每个人见了都是那么欢喜。怎样才能把这种欢喜读出来呢？（指导学生朗读时要重读“火红火红的”，可以适当延长声音，体现出傣族人民激动的心情。）
5．小结：同学们，我们要关注叠词，读好叠词，就能让画面更鲜活。
活动2学习第2自然段，了解故事背景
1．过渡：每年凤凰花开，泼水节来到的时候，傣族人民就会非常高兴。1961年的泼水节，他们比往年更高兴，这是为什么呢？
2．学生自读第2自然段，并练习用“因为……所以……”的句式汇报。
3．教师简要介绍故事背景。
1961年4月，周恩来总理与缅甸吴努总理来到西双版纳，恰逢傣族一年一度的新年。他便和边疆各族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
4．了解周总理。
（1）课件突出“周恩来”，引导学生交流：这是一个了不起的名字，通过课前搜集的资料，大家对他有哪些了解？
（2）课件出示周恩来的图片，配上文字，教师进行介绍：他从小就立志“为中华之崛起而读书”。他就是我们敬爱的总理——周恩来。
5．引导学生抓住关键词句来体会人们对周总理的热爱之情。
（1）课件突出“特别”。指导学生把“特别”换成意思相近的其他词语，并把自己换的词放到句子中读一读，通过换词比较，体会傣族人民高兴的心情。
（2）课件突出“敬爱”。引导学生思考：用“敬爱”形容谁？傣族人民“敬爱”的是谁？
6．指导朗读。引导学生把“特别”“敬爱的周恩来总理”重读，从而把傣族人民特别高兴的心情读出来。
教学中要注意根据不同词语的特点用不同的方式理解词语，“火红火红”采用看图结合换词比较的方法，“特别”用了找近义词的方法，使学生对词语的理解更深刻，更形象。在理解第2自然段时，注意引导学生抓住语段中的重点词语谈体会，朗读指导要细致。
板块四规范书写，巩固识字
活动1仔细观察，交流书写
1．课件出示要求会写的8个生字，包含独体、上下、左右、半包围4种结构。指导学生读一读，并给生字组词。
2．鼓励学生说一说：你记住了哪个字？是怎么记住的？哪个字容易写错？
活动2教师示范，练习书写
1．教师本节课指导“泼、度、龙、向”这4个生字的书写，边书写边讲解。
（1）泼：左窄右宽，注意左右部件穿插。右边是“发”，不要写成“友”，长撇过竖中线向左下伸展，“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点勿丢掉。
（2）度：半包围结构。“广”的横短撇长，“廿”宽扁，不要写成“艹”，“又”写得略小。
（3）龙：独体字。注意“龙”的笔顺：横、撇、竖弯钩、撇、点。竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下撇出，末笔点勿丢掉。
（4）向：半包围结构。撇画在横中线上方靠近竖中线处起笔，外框应宽阔，“口”稍收紧。
2．教师讲解后范写，学生书空。学生在田字格里书写这4个字，教师巡视，选取典型的字展示评议。
3．投影反馈评议。评价关键笔画和部位。修改练习。学生修改自己写得不好的字，再各自练写一个。
指导学生写字时重点选取了4个较难写好的字，教师要对关键笔画进行示范讲解，从而提高学生的写字质量。要重视评议环节，鼓励学生把字写好。同时，要关注学生的书写姿势。
第二课时
板块一词语引领，巧入文本
活动1复习词语
1．课件出示词语：
泼水节、凤凰花、象脚鼓、柏树枝、周恩来、银碗、健康、难忘、一年一度、笑容满面。
2．指名读、齐读。
活动2设疑引入
1．课件出示：
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
2．设疑过渡。
为什么过去那么多年了，傣族人民还对1961年的泼水节念念不忘？这节课，就让我们一起穿越时空，回到1961年，去看看这个难忘的泼水节。
3．揭题：我们今天继续学习课文——《难忘的泼水节》，大家齐读课文题目。
复习词语时，教师注意了解学生生字、词语的掌握情况。在指导朗读课文最后两个自然段时，可以引导学生关注标点符号，带着感情读。同时，后面的教学中也会再次出现，本次是一种情感的准备和酝酿，也在潜移默化中为学习课文铺设了情感基调。
板块二精读课文，感受“难忘”
活动1学习第3自然段，想象场景，体会心情
1．过渡：傣族人民听说周总理要和他们一起过泼水节，都特别高兴。看，他们一大早就来欢迎周总理了，让我们去看看他们是怎样欢迎周总理的吧！（板书：共度泼水节）
2．自读第3自然段，想一想：傣族人民都用了什么方式来欢迎周总理？哪个场景让你印象最深？
3．互动交流，教师相机出示语句，指导朗读并引导学生体会。
（1）品析重点语句：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
①学生朗读句子并交流喜欢的原因。
②引导学生从“四面八方”这个词语中体会：人们从各个地方赶来，来的人很多，热烈欢迎周总理。
③引导学生交流：为什么人们是“赶来”，而不是“走来”？
④学生交流，教师明确：人们盼望早点儿见到周总理。一个“赶”字可以体现傣族人民急切、激动的心情。
（2）品析重点语句：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
①指导学生朗读句子并交流喜欢的原因。
②引导学生思考：一般人们在什么情况下会铺地毯？（非常隆重的场合或欢迎尊贵的客人时。）这里“鲜红的地毯”指的是什么？（地上撒满的凤凰花的花瓣。）通过这个句子你感受到了什么？（傣族人民的热情，他们迎接周总理时的快乐，他们欢迎方式的特别……）
③相机指名读，读出自己的感受。
（3）品析重点语句：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
①指导学生朗读句子，抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生感受节日的热闹和喜庆。
②引导学生换词比较。把“一条条、一串串”换成“一条、一串”，读一读，体会一下：哪个句子更能体现节日的热闹和喜庆？
③小组交流，体会出“一条条、一串串”说明龙船、花炮很多，突出了泼水节场面的隆重和热闹，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。
（4）品析重点语句：人们欢呼着：“周总理来了！”
①指导朗读：公务繁忙的周总理能来和傣族人民一同过泼水节，傣族人民是多么幸福，多么感动啊！读的时候可以把每一个字音略拖长：“周——总——理——来——了！”也可以根据自己的理解进行个性化朗读。
②引读：当周总理到来的消息传来，人们欢呼着——（生接读）周总理来了！
如果你是傣族的小朋友，你会这样欢呼——（生接读）周总理来了！
如果周总理来到你身边，你会激动地欢呼——（生接读）周总理来了！
从四面八方赶来的男女老少会一起兴奋地欢呼——（生接读）周总理来了！
活动2结合学生活动卡，学生自学
1．出示学生活动卡，明确学习要求。
活动内容
一边读第4～6自然段，一边摘抄描写周总理衣着、神态、动作的词语。再读一读这些词语，你有什么感受？
摘抄的相关词语
感受
衣着
神态
动作
活动要求：
（1）请学生选择自己喜欢的方式读第4～6自然段，画出相关语句，从中摘抄描写周总理衣着、神态、动作的词语。
（2）再读一读这些词语，联系课文内容，说一说自己的感受。
2．学生自学，完成学生活动卡。
活动3结合学生汇报，学习第4自然段
1．周总理来到了人群中，你能认出他吗？（课件出示课文插图，让学生找一找。）
2．课文是怎样描写周总理的？（课件出示：周总理身穿……笑容满面地来到人群中。）指名读。
3．引导学生仔细观察图片上周总理的穿着，看看能发现什么。
4．过渡：周总理穿着傣族服装，这让傣族人民感觉多么亲切呀！
5．引导学生观察周总理的表情，用一个词语来形容。（笑容满面）
6．鼓励学生用“笑容满面”说话。
7．课件出示重点语句：他接过一只象脚鼓……同傣族人民一起跳舞。
（1）找到描写周总理动作的词语，结合这些动词谈一谈自己的感受。（“接过、敲着、踩着”描写了周总理与傣族人民一同跳舞是那样的自然和谐。）
（2）指导学生读好动词，把周总理爱人民、人民爱周总理的情感表现出来。
8．导读：周总理笑容满面地来到人群中，和傣族人民穿着一样的服装，和傣族人民一起敲起象脚鼓，一起跳起民族舞。这样的总理，你们喜欢吗？傣族人民喜欢吗？让我们一起通过朗读把这份喜悦表达出来。（学生齐读第4自然段。）
活动4结合学生汇报，学习第5、6自然段
1．关注重点语句：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
（1）指导学生用“一边……一边……”练习说话。用“一手……一手……”描写一个生活场景。如：同学们一手端着餐盘，一手拿着勺子，大口大口地吃饭。
（2）想象说话：是啊，在泼水节这一天，水泼洒得越多，送出的祝福也就越多。清清的水泼到白发老爷爷身上，周总理祝福他；清清的水泼到可爱的孩子身上，周总理祝福他；清清的水泼到年轻的小伙子身上，周总理祝福他……（板书：泼洒、祝福、祝福他健康长寿）
2．从课文插图和课文的描写中，你感觉周总理和傣族人民之间是一种什么样的关系？
3．指导朗读：如果你也是人群中的一员，此时此刻你会是什么心情？（欢乐、幸福、激动、兴奋……）认真读一读第5、6自然段，读出你的感受来。（指名读、齐读。）
活动5学习第7、8自然段，体会情感
1．课件再次出示第7、8自然段，引导学生注意这两段话中的感叹号，读一读，看看能体会到什么。
2．课件出示1961年周总理和傣族人民在一起的老照片。
3．引读：两个感叹句，将感受前置，反复强调1961年的泼水节令傣族人民永远难忘。“多么幸福啊”“多么令人难忘啊”要重音轻读，读得速度稍慢些，读出陶醉在幸福之中的感觉。
很多年过去了，每到凤凰花开花的时候，傣族人民就会倍加想念周总理，想念1961年的泼水节——（学生读第7自然段）。
怀念放在心里——（学生读第8自然段）。
4．出示下面的句子，让学生把句子补充完整。
这是一个的泼水节，因为。
这是一个的泼水节，因为。
（1）用自己的话说一说1961年的泼水节是怎样的节日。
（2）请同学们带入自己的情感再读课文的最后两个自然段。
5．引导学生想象，说话练习。
那一天对于所有参加的人来说都是一生中最难忘的日子，多年以后，一位当天的亲历者回忆起当时的场面还万分激动，他满怀深情地说：“________________________________
_________________________________________________________________________。”
操作指导
作者通过热情洋溢的语言，生动地描绘了一个个热烈喜庆的场面。因此，一定要让学生和文本“亲密接触”，披文入情，还原情景，拨动心弦。此教学环节，在学生自学的基础上，引导学生紧扣重点词句，揣摩体会，想象体验，采取多种形式的读，使学生流连于语言文字之间，仿佛来到了泼水节的现场，见到了和蔼可亲、笑容满面的周总理，和傣族人民产生了情感的共鸣，从而深切感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
板块三指导观察，学习书写
活动1指导观察，发现书写要点
1．学生独立观察生字书写时需要注意的地方。
2．全班进行交流。
活动2教师示范，学生练习书写
1．教师一边示范一边讲解，重点讲解书写的要点。
（1）炮：左窄右宽。第四笔是点，右边“包”的“巳”第一笔沿横中线起笔，竖弯钩向右舒展出钩。
（2）穿：穴宝盖要写得扁一些，撇、捺变成小撇、点，覆盖“牙”；“牙”的竖钩写在竖中线右侧，撇舒展。
（3）令：上宽下窄。“人”要扁阔，撇、捺舒展，覆盖下部，下边两点都写在竖中线上。
（4）忘：“亡”竖折的折在横中线上。
2．学生书写，教师巡视。
3．投影展示学生书写的成果，师生评议。
操作指导
教师要把书写难点讲清楚，做好示范作用，让学生在书写生字中体会汉字特点及书写规律，使学生感受到发现的喜悦。
板块四回归课题，交流“难忘”
1．导学：课文学到这里，你觉得为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别令人难忘呢？
2．交流：
（1）因为周总理来到他们中间，和他们一起过泼水节。
（2）因为周总理和他们穿一样的衣服，一起敲鼓，一起跳舞，一起泼水。
（3）因为他们在那一天得到了周总理的祝福，感到很开心。
3．总结：周总理来到这里，把幸福、欢乐及美好的祝福带给了傣族人民，把各族人民心连心的感情传递给了傣族人民，傣族人民永远忘不了1961年的泼水节，永远忘不了敬爱的周总理，所以这是一次难忘的泼水节。（板书：幸福、难忘）
操作指导
教师引导学生联系课文内容，用自己的语言来表达难忘之情，进一步理解课文题目。
板书设计
难忘的泼水节
共度泼水节
（幸福、难忘）
教学反思
1．这是一节情意绵绵的语文课。学生在教师满怀深情的语言的激励下，在教师创设的情境中，徜徉于语言文字的海洋，主动地读，快乐地想，尽情地说，热情高涨。他们仿佛身临其境，来到了泼水节的现场，和傣族人民一起欢乐着，一起激动着，语文学习的兴趣也得到了进一步的培养。
2．课上，学生非常喜欢朗读这样的语言文字，特别是老师的几次引读，让学生带着想象或体验朗读，都读得满怀深情。这里没有朗读技巧的传授，有的只是让学生在感悟理解的基础上由内而外的抒发。教师引导学生通过反复品读，懂得课文中词语的意思，并通过对重点词句的理解，体会人物的内心世界，从而生成个性化的理解。
最难忘的人(推荐)六
“爸爸，拜拜了！”路边缓缓启动出发的汽车内，我无意间听到了一个稚嫩的声音。循声而去，我看见了七八岁模样的小女孩。“别难过，我明年再过年的时候就又来看你了爸爸，工作别太累了！”
这句话，这场景，无不勾起了我的回忆。
在我七八岁时，爸爸去了深圳工作，而我和妈妈就待在郑州，每年也也就只能暑假寒假见两次面。所以最高兴的莫过于相见，最难过的也莫过于在火车站台上即将发车的那一刻。
爸爸总是先上车，帮我和妈妈把行李放好，再唠叨唠叨要注意安全，记得到家要报个平安，之后就下车站在站台边上，一向看着我们。而我呢，也就坐在窗户边上，呆呆的朝着爸爸傻笑，那个时候我就觉得这必须是最幸福的时刻。
车终归会是开的，而我终究是要和爸爸说拜拜的。
其实至今为止，我最反感的声音，仍是汽笛的声音。“爸爸，注意身体，别太累了！”每次听到分别的声音，我总会对着窗户大喊，然后笑着拼命挥手。火车越跑越快，我的笑容就随着火车迎着风跑没影儿了。扭曲了的表情上渐渐会有些晶莹的泪滴，然后我就钻进妈妈的怀里，痛哭流涕……
“到家了回个电话！”我身旁的父亲大声喊着。我静静的看着眼前的汽车走远，在一个红绿灯口转弯，消失在了车水马龙的街上，那父亲默默转身，我清楚的看到他硬朗的脸抽搐了一下，嘴角向下撇着，抬起头看着灰蒙蒙的天，我分明看到有什么东西落下，我想，那应当是眼泪吧。望着他落寞的背影，一步两步毫无目的踱着，没走几步，便突然停下来了，猛一回头，原本坚毅的目光中被我捕捉到男子极为少见的温情的一刹，那温情中毫无遗漏表现出他对家的渴望。
这个过程中，我都默默站在那里，面无表情看着眼前发生的一切。然而内心的那片汪—洋大海，早已是波涛汹涌，海浪滔天。
或许每次火车开走之后，我的爸爸也会这样吧，我不明白。但至少我会记得那位父亲的一举一动，一言一行，那深沉父爱之中最微小，最令人难忘的细节。
最难忘的人(推荐)七
姥姥家依山而建，一年四季景色宜人。虽然时隔多年，环境早已不再是我小时候记忆中的模样，但那里依旧有着令我最难忘的风景。
春天是一个热闹的季节，万物复苏，冰雪消融。姥姥家门前的那条小河也悠悠转醒。听，那是燕子归来的号角，听，那是春风复苏的闹铃。一声春雷惊醒的睡眼朦胧的万物，一滴春雨，叫醒了正在熟睡的大地。
终于，轮到我姥姥家门前的树和花儿了。它们抽出了嫩芽，它们长出了新叶；它们在淅淅沥沥的雨中成长，它们在阵阵春风中欢唱。
欢唱过后，便是夏天了。
夏天是一个忙碌的季节，姥姥家门前的河流进了新的河水，河里的小鱼长成了大鱼。一阵风吹过的带来阵阵凉爽，也拂动了门前的那几棵树。傍晚，晚霞陪着我散步，夜晚，蝉鸣伴着我入眠，清晨，鸡鸣声把我叫醒。
就这样的，不知不觉到了秋天。
秋天是个收获的季节，同时也意味着是个带着些许遗憾的季节。
风轻轻的吹，吹掉几片发黄的叶。叶落到水中，带起阵阵涟漪，惊动了水里的鱼。我蹲在河边，听着，想要记住这样的氛围。没有其他的声音，只有风吹动和河水潺潺的声音。
但最终也只是记住了，印在了脑子里，因为冬天到了。
冬天十分单调，只有白，一望无际的白。我小心翼翼的在门前走，生怕一不留神摔倒了。但万幸，直到我走到了路的另一旁也没有摔。我蹲了下来，蹲在了一棵树下，那个生了能有二三十年的树。我握了一团雪，雪很凉，也很冰。
不一会儿，我的手红了。我又发了一会儿呆，回屋了。
难道人生不也是如此吗？日复一日，年复一年，不同的地方做着相同的事。不过还好的是，我们会在某一时间某一地点遇到难忘的风景。
