每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
有关鸭子的英文怎么拼写如何写一
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聪明的小鸭子
董宗正
星期六上午，小鸭子去找食物。
小鸭子一步一步快乐的走着，突然，一不小心掉进坑里，它爬呀爬，爬不上去，大喊:“谁来救救我？”
小鸭子的喊声惊动了正在摘桃子的小猴子，它飞快地跑过来一看，小猴子说:“你等着小鸭子，我救你出来。”小猴子找来一根竹竿，去拉小鸭子，可惜这竹竿太短了，结果没有救出小鸭子。
这时，小熊被小猴子喊了过来，小熊用一个水桶打了一桶水，倒进坑里，结果水太少了，没救上来小鸭子。
后来，小猴子去找大象伯伯帮忙，小猴子说:“大象伯伯，快救救小鸭子，它掉进坑里了。”大象伯伯说:“好的。”大象伯伯用它长长的鼻子伸到坑里，可惜大象伯伯的鼻子不够长，结果还是没救出小鸭子。
小鸭子想到个好办法，说:“用水把坑填满，我就可以上来了。”“好主意！”大象伯伯用鼻子吸水，小熊和小猴用水桶打水，一会儿坑填满了水，结果小鸭子得救了。
小鸭子说:“谢谢大家救了我，我今天请你们吃大餐。”
聪明的小猴子
谷金烨
星期六上午，小鸭子去找食物。
小鸭子东张西望地走着，突然，被一块石头满分作文网https:///绊倒了，掉进坑里，它往上爬，但是爬不上去，它大声呼喊着:“救命啊，救命啊，谁来救救我呀。”
小鸭子的喊声让旁边摘桃子的小猴子听到了，它拿来一根竹竿儿，往坑里一插，结果竹竿不够长，小鸭子没有被救上来。
这时，小猴子去喊小熊，小猴子说:“小鸭子掉进坑里啦，您能帮我救救它吗？”小熊说:“可以。”然后，它们飞快地来到坑边，小熊拿着一个空桶到河边接了一桶水倒到坑里，水太少了，结果小鸭子还是没有得救。
小猴子去找大象伯伯帮忙，它说:“小鸭子掉进坑里了，您能帮我们把小鸭子救出来吗？”大象伯伯说:“好啊。”它们飞快地来到坑边。大象伯伯用它长长的鼻子救小鸭子，结果大象伯伯的鼻子不够长，没有救出小鸭子。
小猴子又想出一个办法，我和小熊拿两个水桶去河边接水，大象伯伯用鼻子吸水，然后我们同时把水倒进坑里。一会儿坑里的水上升了，小鸭子也游上来了。结果，小鸭子得救了。
小鸭子说:“今天晚上我请大家吃一顿大餐。”
幸运的小鸭子
洪一凡
星期天上午，小鸭子在公园散步。
小鸭子大摇大摆地走着，突然，一不小心掉进坑里，它大喊:“救命啊，救命啊，谁来救救我呀！”
小鸭子的喊声让从树上吃桃子的猴子听到了，它飞快地跑过来，把一根长长的树枝拿过来放进坑里，结果树枝不够长，小鸭子没得救。
这时，小猴子把小熊喊过来，小熊对小鸭子说:“小鸭子，你别怕，我马上把你救上来。”它拿着一个水桶，往里面灌满水，再把水倒进坑里，结果，水不够，小鸭子还是没救出来。
后来，小猴子去找大象伯伯帮忙，小猴子说:“大象伯伯，你快用你长长的鼻子来救救小鸭子，小鸭子掉进坑里了。”大象伯伯说:“好的。”大象伯伯把它自己的鼻子放进坑里，结果，鼻子不够长，还是没救出来。
大象伯伯又想出一个办法，大象伯伯说:“我们可以把水填满，让小鸭子游上来。”于是，小猴子和小熊拿着一个水桶从河边装满水，大象用自己的鼻子吸水，然后，把水都倒进坑里。不一会，坑里的水满了，小鸭子从水里游出来，小鸭子得救了。
小鸭子为了表示感谢，说:“我请你们吃鱼。”
幸运的小鸭子
刘昊泽
星期天的上午，小鸭子去找朋友玩。
小鸭子摇摇摆摆地走着，突然，一不留神掉进了坑里，它想爬出来，可是爬不出去，它大喊:“救命啊，救命啊，谁来救救我啊！”
小鸭子的喊声让正在摘桃子的小猴子听到了，小猴子拿着竹棍飞快的跑过去，他把竹棍插进坑里，结果竹棍太滑了，小鸭子没有被救上来，小鸭子哭得更厉害了。
这时，小熊顺着小鸭子的哭声跑了过来，小猴子对小熊说:“小熊，你快救救小鸭子吧！”小熊拿着水桶去河边接了一桶水，把水倒进坑里，可是水太少了，结果小鸭子还是没有救上来。
后来，小猴子去找大象伯伯来帮忙，小熊说:“大象伯伯，请您快救救小鸭子吧！它掉进坑里了。”大象伯伯说:“好的。”大象伯伯把它那又粗又长的鼻子伸进坑里，结果大象伯伯的鼻子太短了，小鸭子还是没被救出来。
小鸭子想出一个办法，小鸭子说:“小猴子和小熊你们拿着水去河边接水，大象伯伯，您去河边用您的鼻子吸水。”说着，大家行动起来，它们把水倒进坑里。不一会儿，坑就填满了水，小鸭子游到坑边，一蹦就蹦到草地上。
小鸭子得救了，小鸭子说:“谢谢你们把我救出来，要不然我的小命就没了，今天我请你们吃大餐。”
有关鸭子的英文怎么拼写如何写二
丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
1、多媒体课件
2、《鸭子骑车记》故事图书。
一、引出人物，激发兴趣1、出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？
（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。
2、出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）
3、提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？
小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！
二、集体观察画面，理解故事开始部分
嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"
1、提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？
2、小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。
3、鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？
——鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说："我行，我行，我一定行！"。
三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。
1、提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）
2、幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。
四、集体分析故事情节，进一步理解故事。
1、提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？
2、分析画面
瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。
1、马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。
2、马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）
3、马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！
4、鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）
5、鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。
担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。
1、出示遇到母鸡的图片。提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）
2、母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）
3、一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）
3、鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？
4、小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）
羡慕的师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。
1、你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）
2、你们也来学一学鸭子这么棒的技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！
《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头骑单车。它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。最后，一群人来农场把自己的单车停在那里，而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。
本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，享受阅读带来的乐趣，培养学生阅读兴趣；鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，鼓励学生大胆想像，以“润物细无声处”渗透阅读的方法；在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，引导学生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。猜想，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。课堂上，他们的答案那么精彩，他们根据图画想象的动物们的语言，有的几乎与原著一模一样，我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。”他们真的插上想象的翅膀，学生们的表现完全地阐释了：“一本绘本至少有三种故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事以及图文结合产生的故事。”
在教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的想象缺少层次。
有关鸭子的英文怎么拼写如何写三
1、 在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、 喜欢亲近小动物。
ppt、小鸭子玩具及头饰
一、向小鸭子问好
1、 教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）
2、 出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。
3、 用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1、“小鸭子是怎么走路的？”
2、 幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）
2、 “小鸭子是怎么在水里玩耍的？”
3、 看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）
（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头
（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、 教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么？
2、 请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么？
3、 再次表演歌曲
有关鸭子的英文怎么拼写如何写四
鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。
一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗？
故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。
故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。
故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。
1、画面构图、色彩故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。
小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。
2、图画中蕴藏的细节故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。
故事中有不少对话，可引导孩子观察画面，大胆猜测人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。
教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。
（一）活动设计
1、设计思路中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。
故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观察画面，想象人物的对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜测故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们学会与人交往。
整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观察讲述图片，感受鸭妈妈的幸福期待，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细观察小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后，在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满期待。
2、活动目标
（1）自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。
（2）大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。
3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和ppt课件
4、活动过程
（1）观察画面，引发兴趣①出示第1、2页：
一你看到了谁？它在干什么？
一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝？它的宝贝们会是什么样的？
一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。
（2）欣赏故事，理解内容
①欣赏故事第7～10页：
一你听到故事里发生了什么事？
一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样？
一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈？
②欣赏故事第11～13页：
一谁来看小小鸭游泳了？
一你猜它们会对小小鸭说什么？
一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭？（引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。）一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么？（引发幼儿对力、小鸭的同情。）
③欣赏故事第17、18页：
一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了？
一猜猜狐狸想什么？
④欣赏故事第19页：
一几只小鸭子游上岸躲起来了？谁没有游上来，为什么？
（3）自由讨论，大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗？
一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情？（重点：如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的？）（集体交流，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。）
（二）活动设计
1、设计思路第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸？”这个问题的讨论，可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们寻找自己最喜欢的画面，可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。
活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发现：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。
当然，活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围，帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。
2、活动目标
（1）倾听、理解故事情节，并讲述自己喜欢的内容。
（2）在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。
（3）能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
（4）培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和ppt课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船（塑料、厚纸做的均可）小盆（装水）人手一个用以替代桨的宽木棍（冷饮棍也可）或者小勺4、活动过程(1)集体阅读，回顾故事情节①出示图画书，阅读故事的前半部分。根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。
②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。
上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好办法呢？
（幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。）(2)继续欣赏故事，展开讨论①出示第20页。
最后小小鸭胜利了吗？
②出示第21、22页，教师讲述故事情节。
一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢？
（幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸？）一这里也有小鸭，还有像小河一样的水（教师介绍游戏材料），我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。
③幼儿游戏。
一将小鸭放在水中，利用各种“桨”在小鸭的一侧划水，观察小鸭的动态。
一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。
④集体交流。一你在小鸭的哪里划水？
一你看见小鸭怎么啦？
一如果平时小鸭一直这样游泳，会赶得上同伴吗？
一在遇到危险的时候，小鸭怎么办？
小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。
一过去嘲笑小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢？
⑤教师讲述故事结尾。
一猜猜这个故事叫什么名字？
（3）完整欣赏，幼儿自由讲述一（完整阅读、欣赏故事。）你最喜欢故事中的哪一页？（预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。）
（4）延伸活动，幼儿自由阅读把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲述。
（三）活动拓展
1、观察幼儿在活动过程中，是否能够安静地倾听故事，并且被故事中人物的经历所吸引，能结合自己的经验猜测人物的命运。
2、在自由讲述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。
（四）阅读区的活动
1、活动名称：小小鸭游泳
2、活动准备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片（底部安装回形针）。
3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
有关鸭子的英文怎么拼写如何写五
下午，我和爸爸妈妈到桃花河边散步。
桃花河的水清澈见底，水流缓慢而轻柔。一群鸭子在水里游来游去。鸭群后面，有一只鸭子在用嘴巴梳理身上的羽毛，不一会儿，就被水流漂远了。它快速地向前游了几步，继续梳理羽毛。几次后，大概觉得梳理得差不多了，才用力地拍打翅膀，两脚有力地拨水，飞快地向前游去，溅起了许多水花，很快就赶上了鸭群。
鸭群里有两只花鸭子，是公的，其他的都是普普通通的麻鸭，而且都是母的。上岸后，两只公鸭子站在一只母鸭子后面。母鸭子神气地仰着头，不理他们。两只公鸭子“嘎嘎”地叫着，好像都在说：求求你，我跟你谈恋爱谈得那么久了，嫁给我吧!
鸭子吃东西时，把头扎到水里，尾巴朝天竖起来，两只脚掌快速地拨着水。几秒钟后，又从水里钻出来，很快地吞咽着食物，大概是螺蛳或者小鱼吧。吃完了，又扎到水里继续找食。有一只鸭子，连续三次扎到水里，都没有找到一颗螺蛳或者一条小小的鱼。它换了个地方，终于找到食物了。
这些鸭子实在太有趣了，爸爸妈妈催了我好几次，我才依依不舍地回家了。
六年级作文鸭子500字2
我家有两只机灵聪明的小鸭子，那是妈妈送给我的礼物。我把它们放在客厅里。它们左顾右盼，而且还寸步不离地跟着我，真是两只小小的”跟屁虫“!
这两只鸭子的外形，真讨人喜欢。身体全是金黄的绒毛，摸上去舒服极了!两只像黑珍珠一样的眼睛又圆又亮、一眨一眨的，还转个不停。嘴巴扁扁的，浅棕色。它们的脚掌像分杈的树叶，走起路来”啪啪啪“的响，身体左摇右晃，样子像唐老鸭，所以它们走得快时，总会在路上摔几跤。
两只鸭子吃东西的样子常常使我们发笑。它们需要两样东西下饭，一样是水，另一样是米饭。先吃几口饭，再啜几口水，啜过水又在地上晃来晃去，然后再继续吃饭。
这两只鸭子，吃饭时总不能安静的吃，总要闹一下气氛。怎么闹呢?吃着吃着，我啄一下你的嘴，你咬一下我的脚，有时一只鸭子跳到饭盆里去，另一只鸭子全看不见米饭，急的团团转。有时互相争夺已到嘴的食物的事物，有时互相追逐，连饭也忘记吃了……
这两只鸭子是我的宝贝。有时，我真想变成一只鸭子，和它们一起玩耍。
六年级作文鸭子500字3
小鸭子全身长着黑色与棕色相间的毛，缩在小水盆里睡觉时就像两个毛团，非常可爱!两只小眼睛就像小号的黑甲虫，嘴巴长长的，声音还很嫩。
我把箱子拖进屋里，这样可以随时看见鸭子。我给它们喂了一些大米粒，它们有些怕生。妈妈跟我描述了鸭子是如何的好玩水，我便提议让鸭子进盆子里游一会儿，鸭子们十分开心。我又把米袋拖来，那里生满了虫子，正好给鸭子吃，它们都叫了起来。我和妈妈用牙签把虫子挑起来喂给鸭子。鸭子又游泳，又吃食，真是很开心!
今天鸭子把整片菜叶全吃光了，我又喂了一些小米，它们都吃得很急。
希望小鸭子过得很快乐、健康!
六年级作文鸭子500字4
今年暑假，我和姐姐去农村外婆家我玩。刚到农村，我觉得什么都新鲜，不过我最感兴趣的是去溪边放鸭子了。
一天傍晚我和姐姐表哥以及妹妹，高高兴兴地去溪边放鸭子，我们赶着鸭子上路了。瞧，那领头的鸭子“嘎嘎嘎”的叫着，后面的鸭子紧紧的跟着，好像一支受过训练的队伍沿着田间小路向小溪边走去，看鸭子的走相多有趣，一摇一摆的。我们也排着队，学着鸭子的模样，摇摇摆摆地跟在后面。
小溪到了，溪水“哗哗”的唱着一支动听的乐曲向前跑去。水溅到石头上，击起一朵朵水花，鸭子见到水全都不约而同地跳进溪水中，有的把头扎进水里摸鱼虾：有的互相追逐着，十分有趣。我们捧起清凉的溪水喝上了几口。啊!甜甜的，多解渴啊!我们有把水洒在脸上.头上，真凉快啊!这时，不知是谁溅了我一身水，我可不让他们，于是，一场水战就打起来了。结果，我们一个个都像水鸭子似的。
“嘎嘎嘎——”一阵叫声，我们抬起头一看，一只只鸭子都上了岸。哦，鸭子知道该归巢了，多懂事的鸭子啊!这时，太阳渐渐朝西边落下去了，一长队鸭子摆着尾巴，挺直胸膛往回走。我们仍然跟在后面，学着鸭子的样子，摇摇摆摆往家走。
放鸭子，真是有意思!
六年级作文鸭子500字5
鸭子在水中像一个个小汽艇，你追我赶，真不愧是“游泳健将”。
鸭子非常可爱。黄黄的嘴巴又圆又扁，一双小巧玲珑的眼睛镶在脑袋两边，总爱东瞧瞧，西看看，两只像收起张开的扇面一样的小脚，在水中像桨一样帮助它游泳，走上岸来，画出一片片枫叶，写出一个个个字。
鸭子最喜欢水了，不管天多冷，雪多大，它还是每天到水里玩，早晨它们三五一群地来到了河里玩耍，中午，它们宁愿在水里玩，也决不回家吃饭，黄昏时，它也不回家，知道天看不到为止，才依依不舍地离开。
鸭子不停地找东西吃，只要有一个小虾在水面上跳动，它们变火速地游过去抢食吃，鸭子一般在水边草丛里，它们从哪弄来了一根蚯蚓，每一只鸭子各自咬着蚯蚓的一头，而且都不放弃。这时，我来了劲头，就仔细地观察两只鸭子争夺蚯蚓。
鸭子们最爱比赛了，第一个比赛是疾步如飞，两只鸭子从这头到那头，飞快地在水面上奔跑，像电视里的轻功，它们还时不时地拍打着翅膀。第二轮是潜水比赛，只见河面上突然安静下来。一会儿河的另一头又出来了一群小鸭子，最后一个出来的就是胜利者了。最后一轮比赛是拔河，鸭子们拿来一根草，谁是胜利者就可以得到一根小蚯蚓。
鸭子真不愧是游泳健将。
有关鸭子的英文怎么拼写如何写六
知识与技能：
1、会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。识记部首“土”。
2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
过程与方法：图文结合、多种形式朗读学习课文，巩固识字方法，多形式识字。
情感态度与价值观：了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。
初步体会“偷偷地、飞快地”等词语。
读懂词句，了解课文内容。
2课时
第一课时
一、谈话导入，引入新课
1、你见过小公鸡和小鸭子吗？自由交流对这两种动物的认识。
2、齐读课题，交流：
（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？
（2）“和”在题目中是什么意思？
3、学生回答以上问题，全班交流。
二、初读课文，认读生字
1、认真听老师读课文，注意生字读音。
2、学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
3、分自然段读课文，读准字音。
4、学生之间相互交流学习情况。
（1）根据老师出示的生字卡进行抢读。
（2）2~3名同学做小老师，领读生字，其他同学跟读。
（3）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
三、细读课文，理解课文内容
结合看图，分段阅读。
（一）学习第一自然段
1、指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）
2、学生自己读这段，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？
（二）学习第二自然段
1、教师让学生轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：
（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？
（2）为什么小鸭子捉不到虫子？
2、电脑出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。
3、在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？
4、指导学生有感情地朗读：
（1）教师范读，学生练读，指名读。
（2）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？
5、引导学生分角色表演课文内容。
（三）同法学习3、4段
1、教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题。
2、教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？
3、引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示课件）
4、教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”指导学生读准音，注意“不”的不同读法，读出着急的语气。
5、请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。
四、归类观察，总结课文
请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？
先组内说一说，最后指名向大家汇报。
（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。
（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
有关鸭子的英文怎么拼写如何写七
下午，我和爸爸妈妈到桃花河边散步。
桃花河的水清澈见底，水流缓慢而轻柔。一群鸭子在水里游来游去。鸭群后面，有一只鸭子在用嘴巴梳理身上的羽毛，不一会儿，就被水流漂远了。它快速地向前游了几步，继续梳理羽毛。几次后，大概觉得梳理得差不多了，才用力地拍打翅膀，两脚有力地拨水，飞快地向前游去，溅起了许多水花，很快就赶上了鸭群。
鸭群里有两只花鸭子，是公的，其他的都是普普通通的麻鸭，而且都是母的。上岸后，两只公鸭子站在一只母鸭子后面。母鸭子神气地仰着头，不理他们。两只公鸭子“嘎嘎”地叫着，好像都在说：求求你，我跟你谈恋爱谈得那么久了，嫁给我吧!
鸭子吃东西时，把头扎到水里，尾巴朝天竖起来，两只脚掌快速地拨着水。几秒钟后，又从水里钻出来，很快地吞咽着食物，大概是螺蛳或者小鱼吧。吃完了，又扎到水里继续找食。有一只鸭子，连续三次扎到水里，都没有找到一颗螺蛳或者一条小小的鱼。它换了个地方，终于找到食物了。
这些鸭子实在太有趣了，爸爸妈妈催了我好几次，我才依依不舍地回家了。
初二作文鸭子500字2
我家有两只机灵聪明的小鸭子，那是妈妈送给我的礼物。我把它们放在客厅里。它们左顾右盼，而且还寸步不离地跟着我，真是两只小小的”跟屁虫“!
这两只鸭子的外形，真讨人喜欢。身体全是金黄的绒毛，摸上去舒服极了!两只像黑珍珠一样的眼睛又圆又亮、一眨一眨的，还转个不停。嘴巴扁扁的，浅棕色。它们的脚掌像分杈的树叶，走起路来”啪啪啪“的响，身体左摇右晃，样子像唐老鸭，所以它们走得快时，总会在路上摔几跤。
两只鸭子吃东西的样子常常使我们发笑。它们需要两样东西下饭，一样是水，另一样是米饭。先吃几口饭，再啜几口水，啜过水又在地上晃来晃去，然后再继续吃饭。
这两只鸭子，吃饭时总不能安静的吃，总要闹一下气氛。怎么闹呢?吃着吃着，我啄一下你的嘴，你咬一下我的脚，有时一只鸭子跳到饭盆里去，另一只鸭子全看不见米饭，急的团团转。有时互相争夺已到嘴的食物的事物，有时互相追逐，连饭也忘记吃了……
这两只鸭子是我的宝贝。有时，我真想变成一只鸭子，和它们一起玩耍。
初二作文鸭子500字3
小鸭子全身长着黑色与棕色相间的毛，缩在小水盆里睡觉时就像两个毛团，非常可爱!两只小眼睛就像小号的黑甲虫，嘴巴长长的，声音还很嫩。
我把箱子拖进屋里，这样可以随时看见鸭子。我给它们喂了一些大米粒，它们有些怕生。妈妈跟我描述了鸭子是如何的好玩水，我便提议让鸭子进盆子里游一会儿，鸭子们十分开心。我又把米袋拖来，那里生满了虫子，正好给鸭子吃，它们都叫了起来。我和妈妈用牙签把虫子挑起来喂给鸭子。鸭子又游泳，又吃食，真是很开心!
今天鸭子把整片菜叶全吃光了，我又喂了一些小米，它们都吃得很急。
希望小鸭子过得很快乐、健康!
初二作文鸭子500字4
今年暑假，我和姐姐去农村外婆家我玩。刚到农村，我觉得什么都新鲜，不过我最感兴趣的是去溪边放鸭子了。
一天傍晚我和姐姐表哥以及妹妹，高高兴兴地去溪边放鸭子，我们赶着鸭子上路了。瞧，那领头的鸭子“嘎嘎嘎”的叫着，后面的鸭子紧紧的跟着，好像一支受过训练的队伍沿着田间小路向小溪边走去，看鸭子的走相多有趣，一摇一摆的。我们也排着队，学着鸭子的模样，摇摇摆摆地跟在后面。
小溪到了，溪水“哗哗”的唱着一支动听的乐曲向前跑去。水溅到石头上，击起一朵朵水花，鸭子见到水全都不约而同地跳进溪水中，有的把头扎进水里摸鱼虾：有的互相追逐着，十分有趣。我们捧起清凉的溪水喝上了几口。啊!甜甜的，多解渴啊!我们有把水洒在脸上.头上，真凉快啊!这时，不知是谁溅了我一身水，我可不让他们，于是，一场水战就打起来了。结果，我们一个个都像水鸭子似的。
“嘎嘎嘎——”一阵叫声，我们抬起头一看，一只只鸭子都上了岸。哦，鸭子知道该归巢了，多懂事的鸭子啊!这时，太阳渐渐朝西边落下去了，一长队鸭子摆着尾巴，挺直胸膛往回走。我们仍然跟在后面，学着鸭子的样子，摇摇摆摆往家走。
放鸭子，真是有意思!
初二作文鸭子500字5
鸭子在水中像一个个小汽艇，你追我赶，真不愧是“游泳健将”。
鸭子非常可爱。黄黄的嘴巴又圆又扁，一双小巧玲珑的眼睛镶在脑袋两边，总爱东瞧瞧，西看看，两只像收起张开的扇面一样的小脚，在水中像桨一样帮助它游泳，走上岸来，画出一片片枫叶，写出一个个个字。
鸭子最喜欢水了，不管天多冷，雪多大，它还是每天到水里玩，早晨它们三五一群地来到了河里玩耍，中午，它们宁愿在水里玩，也决不回家吃饭，黄昏时，它也不回家，知道天看不到为止，才依依不舍地离开。
鸭子不停地找东西吃，只要有一个小虾在水面上跳动，它们变火速地游过去抢食吃，鸭子一般在水边草丛里，它们从哪弄来了一根蚯蚓，每一只鸭子各自咬着蚯蚓的一头，而且都不放弃。这时，我来了劲头，就仔细地观察两只鸭子争夺蚯蚓。
鸭子们最爱比赛了，第一个比赛是疾步如飞，两只鸭子从这头到那头，飞快地在水面上奔跑，像电视里的轻功，它们还时不时地拍打着翅膀。第二轮是潜水比赛，只见河面上突然安静下来。一会儿河的另一头又出来了一群小鸭子，最后一个出来的就是胜利者了。最后一轮比赛是拔河，鸭子们拿来一根草，谁是胜利者就可以得到一根小蚯蚓。
鸭子真不愧是游泳健将。
有关鸭子的英文怎么拼写如何写八
1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
ppt、小鸭子玩具及头饰
一、向小鸭子问好
1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）
2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1、“小鸭子是怎么走路的？”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）
（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头
（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么？
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么？
3、再次表演歌曲
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
有关鸭子的英文怎么拼写如何写九
一九六二年的一天早晨，一个文弱沉默的女孩儿在白发苍苍的外婆带领下，怯怯地走进了油麻地小学那一片黄灿灿草房子，也第一次走进了桑桑的视野──她们是来找桑桑的爸爸校长桑乔，想把女孩儿转到油麻地小学来读书，桑乔答应下来，从此，桑桑班上有个名叫纸月的新同学。
纸月的到来，已开始就伴随着她的身世之迷，人们只明白她母亲生下她以后，父亲则一向在窃窃议论中若隐若现……可纸月纤弱文雅、善解人意，很快便得到了教师和同学们的喜爱，而桑桑更是时常做出一些莫名其妙又引人瞩目的举动来。
这天，他突然心血来潮，穿着厚厚的大棉袄，在骄阳似火的操场上招摇起来，引起了众人的围观，正在得意之时，学校里出现了一道新的风景线，天生秃顶的同学秃鹤破天荒地戴着一顶白色的太阳帽走来了，大家的注意力一下子全被吸引了过去，满头大汗的桑桑反而被冷落在一边。
之后，学校又开始为全公社文艺会演排练节目，纸月顺利地当上了女主角，而满环信心的桑桑只充当了男主演的ｂ角，ａ角偏偏又是桑桑一向不服气的班长杜小康。
课间，杜小康拉着纸月在温习节目，秃鹤等人跟在一边凑热闹，眼热的桑桑存心捣乱，一把摘掉了秃鹤的帽子，挂在高高的大风车上，引起了一阵轩然大波，爸爸桑乔勃然大怒，吓得桑桑没敢回家，在芦苇中的小船上躲了一夜，结果，桑桑被取消了参加全区小学校会操的资格。
被排除在会操行以外的还有秃鹤，原因是桑乔担心他那颗亮闪闪的秃头会影响会操队伍的`齐整形象，同病相怜的两个人只能在后山上远远地看着洋溢着欢声笑语的学校。
秃鹤长期以来被压抑的反抗性最终爆发了，他绝然地占据了挂着大红幅的主席台，眼看上级领导就要到了，情急中，班主任蒋教师只好答应他参加会操，条件是必须戴上一顶帽子。
会操开始了，油麻地小学整齐的动作博得了主席台上的频频点头，可校长桑乔最终没能笑到最终，队列中的秃鹤突然摘下帽子远远地扔去，任他的秃头在阳光下滑稽地闪闪发亮，领操的女孩儿最终忍不住笑了起来，一时间，整个操场乱了起来，油麻地小学到底丢掉了连续两年的第一名。
秃鹤成功地还击了对他尊严的种种侵犯，可他付出的代价是同学们对他的进一步孤立：至于桑乔，他把为油麻地挽回荣誉的期望，全都寄托在文艺会演上了，可他的得意门生们在彩排中就被一片起哄声轰下台来，他们犯了一个小小的疏忽，演坏蛋杨大秃瓢的王小小竟有一头浓密的黑发！而王父又绝不一样意儿子像囚犯一样剃个光头。无奈中，桑乔只好打起儿子桑桑的主意，可桑桑又坚决不演坏蛋，正在这时，柳暗花明，蒋教师发现了一张纸条，秃鹤主动要求担任这个主角。
汇演如期进行，秃鹤不负众望，一出场就博得了满堂喝彩！而油麻地的另一个节目，由蒋教师和村姑白雀演出的《红菱船》却被迫撤下，原因是白雀的父亲不让她跟暗中相恋的蒋教师见面。
于是，桑桑充当起一个新的主角，为蒋教师和白雀姐传递书信。最终有一次，桑桑不慎丢失了白雀姐的回信，而这信偏偏又十分重要，因为白雀父亲正催逼她嫁给别人。热恋中的双方都在苦苦等待着对方的回音，可桑桑偏偏没敢说出事情的真相，于是猜疑和失望越来越浓，最终白雀被迫坐上了大红花轿，把绵绵遗憾沉甸甸地留在了桑桑童稚的心头。
一桩偶然事件让爸爸桑乔走进了故事的中心，阿恕当众一语，石破天惊！桑乔是纸月的爸爸！一向若明若暗的纸月身世之谜似乎水落石出了，仅有桑乔自我心中依旧坦然，依旧一如既往地关照着孤女纸月；不久，纸月相依为命的外婆过世了。从此，纸月一如她悄然出现一样，又悄然从油麻地消失了。
杜小康家境富裕，又是班长，一向是桑桑的明争暗斗的对象，最让孩子们垂涎的是，他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车。
这一天，连桑桑都没能抵抗住，跟杜小康在麦场上骑起了自行车。累了，饿了，两人烧红薯吃，结果引起一场大火。翌日，当桑乔在全校大会上查找肇事者时，杜小康挺身而出勇敢地承担了全部职责，又一次无心地把桑桑置于悔恨交加的尴尬境地。
不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一场，杜小康含泪辍学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊，在生活的艰辛与贫困成熟起来，但他心里却时时刻刻都怀念着油麻地小学的同学们。
亲眼看见衣衫褴褛的杜小康在校门外摆小摊，桑桑心里很是难过，便偷偷把桑乔珍藏的奖品笔记本拿出来，为杜小康抄写课本。视荣誉胜过生命的桑乔不知就里，狠狠地揍了他一顿。
一时间桑桑昏厥过去，其实桑桑真的病了，一场恶疾已悄然临身，使他也在同学们留恋的目光中离开了课堂。桑桑的病唤起了桑乔的舔犊之情，从此，这位好教师、好校长开始学着去做一个好爸爸，无论风里雨里，他背着儿子走遍城市乡村，求医问药，他发誓要让儿子的人生之路走得长长的……
上天不负有心人，最终，卖茶老人的一贴良药让桑桑生命之火重又燃烧起来。在中药店抓药时，桑桑意外地看见纸月被一个满脸慈爱的高个儿男人领上了远航船，桑桑认定，那男人必须是纸月真正的爸爸！他追叫着纸月，却又停下了脚步，眼看着那艘轮船载着纸月和她的幸福走远了，这匆匆一瞥便是纸月给油麻地男孩桑桑留下的最终记忆……
